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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa fotografÃa como recurso didáctico para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de la Institución Educativa Pio XII, del corregimiento de Santa Cecilia, del municipio de Pueblo Rico, Risaralda que hacen parte del proyecto “Comunicación para el Desarrollo†de la Chec y la Universidad de Manizales / Rivera Muñoz, Ricardo Andrés
TÃtulo : La fotografÃa como recurso didáctico para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de la Institución Educativa Pio XII, del corregimiento de Santa Cecilia, del municipio de Pueblo Rico, Risaralda que hacen parte del proyecto “Comunicación para el Desarrollo†de la Chec y la Universidad de Manizales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rivera Muñoz, Ricardo Andrés, Autor ; Millán, Richard, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Docencia Palabras clave: Educación - Comunidades indÃgenas FotografÃa - enseñanza y aprendizaje Estrategias didácticas Docencia Resumen: El presente estudio se fundamenta en el proyecto “Comunicación para el Desarrollo†de la Chec y la Universidad de Manizales, que entre otros propósitos le apuesta a la formación de estas comunidades indÃgenas y afro para el desarrollo de habilidades comunicativas que les permitan conservar, proteger, mantener y recuperar su cultura y a la vez estar a la vanguardia en relación con las nuevas tendencias comunicacionales. De forma especÃfica, la investigación que soporta este artÃculo tuvo como propósito general establecer el aporte de la enseñanza de la fotografÃa como recurso didáctico al desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de la Institución Educativa PÃo XII, del corregimiento de Santa Cecilia, del municipio de Pueblo Rico, Risaralda, que hacen parte del proyecto de Chec y la UManizales. Correspondió a una investigación de corte cualitativo con enfoque hermeneútico, cuya unidad de trabajo fue seleccionada teniendo en cuenta las comunidades a las cuales el investigador tenÃa acceso y recurrió a técnicas como la entrevista y la observación. Entre los hallazgos se logró establecer que la fotografÃa es un recurso didáctico útil para el desarrollo de competencias comunicacionales que aporta a que haya un uso intencional de los elementos que hacen parte de la fotografÃa en una sociedad en la que la imagen es cada vez más usada. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5997 La fotografÃa como recurso didáctico para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de la Institución Educativa Pio XII, del corregimiento de Santa Cecilia, del municipio de Pueblo Rico, Risaralda que hacen parte del proyecto “Comunicación para el Desarrollo†de la Chec y la Universidad de Manizales [documento electrónico] / Rivera Muñoz, Ricardo Andrés, Autor ; Millán, Richard, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2022. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) .
Palabras clave: Educación - Comunidades indÃgenas FotografÃa - enseñanza y aprendizaje Estrategias didácticas Docencia Resumen: El presente estudio se fundamenta en el proyecto “Comunicación para el Desarrollo†de la Chec y la Universidad de Manizales, que entre otros propósitos le apuesta a la formación de estas comunidades indÃgenas y afro para el desarrollo de habilidades comunicativas que les permitan conservar, proteger, mantener y recuperar su cultura y a la vez estar a la vanguardia en relación con las nuevas tendencias comunicacionales. De forma especÃfica, la investigación que soporta este artÃculo tuvo como propósito general establecer el aporte de la enseñanza de la fotografÃa como recurso didáctico al desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de la Institución Educativa PÃo XII, del corregimiento de Santa Cecilia, del municipio de Pueblo Rico, Risaralda, que hacen parte del proyecto de Chec y la UManizales. Correspondió a una investigación de corte cualitativo con enfoque hermeneútico, cuya unidad de trabajo fue seleccionada teniendo en cuenta las comunidades a las cuales el investigador tenÃa acceso y recurrió a técnicas como la entrevista y la observación. Entre los hallazgos se logró establecer que la fotografÃa es un recurso didáctico útil para el desarrollo de competencias comunicacionales que aporta a que haya un uso intencional de los elementos que hacen parte de la fotografÃa en una sociedad en la que la imagen es cada vez más usada. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5997
TÃtulo : Aguadas y su visión educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Betancur Santa, Carlos Alberto, Autor ; Villada Osorio, Diego, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Docencia Palabras clave: Educación Investigación en educación Educación de calidad Resumen: El siguiente artÃculo nos muestra un análisis del seguimiento a la información que, desde el Municipio de Aguadas, se aporta a la estructura global de lo que será la educación en el Departamento de Caldas en los próximos 20 años; dándole privilegio a los resultados en unas categorÃas emergentes, códigos semánticos, subcategorÃas y categorÃas que orientarán una apuesta a la ruta estratégica desde el Municipio en cuestión. El mundo vive una crisis global, en este contexto, este escrito busca presentar los nuevos sentidos de una educación de transformación.
