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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCorpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig / Knight, Dawn
Título : Corpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig : The National Corpus of Contemporary Welsh - Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Knight, Dawn, Autor ; Morris, Steve, Autor ; Fitzpatrick, Tess, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIII, 172 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-72484-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Política lingüística Lingüística Lingüística antropológica Multilingüismo Lengua y lenguas Política y planificación lingüística Métodos de investigación en lengua y lingüística Antropología lingüística Educación de idiomas Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este libro bilingüe proporciona una descripción detallada del proyecto para construir un Corpus Nacional de Galés Contemporáneo (CorCenCC), abordando los desafíos conceptuales y metodológicos que se enfrentan al desarrollar corpus lingüísticos para lenguas minorizadas. Se presenta un marco conceptual para el diseño impulsado por el usuario que sustenta el proyecto CorCenCC, junto con un plan detallado que puede funcionar como andamio para otros investigadores que se embarquen en proyectos de esta naturaleza. Este libro será de gran valor para quienes trabajan en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de idiomas, la política y la planificación lingüística, la traducción, la lingüística de corpus y la tecnología del lenguaje, y para cualquier persona interesada en el galés y otras lenguas minorizadas. Dawn Knight es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Cardiff (Reino Unido) y presidenta de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL). Steve Morris es investigador honorario en Lingüística Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Tess Fitzpatrick es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Mae''r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o''r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i''r afael â''r heriau cysyniadol a metolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi''i yrru gan ddefnyddwyr sy''n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy''n dechrau ar brosiectau o''r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i''r rhai sy''n gweithio ym meysydd addysgu, disgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd edig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris y Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick y Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol y Mhrifysgol Abertawe. Nota de contenido: Section 1: English -- Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: A National Corpus of Contemporary Welsh: context and vision -- Chapter 3: Designing a national corpus in a minoritised language -- Chapter 4: Reflections: the vision and the realisation -- Chapter 5: Corpus development in minority language contexts: A blueprint -- Adran 2: Cymraeg -- Chapter 1. Cyflwyniad -- Chapter 2: Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes: cyd-destun a gweledigaeth -- Chapter 3: Cynllunio corpws cenedlaethol mewn iaith leiafrifoledig -- Chapter 4: Adfyfyrio: a wireddwyd y weledigaeth? -- Chapter 5: Datblygu corpws mewn cyd-destunau ieithoedd lleiafrifoledig: Glasbrint -- Appendix – Atodiad. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Corpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig : The National Corpus of Contemporary Welsh - Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes [documento electrónico] / Knight, Dawn, Autor ; Morris, Steve, Autor ; Fitzpatrick, Tess, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIII, 172 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-72484-9
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Palabras clave: Política lingüística Lingüística Lingüística antropológica Multilingüismo Lengua y lenguas Política y planificación lingüística Métodos de investigación en lengua y lingüística Antropología lingüística Educación de idiomas Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este libro bilingüe proporciona una descripción detallada del proyecto para construir un Corpus Nacional de Galés Contemporáneo (CorCenCC), abordando los desafíos conceptuales y metodológicos que se enfrentan al desarrollar corpus lingüísticos para lenguas minorizadas. Se presenta un marco conceptual para el diseño impulsado por el usuario que sustenta el proyecto CorCenCC, junto con un plan detallado que puede funcionar como andamio para otros investigadores que se embarquen en proyectos