El Aula, espacio de sentido y significado. / Castro Plazas, Sandra Milena  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : El Aula, espacio de sentido y significado. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castro Plazas, Sandra Milena, Autor ; Ledezma Delgado, Legi Jaqueline, Autor ; Vargas, Claudia Patricia, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2017 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 166 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017., Palabras clave: Psicología de la educación  Intersubjetividades  Ambiente educacional  Ambiente escolar Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: El aula es un espacio de interacción en el cual los estudiantes, realizan actividades socio-cognitivas, pero además potencializan el desarrollo de su personalidad y las relaciones con los otros, siendo el aula un espacio que permite la confluencia de la pluralidad en la diferencia y la materialización de experiencias dotadas de sentidos y significados para ellos, desde sus diversidades y realidades individuales. Esta Tesis cuenta la experiencia investigativa, realizada en la Institución Educativa Bordones en el municipio de Isnos – Huila (Colombia), la cual se considera un primer paso necesario en la búsqueda por impulsar la construcción de conocimiento en torno a un colectivo de jóvenes estudiantes de octavo grado, sobre los sentidos y significados que ellos le confieren al aula, con el fin de identificar dimensiones objetivas y subjetivas en contextos particulares, y de esta manera avanzar paulatinamente en el diseño de estrategias y alternativas que permitan potencializar a los sujetos en sus apuestas formativas. Dentro del proceso investigativo se utilizó un enfoque cualitativo, de corte etnográfico, haciendo uso de algunas técnicas de interacción social, que permitieron desde las voces de los estudiantes, la comprensión y la configuración de una red de sentidos y significados sobre el aula. Dentro de los hallazgos surgieron dos subcategorías: “El aula, del disciplinamiento hacia la autonomía del ser para el saber” y “El aula redes de afecto: hacia la autonomía del ser para el saber y el hacer”, emergiendo así la categoría central: “El aula como espacio vital, donde se entretejen afectos e intersubjetividades”., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3314 El Aula, espacio de sentido y significado. [documento electrónico] / Castro Plazas, Sandra Milena, Autor ; Ledezma Delgado, Legi Jaqueline, Autor ; Vargas, Claudia Patricia, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2017 . - 166 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017., Palabras clave: Psicología de la educación  Intersubjetividades  Ambiente educacional  Ambiente escolar Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: El aula es un espacio de interacción en el cual los estudiantes, realizan actividades socio-cognitivas, pero además potencializan el desarrollo de su personalidad y las relaciones con los otros, siendo el aula un espacio que permite la confluencia de la pluralidad en la diferencia y la materialización de experiencias dotadas de sentidos y significados para ellos, desde sus diversidades y realidades individuales. Esta Tesis cuenta la experiencia investigativa, realizada en la Institución Educativa Bordones en el municipio de Isnos – Huila (Colombia), la cual se considera un primer paso necesario en la búsqueda por impulsar la construcción de conocimiento en torno a un colectivo de jóvenes estudiantes de octavo grado, sobre los sentidos y significados que ellos le confieren al aula, con el fin de identificar dimensiones objetivas y subjetivas en contextos particulares, y de esta manera avanzar paulatinamente en el diseño de estrategias y alternativas que permitan potencializar a los sujetos en sus apuestas formativas. Dentro del proceso investigativo se utilizó un enfoque cualitativo, de corte etnográfico, haciendo uso de algunas técnicas de interacción social, que permitieron desde las voces de los estudiantes, la comprensión y la configuración de una red de sentidos y significados sobre el aula. Dentro de los hallazgos surgieron dos subcategorías: “El aula, del disciplinamiento hacia la autonomía del ser para el saber” y “El aula redes de afecto: hacia la autonomía del ser para el saber y el hacer”, emergiendo así la categoría central: “El aula como espacio vital, donde se entretejen afectos e intersubjetividades”., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3314

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