Espacios recreativos formales: Escenarios para la construcción de los valores sociales / Loaiza, Yasaldez Eder  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Espacios recreativos formales: Escenarios para la construcción de los valores sociales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Loaiza, Yasaldez Eder, Autor ; Aguirre Arango, Diego Felipe, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Deporte recreativo  Interacción cultural  Zonas de recreo  Espacio de juegos  Parque  Investigación social  Educación y ocio  Actividades recreativas  Socialización  Valores sociales  Organizaciones  Instalación recreativa  Sociología del tiempo libre  Análisis del discurso  Adolescentes  Niños Resumen: El presente artículo de investigación se desarrolló en la ciudad de Manizales entre los años 2012 y 2013con el propósito indagar aspectos relacionados con el arte del aprovechamiento de los espacios recreativos formales, y la posibilidad de potencializar todos estos recursos complementándolos con la práctica de actividades que potencien la formación de valores sociales en la ciudad de Manizales. Así mismo, además, de evidenciarse en este estudio las carencias recreativas de muchos ciudadanos manizaleños, se demuestra la necesidad de afianzar los hábitos deportivos y recreativos, en atención a su aporte a la formación en valores y sobretodo como facilitadores del mejoramiento de la calidad de vida; dado que para los jóvenes que los utilizan se convierten en escenarios donde logran reconocimiento y encuentran una forma de ser felices en su entorno. De otra parte, se reconoce por parte de los sujetos que participaron en esta investigación, que éstos espacios de no ser atendidos en la forma debida, también pueden convertirse en los lugares de encuentro de niños y jóvenes que los utilizan para otros asuntos como las drogas o inicio de una vida delictiva; por ello, aprovechando el interés que demuestran la mayoría de los jóvenes,es necesario desarrollar actividades para fortalecer valores sociales de quienes acuden a estos escenarios. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1253 Espacios recreativos formales: Escenarios para la construcción de los valores sociales [documento electrónico] / Loaiza, Yasaldez Eder, Autor ; Aguirre Arango, Diego Felipe, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Deporte recreativo  Interacción cultural  Zonas de recreo  Espacio de juegos  Parque  Investigación social  Educación y ocio  Actividades recreativas  Socialización  Valores sociales  Organizaciones  Instalación recreativa  Sociología del tiempo libre  Análisis del discurso  Adolescentes  Niños Resumen: El presente artículo de investigación se desarrolló en la ciudad de Manizales entre los años 2012 y 2013con el propósito indagar aspectos relacionados con el arte del aprovechamiento de los espacios recreativos formales, y la posibilidad de potencializar todos estos recursos complementándolos con la práctica de actividades que potencien la formación de valores sociales en la ciudad de Manizales. Así mismo, además, de evidenciarse en este estudio las carencias recreativas de muchos ciudadanos manizaleños, se demuestra la necesidad de afianzar los hábitos deportivos y recreativos, en atención a su aporte a la formación en valores y sobretodo como facilitadores del mejoramiento de la calidad de vida; dado que para los jóvenes que los utilizan se convierten en escenarios donde logran reconocimiento y encuentran una forma de ser felices en su entorno. De otra parte, se reconoce por parte de los sujetos que participaron en esta investigación, que éstos espacios de no ser atendidos en la forma debida, también pueden convertirse en los lugares de encuentro de niños y jóvenes que los utilizan para otros asuntos como las drogas o inicio de una vida delictiva; por ello, aprovechando el interés que demuestran la mayoría de los jóvenes,es necesario desarrollar actividades para fortalecer valores sociales de quienes acuden a estos escenarios. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1253

Pedagogía crítica latinoamericana y género / Ospina, Héctor Fabio

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Pedagogía crítica latinoamericana y género Tipo de documento: texto impreso Autores: Ospina, Héctor Fabio, Compilador ; Ramírez López, Camilo Andrés, Compilador ; Ramírez López, Camilo Andrés, Autor ; Loaiza, Yasaldez Eder, Autor ; Ramírez Murcia, Elsa Inés, Autor ; Avila Aponte, Rosa, Autor ; Corvalán Bustos, María Isabel, Autor ; Ospina, Héctor Fabio, Autor ; Cano Ballesteros, Alba, Autor ; Restrepo, Francia, Autor ; Ocampo, Esteban, Autor ; Higuera, Ruth Marithza, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Muñoz, Diego Alejandro, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Siglo del Hombre Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales; Cinde Colección: Biblioteca Universitaria. Ciencias Sociales y Humanidades Subcolección: Serie Latinoamericana de Niñez y Juventud Número de páginas: 269 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-665-388-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas por capítulo e índice biográfico de autores Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación  América Latina  Freire Paul- crítica e Interpretación  Antropología Cultural  Identidad de género  Relaciones intergénero  Roles de género (Iteso)  Diferencia y Otredad  Pedagogía crítica Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Educación y género en el horizonte del reconocimiento recíproco: lectura obligada desde la pedagogía crítica de Paulo Freire -- Escuela y relaciones de género -- La educación y la equidad de género: limitaciones y alcances -- Educación popular y género: mirada desde América Latina y el Caribe -- Parte II. Educación y pedagogía: Género y cognición -- La antropología pedagógica "radical" de Paulo Freire: formalidad, inacabamiento, formación y educación del ser humano -- Antropología pedagógica, telón de fondo para sujetos pedagogos -- La alfabetización crítica: requerimiento social -- Epílogo. Género, categoría en debate Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Pedagogía crítica latinoamericana y género [texto impreso] / Ospina, Héctor Fabio, Compilador ; Ramírez López, Camilo Andrés, Compilador ; Ramírez López, Camilo Andrés, Autor ; Loaiza, Yasaldez Eder, Autor ; Ramírez Murcia, Elsa Inés, Autor ; Avila Aponte, Rosa, Autor ; Corvalán Bustos, María Isabel, Autor ; Ospina, Héctor Fabio, Autor ; Cano Ballesteros, Alba, Autor ; Restrepo, Francia, Autor ; Ocampo, Esteban, Autor ; Higuera, Ruth Marithza, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Muñoz, Diego Alejandro, Autor . - Bogotá [Colombia] : Siglo del Hombre : Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales; Cinde, 2016 . - 269 páginas. - (Biblioteca Universitaria. Ciencias Sociales y Humanidades. Serie Latinoamericana de Niñez y Juventud) . ISBN : 978-958-665-388-6 Incluye referencias bibliográficas por capítulo e índice biográfico de autores Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación  América Latina  Freire Paul- crítica e Interpretación  Antropología Cultural  Identidad de género  Relaciones intergénero  Roles de género (Iteso)  Diferencia y Otredad  Pedagogía crítica Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Educación y género en el horizonte del reconocimiento recíproco: lectura obligada desde la pedagogía crítica de Paulo Freire -- Escuela y relaciones de género -- La educación y la equidad de género: limitaciones y alcances -- Educación popular y género: mirada desde América Latina y el Caribe -- Parte II. Educación y pedagogía: Género y cognición -- La antropología pedagógica "radical" de Paulo Freire: formalidad, inacabamiento, formación y educación del ser humano -- Antropología pedagógica, telón de fondo para sujetos pedagogos -- La alfabetización crítica: requerimiento social -- Epílogo. Género, categoría en debate Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto

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70119	370.115 / P371	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E091B3	E091
70120	370.115 / P371 Ej02	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E091B3	E091

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