de esta naturaleza. Este libro será de gran valor para quienes trabajan en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de idiomas, la política y la planificación lingüística, la traducción, la lingüística de corpus y la tecnología del lenguaje, y para cualquier persona interesada en el galés y otras lenguas minorizadas. Dawn Knight es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Cardiff (Reino Unido) y presidenta de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada (BAAL). Steve Morris es investigador honorario en Lingüística Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Tess Fitzpatrick es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad de Swansea, Reino Unido. Mae''r llyfr dwyieithog hwn yn rhoi trosolwg manwl o''r prosiect i greu Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), ac yn mynd i''r afael â''r heriau cysyniadol a metolegol a wynebir wrth ddatblygu corpora iaith ar gyfer ieithoedd lleiafrifoledig. Cyflwynir fframwaith cysyniadol ar gyfer y cynllun wedi''i yrru gan ddefnyddwyr sy''n greiddiol i brosiect CorCenCC, ynghyd â glasbrint manwl a all weithredu fel sgaffald i ymchwilwyr eraill sy''n dechrau ar brosiectau o''r fath. Bydd y llyfr hwn o werth i''r rhai sy''n gweithio ym meysydd addysgu, disgu ac asesu ieithoedd, polisi iaith a chynllunio ieithyddol, cyfieithu, ieithyddiaeth gorpws a thechnoleg iaith, ac unrhyw un â diddordeb yn y Gymraeg ac ieithoedd edig eraill. Mae Dawn Knight yn Ddarllenydd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysolym Mhrifysgol Caerdydd, ac yn Gadeirydd Cymdeithas Ieithyddiaeth Gymhwysol Prydain (BAAL). Mae Steve Morris y Gymrawd Ymchwil er Anrhydedd mewn Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Abertawe. Mae Tess Fitzpatrick y Athro Ieithyddiaeth Gymhwysol y Mhrifysgol Abertawe. Nota de contenido: Section 1: English -- Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: A National Corpus of Contemporary Welsh: context and vision -- Chapter 3: Designing a national corpus in a minoritised language -- Chapter 4: Reflections: the vision and the realisation -- Chapter 5: Corpus development in minority language contexts: A blueprint -- Adran 2: Cymraeg -- Chapter 1. Cyflwyniad -- Chapter 2: Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes: cyd-destun a gweledigaeth -- Chapter 3: Cynllunio corpws cenedlaethol mewn iaith leiafrifoledig -- Chapter 4: Adfyfyrio: a wireddwyd y weledigaeth? -- Chapter 5: Datblygu corpws mewn cyd-destunau ieithoedd lleiafrifoledig: Glasbrint -- Appendix – Atodiad. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Esperanto Revolutionaries and Geeks : Language Politics, Digital Media and the Making of an International Community Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fians, Guilherme, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIV, 267 p. 8 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-84230-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Política lingüística Lingüística antropológica Comunicación intercultural Antropología Política y planificación lingüística Antropología lingüística Historia europea Estudios culturales Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este libro explora cómo el esperanto –a menudo considerado como un proyecto utópico orientado al futuro que terminó confinado al pasado– persiste en el presente. Construido a finales del siglo XIX para promover la comprensión lingüística global, este idioma estuvo históricamente vinculado al anarquismo, el comunismo y el pacifismo. Sin embargo, ¿qué relevancia política conserva el esperanto en el presente? ¿Qué impactos han tenido las tecnologías de comunicación emergentes en la dinámica de esta comunidad de habla? Analizando cómo los hablantes de esperanto están en todas partes, pero concentrados en ninguna parte, el autor sostiene que los medios digitales han proporcionado herramientas para que las personas (re)politicen los actos de comunicación, produzcan espacios de aprendizaje horizontal y, en última instancia, construyan una comunidad internacional. Mientras los hablantes de esperanto cuestionan el consenso pospolítico sobre los derechos de comunicación, este idioma se convierte en un aliado del activismo por el software de código abierto y la justicia social global. Este libro será relevante para estudiantes y académicos que investigan el activismo político, el uso del lenguaje y la construcción de comunidades, así como para cualquier persona interesada en los medios digitales en general. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: In the beginning was the word -- Chapter 2: And the word was made flesh, or how to narrate histories -- Chapter 3: Follow the (non-)native: Circulating, mapping and territorialising the Esperanto community -- Chapter 4: When Esperanto speakers meet, or what makes this community international? -- Chapter 5: Crocodiles, apples and owls: Language variation and standardisation in a no man's language -- Chapter 6: On moving and standing still: The movement from the standpoint of an Esperanto association -- Chapter 7: Communicating is freedom: human languages, programming languages and new technologies -- Chapter 8: Esperanto in the making, making through Esperanto: prefiguration and the building of alternative presents -- Chapter 9: Conclusion, or how not to put an end to the conversation. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Esperanto Revolutionaries and Geeks : Language Politics, Digital Media and the Making of an International Community [documento electrónico] / Fians, Guilherme, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIV, 267 p. 8 ilustraciones, 7 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-84230-7
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Palabras clave: Política lingüística Lingüística antropológica Comunicación intercultural Antropología Política y planificación lingüística Antropología lingüística Historia europea Estudios culturales Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este libro explora cómo el esperanto –a menudo considerado como un proyecto utópico orientado al futuro que terminó confinado al pasado– persiste en el presente. Construido a finales del siglo XIX para promover la comprensión lingüística global, este idioma estuvo históricamente vinculado al anarquismo, el comunismo y el pacifismo. Sin embargo, ¿qué relevancia política conserva el esperanto en el presente? ¿Qué impactos han tenido las tecnologías de comunicación emergentes en la dinámica de esta comunidad de habla? Analizando cómo los hablantes de esperanto están en todas partes, pero concentrados en ninguna parte, el autor sostiene que los medios digitales han proporcionado herramientas para que las personas (re)politicen los actos de comunicación, produzcan espacios de aprendizaje horizontal y, en última instancia, construyan una comunidad internacional. Mientras los hablantes de esperanto cuestionan el consenso pospolítico sobre los derechos de comunicación, este idioma se convierte en un aliado del activismo por el software de código abierto y la justicia social global. Este libro será relevante para estudiantes y académicos que investigan el activismo político, el uso del lenguaje y la construcción de comunidades, así como para cualquier persona interesada en los medios digitales en general. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: In the beginning was the word -- Chapter 2: And the word was made flesh, or how to narrate histories -- Chapter 3: Follow the (non-)native: Circulating, mapping and territorialising the Esperanto community -- Chapter 4: When Esperanto speakers meet, or what makes this community international? -- Chapter 5: Crocodiles, apples and owls: Language variation and standardisation in a no man's language -- Chapter 6: On moving and standing still: The movement from the standpoint of an Esperanto association -- Chapter 7: Communicating is freedom: human languages, programming languages and new technologies -- Chapter 8: Esperanto in the making, making through Esperanto: prefiguration and the building of alternative presents -- Chapter 9: Conclusion, or how not to put an end to the conversation. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Family Language Policy : Children's Perspectives Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wilson, Sonia, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 200 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-52437-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Política lingüística Política familiar Multilingüismo Sociolingüística Psicología Escolar Etnología Política y planificación lingüística Política de Infancia Juventud y Familia Antropología sociocultural Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este importante libro insta a los lectores a reconsiderar las definiciones de ''éxito'' orientadas al dominio dentro de la política lingüística familiar. En cambio, Wilson llama nuestra atención sobre el bienestar de la familia transnacional y las experiencias de los niños que crecen dentro de familias transnacionales. Al enfatizar la voces de jóvenes hablantes de herencia a través de métodos de investigación creativos, este libro nos anima a priorizar la experiencia emocional del niño en lugar de las nociones idealizadas de bilingüismo equilibrado. — Kendall King, Universidad de Minnesota, EE. UU. Este