La naturaleza orientadora de este documento, lo convierte en un faro que guÃa las estrategias, planes y polÃticas educativas durante las próximas décadas. Asà mismo, compromete al Gobierno Nacional, los gobiernos regionales y locales, la comunidad educativa, el sector privado y la sociedad en general, para seguir avanzando hacia una educación de calidad y en condiciones de equidad. Lograrlo es más que garantizar un derecho fundamental para los niños y los jóvenes de Caldas y del municipio de Aguadas. Es acercarles más y brindar mejores oportunidades para que puedan hacer realidad sus sueños y vivir en un paÃs en paz.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4314 Aguadas y su visión educativa [documento electrónico] / Betancur Santa, Carlos Alberto, Autor ; Villada Osorio, Diego, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) .
Palabras clave: Educación Investigación en educación Educación de calidad Resumen: El siguiente artÃculo nos muestra un análisis del seguimiento a la información que, desde el Municipio de Aguadas, se aporta a la estructura global de lo que será la educación en el Departamento de Caldas en los próximos 20 años; dándole privilegio a los resultados en unas categorÃas emergentes, códigos semánticos, subcategorÃas y categorÃas que orientarán una apuesta a la ruta estratégica desde el Municipio en cuestión. El mundo vive una crisis global, en este contexto, este escrito busca presentar los nuevos sentidos de una educación de transformación.
La naturaleza orientadora de este documento, lo convierte en un faro que guÃa las estrategias, planes y polÃticas educativas durante las próximas décadas. Asà mismo, compromete al Gobierno Nacional, los gobiernos regionales y locales, la comunidad educativa, el sector privado y la sociedad en general, para seguir avanzando hacia una educación de calidad y en condiciones de equidad. Lograrlo es más que garantizar un derecho fundamental para los niños y los jóvenes de Caldas y del municipio de Aguadas. Es acercarles más y brindar mejores oportunidades para que puedan hacer realidad sus sueños y vivir en un paÃs en paz.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4314
TÃtulo : Análisis estilos cognitivos y percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Dosquebradas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Piedrahita Gómez, Luz Helena, Autor ; Suaza Patiño, Elisabeth, Autor ; Menjura Escobar, MarÃa Inés Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Docencia Número de páginas: 75 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación. Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016, Palabras clave: Percepción social Estilos cognoscitivos Procesos cognoscitivos Desarrollo cognoscitivo Dependencia independencia de campo Participación de los padres Papel de la familia Estudiantes de primaria Familia disfuncional Clasificación: 370 Educación (generalidades)
Resumen: La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar los estilos cognitivos en la dimensión dependencia e independencia de campo y la percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del sector oficial, teniendo como principal prioridad que la escuela, por obvias razones, tiene la mayor responsabilidad en la educación de los niños y las niñas en edad escolar, pero no es la única que incide en este aspecto trascendental de la vida de los seres humanos, pues, como han evidenciado muchos estudios, la familia juega un papel fundamental en esta tarea.
Los resultados del estudio, confirman hallazgos de otras investigaciones en cuanto a la relación entre los estilos cognitivos, la edad y el grado escolar. La funcionalidad familiar es percibida por el 66% de los estudiantes como disfuncional leve, en razón de lo cual, es necesario continuar profundizando en el tema, con el fin de que la sociedad en su conjunto y la escuela en particular, puedan articular mejor su accionar con la familia, para obtener los resultados deseados.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3217 Análisis estilos cognitivos y percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Dosquebradas [documento electrónico] / Piedrahita Gómez, Luz Helena, Autor ; Suaza Patiño, Elisabeth, Autor ; Menjura Escobar, MarÃa Inés . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2016 . - 75 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) .
