Información del autor
Autor Cardozo Tafur, Myriam Lorena |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaSistematización de experiencias del programa de hábitos y rutinas del Colegio Alemán de Cali / Cardozo Tafur, Myriam Lorena
TÃtulo : Sistematización de experiencias del programa de hábitos y rutinas del Colegio Alemán de Cali Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo, Esteban Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 173 páginas Nota general: Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2017, Palabras clave: AutonomÃa personal Hábitos y rutinas Sistematización de experiencias Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017.
Para este fin se implementó la metodologÃa de Sistematización de Experiencias, especÃficamente la sistematización como praxis recontextualizada.
Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las lÃneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las caracterÃsticas particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa.
Con los participantes –padres de familia y docentes- se indagaron y discutieron las percepciones sobre el programa, su vivencia dentro de él, la influencia que tiene para los estudiantes y la institución y se evalúo la eficacia que encuentran en las estrategias que se implementan.
Entre los hallazgos se pudieron relacionar las dinámicas familiares y sociales que enmarcan la estructuración de las Actividades de la Vida Diaria en la población, las cuales sustentan las necesidades dentro del programa.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3440 Sistematización de experiencias del programa de hábitos y rutinas del Colegio Alemán de Cali [documento electrónico] / Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo, Esteban . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - 173 páginas . - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2017,
Palabras clave: AutonomÃa personal Hábitos y rutinas Sistematización de experiencias Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017.
Para este fin se implementó la metodologÃa de Sistematización de Experiencias, especÃficamente la sistematización como praxis recontextualizada.
Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las lÃneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las caracterÃsticas particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa.
Con los participantes –padres de familia y docentes- se indagaron y discutieron las percepciones sobre el programa, su vivencia dentro de él, la influencia que tiene para los estudiantes y la institución y se evalúo la eficacia que encuentran en las estrategias que se implementan.
Entre los hallazgos se pudieron relacionar las dinámicas familiares y sociales que enmarcan la estructuración de las Actividades de la Vida Diaria en la población, las cuales sustentan las necesidades dentro del programa.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3440
TÃtulo : Sistematización de experiencias del Programa de Hábitos y Rutinas del Colegio Alemán de Cali Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo Florez, Esteban Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2017 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 173 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2017, Palabras clave: Desarrollo de hábitos AutonomÃa personal Normas de conducta Comportamiento social Análisis documental Percepción social Desarrollo del niño Terapia ocupacional Educación de la primera infancia Niño en edad preescolar Crianza del niño Educación de los padres Proyecto educativo Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017.
Para este fin se implementó la metodologÃa de Sistematización de Experiencias, especÃficamente la sistematización como praxis recontextualizada.
El problema de investigación giró alrededor de preguntas que guiaron la revisión documental y la indagación de la percepción de los padres de familia y docentes que a lo largo de los años han participado en el proyecto.
Las preguntas planteadas permitieron reconstruir el proceso por medio del cual se fue desarrollando el programa de Hábitos y Rutinas dentro de la institución, especialmente rastrear las rupturas que se han presentado a lo largo de los 10 años de funcionamiento de éste.
Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las lÃneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las caracterÃsticas particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3245 Sistematización de experiencias del Programa de Hábitos y Rutinas del Colegio Alemán de Cali [documento electrónico] / Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo Florez, Esteban . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2017 . - 173 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2017,
Palabras clave: Desarrollo de hábitos AutonomÃa personal Normas de conducta Comportamiento social Análisis documental Percepción social Desarrollo del niño Terapia ocupacional Educación de la primera infancia Niño en edad preescolar Crianza del niño Educación de los padres Proyecto educativo Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017.
Para este fin se implementó la metodologÃa de Sistematización de Experiencias, especÃficamente la sistematización como praxis recontextualizada.
El problema de investigación giró alrededor de preguntas que guiaron la revisión documental y la indagación de la percepción de los padres de familia y docentes que a lo largo de los años han participado en el proyecto.
Las preguntas planteadas permitieron reconstruir el proceso por medio del cual se fue desarrollando el programa de Hábitos y Rutinas dentro de la institución, especialmente rastrear las rupturas que se han presentado a lo largo de los 10 años de funcionamiento de éste.
Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las lÃneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las caracterÃsticas particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3245