volumen proporciona información fascinante sobre las prácticas lingüísticas familiares entre familias francesas e inglesas de matrimonio intercultural. Es un estudio innovador que incorpora las voces de los niños, un factor que a menudo se pasa por alto, en la investigación sobre políticas lingüísticas familiares. Presenta argumentos convincentes para tomar en serio las experiencias vividas por los niños en el aprendizaje de idiomas, tanto para las familias como para los investigadores. — Zhu Hua, Universidad de Birmingham, Reino Unido Este excelente libro profundiza en lo que los propios niños bilingües en edad escolar piensan sobre las prácticas lingüísticas en su familia. El autor los entrevistó y les pidió que dibujaran retratos lingüísticos de sí mismos. Este libro es una valiosa adición a la investigación sobre la política lingüística familiar. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, Universidad de Londres, Reino Unido Este libro explora la cuestión de la política lingüística familiar en hogares multilingües. Al presentar seis estudios de caso que se centran en las experiencias de padres e hijos en contextos bilingües francés-inglés, el autor saca conclusiones sobre el impacto del manejo lingüístico de los padres en la familia en su conjunto, que pueden aplicarse a familias transnacionales de otros orígenes lingüísticos. Si bien en los últimos años se han publicado muchas guías para padres sobre la crianza bilingüe de niños, se ha prestado poca atención al posible impacto de dichas estrategias lingüísticas en las experiencias y las interrelaciones de los miembros bilingües de la familia. Este libro es único al centrarse en profundidad en la psicología y las experiencias del niño, y será de interés para lectores en campos tan diversos como la sociolingüística, la política y la planificación lingüísticas, la sociología de la juventud y la familia, y la psicología infantil. Sonia Wilson tiene un doctorado en sociolingüística. Ha realizado un estudio de tres años sobre las perspectivas de niños y padres sobre el bilingüismo y el efecto de ciertas estrategias lingüísticas en el bienestar de las familias multilingües. Nota de contenido: Chapter 1: Heritage Speakers, FLP and Emotional Challenges -- Chapter 2: Methodology -- Chapter 3: Children's Experiences of FLP -- Chapter 4: Fostering Harmonious Bilingual Development Through FLP -- Chapter 5: Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Family Language Policy : Children's Perspectives [documento electrónico] / Wilson, Sonia, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 200 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-52437-1
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Palabras clave: Política lingüística Política familiar Multilingüismo Sociolingüística Psicología Escolar Etnología Política y planificación lingüística Política de Infancia Juventud y Familia Antropología sociocultural Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este importante libro insta a los lectores a reconsiderar las definiciones de ''éxito'' orientadas al dominio dentro de la política lingüística familiar. En cambio, Wilson llama nuestra atención sobre el bienestar de la familia transnacional y las experiencias de los niños que crecen dentro de familias transnacionales. Al enfatizar la voces de jóvenes hablantes de herencia a través de métodos de investigación creativos, este libro nos anima a priorizar la experiencia emocional del niño en lugar de las nociones idealizadas de bilingüismo equilibrado. — Kendall King, Universidad de Minnesota, EE. UU. Este volumen proporciona información fascinante sobre las prácticas lingüísticas familiares entre familias francesas e inglesas de matrimonio intercultural. Es un estudio innovador que incorpora las voces de los niños, un factor que a menudo se pasa por alto, en la investigación sobre políticas lingüísticas familiares. Presenta argumentos convincentes para tomar en serio las experiencias vividas por los niños en el aprendizaje de idiomas, tanto para las familias como para los investigadores. — Zhu Hua, Universidad de Birmingham, Reino Unido Este excelente libro profundiza en lo que los propios niños bilingües en edad escolar piensan sobre las prácticas lingüísticas en su familia. El autor los entrevistó y les pidió que dibujaran retratos lingüísticos de sí mismos. Este libro es una valiosa adición a la investigación sobre la política lingüística familiar. — Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, Universidad de Londres, Reino Unido Este libro explora la cuestión de la política lingüística familiar en hogares multilingües. Al presentar seis estudios de caso que se