Subjetividad y gestión escolar: toma de decisiones en el aula escolar / Carvajal Chalarca, Gloria Inés  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Subjetividad y gestión escolar: toma de decisiones en el aula escolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carvajal Chalarca, Gloria Inés, Autor ; Valencia González, Gloria Clemencia Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 55 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2015, Palabras clave: Interacción social  Estudiantes de primaria  Educación rural  Cali (Valle del Cauca)  Administración educativa  Aula  Emociones  Liderazgo  Autonomía  Subjetividad  Toma de decisiones Clasificación: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: Considerando que las decisiones tomadas por los seres humanos determinan su vida y están asociados a los contextos, indagar los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones de aula escolar, deviene valioso para comprenderlos y proyectar el trabajo en este aspecto como parte da la formación para la vida que moviliza la institución escolar desde la educación inicial. El presente artículo entrega los resultados de una investigación, cuya pretensión fue comprender los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes de un aula escolar rural, modalidad escuela unitaria (grupos tercero, cuarto y quinto), de la sede Tulia Borrero Mercado de la Institución Educativa El Hormiguero de la ciudad de Santiago de Cali. El trabajo, de orden cualitativo, mostró que los niños, con edades entre 9 y 12 años, toman las decisiones a partir de las emociones asociadas al gusto o disgusto como el factor instrínseco más sobresaliente. Como factor extrínseco para este grupo, se encontró la independencia ganada a partir de las experiencias asociadas a responsibilidades asumidas en el hogar dado que la actividad laboral de los padres condiciona la relación con los niños a momentos breves del día. Llama la atención que aunque los niños asocian la toma de decisiones con elaboración del juicios, la asociación con consecuencias de la acción es débil. El desarrollo del trabajo en su conjunto permitió, en la última fase, ir identificando transformaciones en los modos de interacción de los niños y en su habilidad para tomar decisiones., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2758 Subjetividad y gestión escolar: toma de decisiones en el aula escolar [documento electrónico] / Carvajal Chalarca, Gloria Inés, Autor ; Valencia González, Gloria Clemencia . - , 2015 . - 55 páginas. - (. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2015, Palabras clave: Interacción social  Estudiantes de primaria  Educación rural  Cali (Valle del Cauca)  Administración educativa  Aula  Emociones  Liderazgo  Autonomía  Subjetividad  Toma de decisiones Clasificación: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: Considerando que las decisiones tomadas por los seres humanos determinan su vida y están asociados a los contextos, indagar los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones de aula escolar, deviene valioso para comprenderlos y proyectar el trabajo en este aspecto como parte da la formación para la vida que moviliza la institución escolar desde la educación inicial. El presente artículo entrega los resultados de una investigación, cuya pretensión fue comprender los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes de un aula escolar rural, modalidad escuela unitaria (grupos tercero, cuarto y quinto), de la sede Tulia Borrero Mercado de la Institución Educativa El Hormiguero de la ciudad de Santiago de Cali. El trabajo, de orden cualitativo, mostró que los niños, con edades entre 9 y 12 años, toman las decisiones a partir de las emociones asociadas al gusto o disgusto como el factor instrínseco más sobresaliente. Como factor extrínseco para este grupo, se encontró la independencia ganada a partir de las experiencias asociadas a responsibilidades asumidas en el hogar dado que la actividad laboral de los padres condiciona la relación con los niños a momentos breves del día. Llama la atención que aunque los niños asocian la toma de decisiones con elaboración del juicios, la asociación con consecuencias de la acción es débil. El desarrollo del trabajo en su conjunto permitió, en la última fase, ir identificando transformaciones en los modos de interacción de los niños y en su habilidad para tomar decisiones., Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2758

Toma de decisiones en el aula escolar / Carvajal Chalarca, Gloria Inés en Plumilla educativa, Vol. 17 Num. 1 Año. 2016 ([29/03/2017])  

Público ISBD Ningún comentario para este título. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 17 Num. 1 Año. 2016 [29/03/2017] . - páginas:pp. 69-89 Título : Toma de decisiones en el aula escolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carvajal Chalarca, Gloria Inés, Autor ; Valencia González, Gloria Clemencia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: páginas:pp. 69-89 Resumen: Considerando que las decisiones tomadas por los seres humanos determinan su vida y están asociados a los contextos, indagar los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones de aula escolar, deviene valioso para comprenderlos y proyectar el trabajo en este aspecto como parte de la formación para la vida que moviliza la institución escolar desde la educación inicial. El presente artículo entrega los resultados de una investigación, cuya pretensión fue comprender los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes de un aula escolar rural, modalidad escuela unitaria (grupos tercero, cuarto y quinto), de la sede Tulia Borrero Mercado de la Institución Educativa El Hormiguero de la ciudad de Santiago de Cali. El trabajo, de orden cualitativo, mostró que los niños, con edades entre 9 y 12 años, toman las decisiones a partir de las emociones asociadas al gusto o disgusto como el factor intrínseco más sobresaliente. Como factor extrínseco para este grupo, se encontró la independencia ganada a partir de las experiencias asociadas a responsabilidades asumidas en el hogar dado que la actividad laboral de los padres condiciona la relación con los niños a momentos breves del día. Llama la atención que aunque los niños asocian la toma de decisiones con elaboración de juicios, la asociación con consecuencias de la acción es débil. El desarrollo del trabajo en su conjunto permitió, en la última fase, ir identificando transformaciones en los modos de interacción de los niños y en su habilidad para tomar decisiones. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] Toma de decisiones en el aula escolar [documento electrónico] / Carvajal Chalarca, Gloria Inés, Autor ; Valencia González, Gloria Clemencia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - páginas:pp. 69-89. in Plumilla educativa > Vol. 17 Num. 1 Año. 2016 [29/03/2017] . - páginas:pp. 69-89 Resumen: Considerando que las decisiones tomadas por los seres humanos determinan su vida y están asociados a los contextos, indagar los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones de aula escolar, deviene valioso para comprenderlos y proyectar el trabajo en este aspecto como parte de la formación para la vida que moviliza la institución escolar desde la educación inicial. El presente artículo entrega los resultados de una investigación, cuya pretensión fue comprender los factores que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes de un aula escolar rural, modalidad escuela unitaria (grupos tercero, cuarto y quinto), de la sede Tulia Borrero Mercado de la Institución Educativa El Hormiguero de la ciudad de Santiago de Cali. El trabajo, de orden cualitativo, mostró que los niños, con edades entre 9 y 12 años, toman las decisiones a partir de las emociones asociadas al gusto o disgusto como el factor intrínseco más sobresaliente. Como factor extrínseco para este grupo, se encontró la independencia ganada a partir de las experiencias asociadas a responsabilidades asumidas en el hogar dado que la actividad laboral de los padres condiciona la relación con los niños a momentos breves del día. Llama la atención que aunque los niños asocian la toma de decisiones con elaboración de juicios, la asociación con consecuencias de la acción es débil. El desarrollo del trabajo en su conjunto permitió, en la última fase, ir identificando transformaciones en los modos de interacción de los niños y en su habilidad para tomar decisiones. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

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