La autorreflexividad en la formación sistémica: sendero hacia la construcción terapéutica / Paéz Cala, Martha Luz  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : La autorreflexividad en la formación sistémica: sendero hacia la construcción terapéutica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paéz Cala, Martha Luz, Autor ; Hernández Rondón, Alba María, Autor ; Jiménez Aristizábal, Vanessa, Autor ; Restrepo Valencia, Tatiana, Autor ; Zuluaga, Gloria Mercedes, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Especialización en Psicoterapia y Consultoria Sistémica Número de páginas: 25 páginas Nota general: Articulo (Especialización en Psicoterapia y Consultoría Sistémica). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2017, Palabras clave: Intervención sistémica  Encuentro terapéutico  Formación sistémica  Terapeutas (Terapia sistémica)  Autorreflexividad Clasificación: 158 Psicología aplicada Resumen: La presente investigación de segundo orden buscó identificar las diversas estrategias que promueven y potencian la autorreflexividad, en un contexto formativo de posgrado de la ciudad de Manizales, desde una perspectiva sistémica y a partir de las experiencias de algunos egresados y estudiantes. La reflexividad como expresión de la conciencia del terapeuta, es imprescindible en el quehacer terapéutico de orden sistémico y está inmersa en todas las dimensiones del ser humano. Participaron 13 psicólogos estudiantes de la V cohorte de la Especialización en Psicoterapia y Consultoría Sistémica, y 5 psicólogos egresados de las cohortes I, III y IV de dicha especialización. Se realizaron dos grupos focales con los estudiantes y otro grupo con los egresados; posterior a ello se realizaron entrevistas a profundidad. El análisis de los resultados da cuenta de diversas estrategias narrativas, la escultura, los rituales, juegos de roles, autobiografías, diario terapéutico, e incluso diversos escenarios como los seminarios, los procesos investigativos y espacios de supervisión de prácticas, que movilizan el aprendizaje de los terapeutas en formación y promueven la autorreflexividad. De esta forma, para estudiantes y egresados se abren nuevas miradas que dinamizan la posibilidad de observarse a sí mismo y tomar mayor consciencia de los procesos autorreferenciales, los cuales ponen al servicio del encuentro terapéutico, Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3029 La autorreflexividad en la formación sistémica: sendero hacia la construcción terapéutica [documento electrónico] / Paéz Cala, Martha Luz, Autor ; Hernández Rondón, Alba María, Autor ; Jiménez Aristizábal, Vanessa, Autor ; Restrepo Valencia, Tatiana, Autor ; Zuluaga, Gloria Mercedes, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 25 páginas. - (RiDUM - Trabajos de Grado Especializaciones. Especialización en Psicoterapia y Consultoria Sistémica) . Articulo (Especialización en Psicoterapia y Consultoría Sistémica). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2017, Palabras clave: Intervención sistémica  Encuentro terapéutico  Formación sistémica  Terapeutas (Terapia sistémica)  Autorreflexividad Clasificación: 158 Psicología aplicada Resumen: La presente investigación de segundo orden buscó identificar las diversas estrategias que promueven y potencian la autorreflexividad, en un contexto formativo de posgrado de la ciudad de Manizales, desde una perspectiva sistémica y a partir de las experiencias de algunos egresados y estudiantes. La reflexividad como expresión de la conciencia del terapeuta, es imprescindible en el quehacer terapéutico de orden sistémico y está inmersa en todas las dimensiones del ser humano. Participaron 13 psicólogos estudiantes de la V cohorte de la Especialización en Psicoterapia y Consultoría Sistémica, y 5 psicólogos egresados de las cohortes I, III y IV de dicha especialización. Se realizaron dos grupos focales con los estudiantes y otro grupo con los egresados; posterior a ello se realizaron entrevistas a profundidad. El análisis de los resultados da cuenta de diversas estrategias narrativas, la escultura, los rituales, juegos de roles, autobiografías, diario terapéutico, e incluso diversos escenarios como los seminarios, los procesos investigativos y espacios de supervisión de prácticas, que movilizan el aprendizaje de los terapeutas en formación y promueven la autorreflexividad. De esta forma, para estudiantes y egresados se abren nuevas miradas que dinamizan la posibilidad de observarse a sí mismo y tomar mayor consciencia de los procesos autorreferenciales, los cuales ponen al servicio del encuentro terapéutico, Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3029

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