centran en las experiencias de padres e hijos en contextos bilingües francés-inglés, el autor saca conclusiones sobre el impacto del manejo lingüístico de los padres en la familia en su conjunto, que pueden aplicarse a familias transnacionales de otros orígenes lingüísticos. Si bien en los últimos años se han publicado muchas guías para padres sobre la crianza bilingüe de niños, se ha prestado poca atención al posible impacto de dichas estrategias lingüísticas en las experiencias y las interrelaciones de los miembros bilingües de la familia. Este libro es único al centrarse en profundidad en la psicología y las experiencias del niño, y será de interés para lectores en campos tan diversos como la sociolingüística, la política y la planificación lingüísticas, la sociología de la juventud y la familia, y la psicología infantil. Sonia Wilson tiene un doctorado en sociolingüística. Ha realizado un estudio de tres años sobre las perspectivas de niños y padres sobre el bilingüismo y el efecto de ciertas estrategias lingüísticas en el bienestar de las familias multilingües. Nota de contenido: Chapter 1: Heritage Speakers, FLP and Emotional Challenges -- Chapter 2: Methodology -- Chapter 3: Children's Experiences of FLP -- Chapter 4: Fostering Harmonious Bilingual Development Through FLP -- Chapter 5: Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : French Language Policies and the Revitalisation of Regional Languages in the 21st Century Tipo de documento: documento electrónico Autores: Harrison, Michelle A., ; Joubert, Aurélie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXV, 346 p. 20 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95939-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Política lingüística Sociolingüística Planificación política Filosofía de la mente Ser Política y planificación lingüística Política europea Política pública Filosofía del yo Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este volumen editado presenta un análisis de la evolución de las políticas lingüísticas francesas y su impacto en las lenguas regionales francesas y sus comunidades. Reúne estudios sobre la revitalización lingüística de varias lenguas minoritarias territoriales (bretón, alsaciano, catalán, occitano, vasco, corso, francoprovenzal, picardo, reunionés) y evalúa los desafíos y oportunidades que enfrentan en el siglo XXI. Los capítulos abordan diferentes aspectos del peligro de la lengua y la planificación lingüística y adoptan diversos enfoques teóricos y metodológicos. La primera sección del libro reconsidera las dificultades para establecer fronteras lingüísticas y clasificar algunas lenguas regionales. La segunda sección examina el importante tema de la nueva generación de hablantes con problemas de transmisión y formación de identidad y los cambios que pueden traer a las comunidades tradicionales. La tercera sección destaca los nuevos desarrollos en el contexto de las nuevas tecnologías y la mayor visibilidad de las lenguas regionales. Finalmente, la última sección presenta una visión general de la situación contemporánea de la revitalización de las lenguas minoritarias en Francia y sintetiza las tendencias clave identificadas en este volumen: desde el ámbito educativo hasta la Carta europea de las lenguas minoritarias y regionales. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la sociología del lenguaje, la sociolingüística, la política lingüística, las lenguas minoritarias y el peligro de las lenguas. Michelle A. Harrison es profesora de Estudios Franceses en la Universidad de Leicester, Reino Unido. Ha publicado sobre la política regional de lengua en la educación y la evolución de las creencias lingüísticas en Alsacia. Aurélie Joubert es profesora de Estudios Franceses en la Queen''s University de Belfast, Reino Unido. Ha publicado sobre el peligro de las lenguas y las actitudes de los hablantes transnacionales, en particular con respecto al occitano y al catalán. Nota de contenido: Foreword: Regional language policy for a 21st-century Republic; Leigh Oakes -- Chapter 1: Introduction: Shifting dynamics in French language policies; Michelle A. Harrison and Aurélie Joubert -- Part I Reconsidering boundaries: languages, dialects and translingual practices -- Chapter 2: Linguistic Classification: The Persistent Challenge of the Langues d'oïl; Patrick Seán McCrea -- Chapter 3: Opposition to the process of language identification and standardisation in 'Limousin Occitan' and 'Poitevin-Saintongeais'; Jean-Christophe Dourdet -- Chapter 4: Challenging diglossic models: Translingual practices in La Réunion; Natalia Bremner -- Part II New dynamics in the communities: transmission, identity