| Título : |
Heterarquía, efectividad organizacional basada en el trabajo colaborativo y reticular |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Rodríguez Díaz, Edgar Guillermo, Autor |
| Editorial: |
Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
198 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-651-575-7 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Evaluación de desempeño Proceso de interacción educativa Educación a distancia Administración de Instituciones Educación en linea Relaciones entre grupos Integración social Enseñanza superior Apreaciación de la actuación |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este estudio investigó la efectividad de la organización heterárquica en una universidad pública de educación a distancia. Se recolectó la información ex-postfacto de un foro virtual de directivos y profesionales universitarios invitados. Cada uno de ellos utilizó un seudónimo para sus interacciones espontáneas mientras desarrollaban una tarea institucional de prueba mediante trabajo colaborativo en red. Las variables analizadas fueron el cumplimiento de la tarea de prueba, las estrategias planteadas, los procesos desarrollados y las capacidades analíticas y adaptativas aplicadas. Esta metodología adoptó las variables planteadas por Neely, Adams y Crowe (2001) para medir la efectividad del desempeño. La medición de la efectividad se realizó con listas de chequeo que aplicaron criterios de efectividad tomados de la literatura académica del campo administrativo. La condición de heterarquía enfocada desde la perspectiva de Mintzberg (2001) y Gil (1999) se evidenció con la metodología cualitativa de análisis textual descrita por Puente (2007), aplicada a textos de la interacción espontánea entre nodos de la red de trabajo colaborativo. El análisis estadístico cuantitativo de efectividad organizacional utilizó la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon y el coeficiente de correlación de Pearson. El análisis textual confirmó la realización del trabajo colaborativo en un contexto de discurso heterárquico. Solos y por equipos, los participantes alcanzaron un alto nivel de efectividad, tanto en el logro del producto esperado como durante su desarrollo. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Heterarquía, efectividad organizacional basada en el trabajo colaborativo y reticular [texto impreso] / Rodríguez Díaz, Edgar Guillermo, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), 2013 . - 198 p. ISBN : 978-958-651-575-7 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Evaluación de desempeño Proceso de interacción educativa Educación a distancia Administración de Instituciones Educación en linea Relaciones entre grupos Integración social Enseñanza superior Apreaciación de la actuación |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este estudio investigó la efectividad de la organización heterárquica en una universidad pública de educación a distancia. Se recolectó la información ex-postfacto de un foro virtual de directivos y profesionales universitarios invitados. Cada uno de ellos utilizó un seudónimo para sus interacciones espontáneas mientras desarrollaban una tarea institucional de prueba mediante trabajo colaborativo en red. Las variables analizadas fueron el cumplimiento de la tarea de prueba, las estrategias planteadas, los procesos desarrollados y las capacidades analíticas y adaptativas aplicadas. Esta metodología adoptó las variables planteadas por Neely, Adams y Crowe (2001) para medir la efectividad del desempeño. La medición de la efectividad se realizó con listas de chequeo que aplicaron criterios de efectividad tomados de la literatura académica del campo administrativo. La condición de heterarquía enfocada desde la perspectiva de Mintzberg (2001) y Gil (1999) se evidenció con la metodología cualitativa de análisis textual descrita por Puente (2007), aplicada a textos de la interacción espontánea entre nodos de la red de trabajo colaborativo. El análisis estadístico cuantitativo de efectividad organizacional utilizó la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon y el coeficiente de correlación de Pearson. El análisis textual confirmó la realización del trabajo colaborativo en un contexto de discurso heterárquico. Solos y por equipos, los participantes alcanzaron un alto nivel de efectividad, tanto en el logro del producto esperado como durante su desarrollo. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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