| Título : |
Evaluación de acciones formativas en el diseño de cursos en ambiente e-learning en una universidad a distancia colombiana |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Vela González, Pedro Antonio, Autor |
| Editorial: |
Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
187 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-651-573-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Evaluación formativa Enseñanza superior Educación a distancia Enseñanza asistida por computador Tecnología educacional Informática educativa Elaboración del programa educativo Formación de docentes en activo Formación preparatoria de docentes Formación del personal docente |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
El propósito de esta investigación fue evaluar la efectividad de las acciones formativas en los docentes, con el fin de optimizar el diseño de cursos en Ambiente E-learning ofrecidos por una universidad a distancia Colombiana. Para alcanzar el propósito se utilizó para el diseño del curso en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)el modelo ADDIE de diseño instruccional: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evaluation (evaluación) y el modelo de acciones formativas de Kirkpatrick. D. y Kirkpatrick J. (2006). El uso de este modelo permitió evaluar la acción formativa de acuerdo a los niveles de satisfacción, los conocimientos adquiridos, los cambios en el comportamiento con respecto a transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes luego de la capacitación recibida y los resultados finales que ocurren en los docentes referidos a la mejora de la calidad en el diseño de cursos en AVA. Los participantes de esta investigación fueron 31 docentes adscritos a la universidad a distancia Colombiana y se seleccionaron mediante un proceso de muestreo por conveniencia y de clasificación no probabilística. Para responder a las preguntas de investigación se diseñaron y aplicaron cuatro cuestionarios de acuerdo al modelo de Kirkpatrick, que permitieron la recolección de información. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva y posteriormente se realizó un cruce de categorías de análisis, lo que conllevó a establecer comparaciones y contrastes de los resultados entregados por cada docente en la acción formativa. El análisis de los datos indicó un aumento en los conocimientos adquiridos por los docentes luego de la capacitación, un alto nivel de satisfacción de los participantes con respecto a la formación recibida. Se encontró además que fueron alcanzados los resultados esperados según opinión de los directivos y coordinadores de programa, concluyendo así que la evaluación de la acción formativa en el diseño de cursos en AVA fue alta |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Evaluación de acciones formativas en el diseño de cursos en ambiente e-learning en una universidad a distancia colombiana [texto impreso] / Vela González, Pedro Antonio, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), 2013 . - 187 p. ISBN : 978-958-651-573-3 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Evaluación formativa Enseñanza superior Educación a distancia Enseñanza asistida por computador Tecnología educacional Informática educativa Elaboración del programa educativo Formación de docentes en activo Formación preparatoria de docentes Formación del personal docente |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
El propósito de esta investigación fue evaluar la efectividad de las acciones formativas en los docentes, con el fin de optimizar el diseño de cursos en Ambiente E-learning ofrecidos por una universidad a distancia Colombiana. Para alcanzar el propósito se utilizó para el diseño del curso en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)el modelo ADDIE de diseño instruccional: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evaluation (evaluación) y el modelo de acciones formativas de Kirkpatrick. D. y Kirkpatrick J. (2006). El uso de este modelo permitió evaluar la acción formativa de acuerdo a los niveles de satisfacción, los conocimientos adquiridos, los cambios en el comportamiento con respecto a transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes luego de la capacitación recibida y los resultados finales que ocurren en los docentes referidos a la mejora de la calidad en el diseño de cursos en AVA. Los participantes de esta investigación fueron 31 docentes adscritos a la universidad a distancia Colombiana y se seleccionaron mediante un proceso de muestreo por conveniencia y de clasificación no probabilística. Para responder a las preguntas de investigación se diseñaron y aplicaron cuatro cuestionarios de acuerdo al modelo de Kirkpatrick, que permitieron la recolección de información. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva y posteriormente se realizó un cruce de categorías de análisis, lo que conllevó a establecer comparaciones y contrastes de los resultados entregados por cada docente en la acción formativa. El análisis de los datos indicó un aumento en los conocimientos adquiridos por los docentes luego de la capacitación, un alto nivel de satisfacción de los participantes con respecto a la formación recibida. Se encontró además que fueron alcanzados los resultados esperados según opinión de los directivos y coordinadores de programa, concluyendo así que la evaluación de la acción formativa en el diseño de cursos en AVA fue alta |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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