relations and the emergence of new speakers -- Chapter 5: Evolution of linguistic identity in a super-region: the case of Catalans and Occitans in Occitanie; Aurélie Joubert -- Chapter 6: Diffusion and transmission of Francoprovençal: A study of speakers' linguistic conscience; Giovanni Depau -- Chapter 7: On new speakers and language revitalisation: Arpitan and community (re)formation; Jonathan Kasstan -- Part III The perception of regional languages: visibility and modernity -- Chapter 8: Gastronomy, Football, and Resistance: The multi-faceted visibility of Corsican in the Linguistic Landscape; H. William Amos -- Chapter 9: Picard in the digital world: A language that is seen; Jean-Michel Eloy, Fanny Martin and Cécile Mathieu -- Chapter 10: Publishing in a regional language: the case of Breton in the 21st century; Hervé Baudry -- Part IV The long-term impact of French public policy and the resistance to the European Charter for Regional or Minority Languages -- Chapter 11: Public language policy and the revitalisation of Basque; Jean-Baptiste Coyos -- Chapter 12: The evolution of regional language maintenance in southern Alsace and Northern Catalonia: A longitudinal study of two regional communities; Judith Broadbridge and Dawn Marley -- Chapter 13: The influence of teachers' language attitudes on classroom practices in Alsace; Michelle A. Harrison -- Chapter 14: The langues de France and the European Charter for Regional or Minority Languages: keeping ratification at bay through disinformation – 2014–2015; Geoffrey Roger -- Chapter 15: Epilogue; Robert J. Blackwood. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i French Language Policies and the Revitalisation of Regional Languages in the 21st Century [documento electrónico] / Harrison, Michelle A., ; Joubert, Aurélie, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXV, 346 p. 20 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-95939-9
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Palabras clave: Política lingüística Sociolingüística Planificación política Filosofía de la mente Ser Política y planificación lingüística Política europea Política pública Filosofía del yo Índice Dewey: 306.449 Resumen: Este volumen editado presenta un análisis de la evolución de las políticas lingüísticas francesas y su impacto en las lenguas regionales francesas y sus comunidades. Reúne estudios sobre la revitalización lingüística de varias lenguas minoritarias territoriales (bretón, alsaciano, catalán, occitano, vasco, corso, francoprovenzal, picardo, reunionés) y evalúa los desafíos y oportunidades que enfrentan en el siglo XXI. Los capítulos abordan diferentes aspectos del peligro de la lengua y la planificación lingüística y adoptan diversos enfoques teóricos y metodológicos. La primera sección del libro reconsidera las dificultades para establecer fronteras lingüísticas y clasificar algunas lenguas regionales. La segunda sección examina el importante tema de la nueva generación de hablantes con problemas de transmisión y formación de identidad y los cambios que pueden traer a las comunidades tradicionales. La tercera sección destaca los nuevos desarrollos en el contexto de las nuevas tecnologías y la mayor visibilidad de las lenguas regionales. Finalmente, la última sección presenta una visión general de la situación contemporánea de la revitalización de las lenguas minoritarias en Francia y sintetiza las tendencias clave identificadas en este volumen: desde el ámbito educativo hasta la Carta europea de las lenguas minoritarias y regionales. Este libro atraerá a estudiantes y estudiosos de la sociología del lenguaje, la sociolingüística, la política lingüística, las lenguas minoritarias y el peligro de las lenguas. Michelle A. Harrison es profesora de Estudios Franceses en la Universidad de Leicester, Reino Unido. Ha publicado sobre la política regional de lengua en la educación y la evolución de las creencias lingüísticas en Alsacia. Aurélie Joubert es profesora de Estudios Franceses en la Queen''s University de Belfast, Reino Unido. Ha publicado sobre el peligro de las lenguas y las actitudes de los hablantes transnacionales, en particular con respecto al occitano y al catalán. Nota de contenido: Foreword: Regional language policy for a 21st-century Republic; Leigh Oakes -- Chapter 1: Introduction: Shifting dynamics in French language policies; Michelle A. Harrison and Aurélie Joubert -- Part I Reconsidering boundaries: languages, dialects and translingual practices -- Chapter 2: Linguistic Classification: The Persistent Challenge of the Langues d'oïl; Patrick Seán McCrea -- Chapter 3: Opposition to the process of language identification and standardisation