Percepciones que tienen los docentes del SENA -Centro de Comercio - Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje / García Martínez, María Luz Dary  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Percepciones que tienen los docentes del SENA -Centro de Comercio - Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Martínez, María Luz Dary, Autor ; Murillo Mosquera, Rosa Alejandra, Autor ; Giraldo Giraldo Yicel Nayrobis Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 107 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2017, Palabras clave: Percepción social  Docente de escuelas técnicas  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  Recursos educacionales  Proceso de aprendizaje  Enseñanza técnica Clasificación: 371.3 Educación (Métodos de instrucción y estudio) Resumen: La presente investigación titulada “Percepciones que tienen los docentes del Sena Centro de Comercio Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. tuvo como objetivo general comprender las percepciones que tienen los docentes del SENA Centro de Comercio Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para desarrollar la investigación se utilizó la metodología cualitativa, con un método hermenéutico, en el que se utilizó la entrevista a profundidad con un grupo de docentes del Centro de Comercio del SENA Regional Antioquia, para comprender como los docentes incorporan las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje se utilizaron cuatro categoría: posibilidades, potencialidades, limitaciones y obstáculos. Como principales resultados se destaca que el problema no es meramente instrumental, es también un reto pedagógico, que depende de las políticas para su incorporación, el liderazgo y acompañamiento institucional, el esfuerzo, compromiso e interés del docente, el tiempo que se invierte en los procesos de formación y planeación para diseñar las sesiones pertinentes, del conocimiento acerca de las posibilidades que ofrece, de su aplicación pedagógica y metodológica, de la conectividad, la dotación técnica y tecnológica; y, en general, de todos los estamentos y recursos que confluyen para que se pueda promover una exitosa y efectiva incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje., Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3244 Percepciones que tienen los docentes del SENA -Centro de Comercio - Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje [documento electrónico] / García Martínez, María Luz Dary, Autor ; Murillo Mosquera, Rosa Alejandra, Autor ; Giraldo Giraldo Yicel Nayrobis . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 107 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2017, Palabras clave: Percepción social  Docente de escuelas técnicas  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  Recursos educacionales  Proceso de aprendizaje  Enseñanza técnica Clasificación: 371.3 Educación (Métodos de instrucción y estudio) Resumen: La presente investigación titulada “Percepciones que tienen los docentes del Sena Centro de Comercio Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. tuvo como objetivo general comprender las percepciones que tienen los docentes del SENA Centro de Comercio Regional Antioquia sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para desarrollar la investigación se utilizó la metodología cualitativa, con un método hermenéutico, en el que se utilizó la entrevista a profundidad con un grupo de docentes del Centro de Comercio del SENA Regional Antioquia, para comprender como los docentes incorporan las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje se utilizaron cuatro categoría: posibilidades, potencialidades, limitaciones y obstáculos. Como principales resultados se destaca que el problema no es meramente instrumental, es también un reto pedagógico, que depende de las políticas para su incorporación, el liderazgo y acompañamiento institucional, el esfuerzo, compromiso e interés del docente, el tiempo que se invierte en los procesos de formación y planeación para diseñar las sesiones pertinentes, del conocimiento acerca de las posibilidades que ofrece, de su aplicación pedagógica y metodológica, de la conectividad, la dotación técnica y tecnológica; y, en general, de todos los estamentos y recursos que confluyen para que se pueda promover una exitosa y efectiva incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje., Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3244

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