Análisis estilos cognitivos y percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Dosquebradas / Piedrahita Gómez, Luz Helena  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Análisis estilos cognitivos y percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Dosquebradas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Piedrahita Gómez, Luz Helena, Autor ; Suaza Patiño, Elisabeth, Autor ; Menjura Escobar, María Inés Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Docencia Número de páginas: 75 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación. Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016, Palabras clave: Percepción social  Estilos cognoscitivos  Procesos cognoscitivos  Desarrollo cognoscitivo  Dependencia  independencia de campo  Participación de los padres  Papel de la familia  Estudiantes de primaria  Familia disfuncional Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar los estilos cognitivos en la dimensión dependencia e independencia de campo y la percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del sector oficial, teniendo como principal prioridad que la escuela, por obvias razones, tiene la mayor responsabilidad en la educación de los niños y las niñas en edad escolar, pero no es la única que incide en este aspecto trascendental de la vida de los seres humanos, pues, como han evidenciado muchos estudios, la familia juega un papel fundamental en esta tarea. Los resultados del estudio, confirman hallazgos de otras investigaciones en cuanto a la relación entre los estilos cognitivos, la edad y el grado escolar. La funcionalidad familiar es percibida por el 66% de los estudiantes como disfuncional leve, en razón de lo cual, es necesario continuar profundizando en el tema, con el fin de que la sociedad en su conjunto y la escuela en particular, puedan articular mejor su accionar con la familia, para obtener los resultados deseados., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3217 Análisis estilos cognitivos y percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Dosquebradas [documento electrónico] / Piedrahita Gómez, Luz Helena, Autor ; Suaza Patiño, Elisabeth, Autor ; Menjura Escobar, María Inés . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2016 . - 75 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) . Tesis (Maestría en Educación. Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016, Palabras clave: Percepción social  Estilos cognoscitivos  Procesos cognoscitivos  Desarrollo cognoscitivo  Dependencia  independencia de campo  Participación de los padres  Papel de la familia  Estudiantes de primaria  Familia disfuncional Clasificación: 370 Educación (generalidades) Resumen: La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar los estilos cognitivos en la dimensión dependencia e independencia de campo y la percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del sector oficial, teniendo como principal prioridad que la escuela, por obvias razones, tiene la mayor responsabilidad en la educación de los niños y las niñas en edad escolar, pero no es la única que incide en este aspecto trascendental de la vida de los seres humanos, pues, como han evidenciado muchos estudios, la familia juega un papel fundamental en esta tarea. Los resultados del estudio, confirman hallazgos de otras investigaciones en cuanto a la relación entre los estilos cognitivos, la edad y el grado escolar. La funcionalidad familiar es percibida por el 66% de los estudiantes como disfuncional leve, en razón de lo cual, es necesario continuar profundizando en el tema, con el fin de que la sociedad en su conjunto y la escuela en particular, puedan articular mejor su accionar con la familia, para obtener los resultados deseados., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3217

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