in 'Limousin Occitan' and 'Poitevin-Saintongeais'; Jean-Christophe Dourdet -- Chapter 4: Challenging diglossic models: Translingual practices in La Réunion; Natalia Bremner -- Part II New dynamics in the communities: transmission, identity relations and the emergence of new speakers -- Chapter 5: Evolution of linguistic identity in a super-region: the case of Catalans and Occitans in Occitanie; Aurélie Joubert -- Chapter 6: Diffusion and transmission of Francoprovençal: A study of speakers' linguistic conscience; Giovanni Depau -- Chapter 7: On new speakers and language revitalisation: Arpitan and community (re)formation; Jonathan Kasstan -- Part III The perception of regional languages: visibility and modernity -- Chapter 8: Gastronomy, Football, and Resistance: The multi-faceted visibility of Corsican in the Linguistic Landscape; H. William Amos -- Chapter 9: Picard in the digital world: A language that is seen; Jean-Michel Eloy, Fanny Martin and Cécile Mathieu -- Chapter 10: Publishing in a regional language: the case of Breton in the 21st century; Hervé Baudry -- Part IV The long-term impact of French public policy and the resistance to the European Charter for Regional or Minority Languages -- Chapter 11: Public language policy and the revitalisation of Basque; Jean-Baptiste Coyos -- Chapter 12: The evolution of regional language maintenance in southern Alsace and Northern Catalonia: A longitudinal study of two regional communities; Judith Broadbridge and Dawn Marley -- Chapter 13: The influence of teachers' language attitudes on classroom practices in Alsace; Michelle A. Harrison -- Chapter 14: The langues de France and the European Charter for Regional or Minority Languages: keeping ratification at bay through disinformation – 2014–2015; Geoffrey Roger -- Chapter 15: Epilogue; Robert J. Blackwood. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Higher Education, Language and New Nationalism in Finland : Recycled Histories Tipo de documento: documento electrónico Autores: Saarinen, Taina, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 145 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-60902-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Política lingüística Política europea Enseñanza superior La lingüística aplicada Política y política educativa Europa Educación y estado Política y planificación lingüística Índice Dewey: 306.449 Resumen: Taina Saarinen explora la intersección cada vez más intensa entre el idioma y el nacionalismo en su relación con la educación superior. A medida que los movimientos populistas se fortalecen, el autor analiza críticamente el "nuevo nacionalismo" que emerge en Finlandia y los múltiples roles del idioma. Lea este libro, nunca lo sabrá. Vuelve a pensar en el lenguaje de la misma manera". — Jenny J. Lee, Profesora de Estudios y Prácticas de Política Educativa, Universidad de Arizona, EE. UU. "Este libro aporta aire fresco muy necesario e ideas originales en el estudio de las cuestiones lingüísticas en la educación superior. Tomando a Finlandia como caso de estudio, Saarinen describe maravillosamente las esferas multifacéticas e intrínsecamente conectadas del lenguaje y la política en las universidades, y proporciona análisis ricos, críticos y profundos de las antiguas y nuevas formas nacionalistas en la educación superior finlandesa a través del prisma del lenguaje. política lingüística y de educación superior." — Josep Soler, profesor asociado, Departamento de Inglés, Universidad de Estocolmo, Suecia El libro analiza los discursos reciclados sobre la lengua y el nacionalismo en la educación superior finlandesa, lo que demuestra la necesidad de mirar más allá del lenguaje en el estudio de las políticas lingüísticas de la educación superior. Analiza las capas históricas y políticas de las políticas lingüísticas, así como la naturaleza entrelazada de los desarrollos nacionales e internacionales en la comprensión del nuevo nacionalismo. Las políticas lingüísticas finlandesas en la educación superior fueron impulsadas por la dinámica y las tensiones entre los idiomas nacionales finlandés y sueco hasta la década de 2000, cuando el inglés comienza a catalizar los discursos posnacionalistas de economía y competitividad. En la década de 2010, el inglés comienza a ser visto como una amenaza para el finlandés. El nacionalismo educativo, económico y epistémico emerge como los principales ciclos de las nuevas políticas lingüísticas nacionalistas en la educación superior finlandesa. El libro será de interés para académicos y profesionales de política lingüística y educación superior, así como para estudiantes de posgrado en política lingüística y educación superior. Taina Saarinen es profesora investigadora de Educación Superior en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Ha publicado numerosas publicaciones sobre políticas lingüísticas de la educación superior y políticas lingüísticas históricas y contemporáneas, recientemente en revistas como Higher Education, Rethinking History y Language Policy. Le gustan especialmente los temas comparativos e históricamente estratificados. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: Conceptualising language policy and higher education in new nationalism -- Chapter 2: Language and long nation building in Finnish higher education -- Chapter 3: The short and intense post-nationalist period in Finnish higher education -- Chapter 4: Language and new nationalism in higher education (in Finland and a bit elsewhere) -- Chapter 5: New nationalism and higher education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Higher Education, Language and New Nationalism in Finland : Recycled Histories [documento electrónico] / Saarinen, Taina, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - X, 145 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-60902-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Política lingüística Política europea Enseñanza superior La lingüística aplicada Política y política educativa Europa Educación y estado Política y planificación lingüística Índice Dewey: 306.449 Resumen: Taina Saarinen explora la intersección cada vez más intensa entre el idioma y el nacionalismo en su relación con la educación superior. A medida que los movimientos populistas se fortalecen, el autor analiza críticamente el "nuevo nacionalismo" que emerge en Finlandia y los múltiples roles del idioma. Lea este libro, nunca lo sabrá. Vuelve a pensar en el lenguaje de la misma manera". — Jenny J. Lee, Profesora de Estudios y Prácticas de Política Educativa, Universidad de Arizona, EE. UU. "Este libro aporta aire fresco muy necesario e ideas originales en el estudio de las cuestiones lingüísticas en la educación superior. Tomando a Finlandia como caso de estudio, Saarinen describe maravillosamente las esferas multifacéticas e intrínsecamente conectadas del lenguaje y la política en las universidades, y proporciona análisis ricos, críticos y profundos de las antiguas y nuevas formas nacionalistas en la educación superior finlandesa a través del prisma del lenguaje. política lingüística y de educación superior." — Josep Soler, profesor asociado, Departamento de Inglés, Universidad de Estocolmo, Suecia El libro analiza los discursos reciclados sobre la lengua y el nacionalismo en la educación superior finlandesa, lo que demuestra la necesidad de mirar más allá del lenguaje en el estudio de las políticas lingüísticas de la educación superior. Analiza las capas históricas y políticas de las políticas lingüísticas, así como la naturaleza entrelazada de los desarrollos nacionales e internacionales en la comprensión del nuevo nacionalismo. Las políticas lingüísticas finlandesas en la educación superior fueron impulsadas por la dinámica y las tensiones entre los idiomas nacionales finlandés y sueco hasta la década de 2000, cuando el inglés comienza a catalizar los discursos posnacionalistas de economía y competitividad. En la década de 2010, el inglés comienza a ser visto como una amenaza para el finlandés. El nacionalismo educativo, económico y epistémico emerge como los principales ciclos de las nuevas políticas lingüísticas nacionalistas en la educación superior finlandesa. El libro será de interés para académicos y profesionales de política lingüística y educación superior, así como para estudiantes de posgrado en política lingüística y educación superior. Taina Saarinen es profesora investigadora de Educación Superior en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Ha publicado numerosas publicaciones sobre políticas lingüísticas de la educación superior y políticas lingüísticas históricas y contemporáneas, recientemente en revistas como Higher Education, Rethinking History y Language Policy. Le gustan especialmente los temas comparativos e históricamente estratificados. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction: Conceptualising language policy and higher education in new nationalism -- Chapter 2: Language and long nation building in Finnish higher education -- Chapter 3: The short and intense post-nationalist period in Finnish higher education -- Chapter 4: Language and new nationalism in higher education (in Finland and a bit elsewhere) -- Chapter 5: New nationalism and higher education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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