Tesis (Maestría en Educación. Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016,
Palabras clave: Percepción social Estilos cognoscitivos Procesos cognoscitivos Desarrollo cognoscitivo Dependencia independencia de campo Participación de los padres Papel de la familia Estudiantes de primaria Familia disfuncional Clasificación: 370 Educación (generalidades)
Resumen: La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar los estilos cognitivos en la dimensión dependencia e independencia de campo y la percepción de la función familiar en estudiantes de básica primaria de una institución educativa del sector oficial, teniendo como principal prioridad que la escuela, por obvias razones, tiene la mayor responsabilidad en la educación de los niños y las niñas en edad escolar, pero no es la única que incide en este aspecto trascendental de la vida de los seres humanos, pues, como han evidenciado muchos estudios, la familia juega un papel fundamental en esta tarea.
Los resultados del estudio, confirman hallazgos de otras investigaciones en cuanto a la relación entre los estilos cognitivos, la edad y el grado escolar. La funcionalidad familiar es percibida por el 66% de los estudiantes como disfuncional leve, en razón de lo cual, es necesario continuar profundizando en el tema, con el fin de que la sociedad en su conjunto y la escuela en particular, puedan articular mejor su accionar con la familia, para obtener los resultados deseados.,Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3217
TÃtulo : Aportes de maestros e intelectuales a la educación colombiana Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales, José Lubin, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Docencia Palabras clave: Educación (Colombia-historia) Intelectuales colombianos Papel del docente Análisis del discurso Responsabilidad del docente Análisis del significado Entrevistas en profundidad Resumen: Es un hecho que la educación determina el destino de un pueblo en todos sus rumbos posibles. La estabilidad financiera, la cultura, la forma de gobierno, la participación y la organización estatal hacen parte de lo que en un primer momento se sembró en el niño y en el adolescente en su proceso socializador y que luego rendirá sus frutos o secará la tierra donde fue sembrado cuando aquel haga parte del mundo adulto. Este trabajo entonces pretende no sólo reafirmar las ideas anteriores, sino también presentar el panorama histórico y actual de lo que es la educación básica y universitaria en Colombia y de lo que a ella le hace falta como engranaje social que nunca se ha puesto en el centro de los procesos renovadores y civilizadores del paÃs. La idea de este informe es presentar una serie de posiciones de cuatro intelectuales maestros del panorama nacional sobre lo que ha hecho falta y lo que deberÃa redireccionar la legislación y la conducta creativa del docente en el aula Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1647 Aportes de maestros e intelectuales a la educación colombiana [documento electrónico] / Morales, José Lubin, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) .
Palabras clave: Educación (Colombia-historia) Intelectuales colombianos Papel del docente Análisis del discurso Responsabilidad del docente Análisis del significado Entrevistas en profundidad Resumen: Es un hecho que la educación determina el destino de un pueblo en todos sus rumbos posibles. La estabilidad financiera, la cultura, la forma de gobierno, la participación y la organización estatal hacen parte de lo que en un primer momento se sembró en el niño y en el adolescente en su proceso socializador y que luego rendirá sus frutos o secará la tierra donde fue sembrado cuando aquel haga parte del mundo adulto. Este trabajo entonces pretende no sólo reafirmar las ideas anteriores, sino también presentar el panorama histórico y actual de lo que es la educación básica y universitaria en Colombia y de lo que a ella le hace falta como engranaje social que nunca se ha puesto en el centro de los procesos renovadores y civilizadores del paÃs. La idea de este informe es presentar una serie de posiciones de cuatro intelectuales maestros del panorama nacional sobre lo que ha hecho falta y lo que deberÃa redireccionar la legislación y la conducta creativa del docente en el aula Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1647
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