| TÃtulo : |
Las rebeldÃas de los maestros |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Sierra Rincón, Martha Luz, Autor ; RuÃz Restrepo, Adriana MarÃa, Autor ; GarcÃa Escobar, Gloria Patricia, Autor ; Osorno Osorno, Carmen Emilia, Autor ; Cano BenÃtez, Julio César, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * |
| Colección: |
RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas |
| Subcolección: |
Maestria en Educación Docencia |
| Nota general: |
Tesis (Maestría en Educación Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 |
| Palabras clave: |
RebeldÃa Papel del docente Libertad de enseñanza Relaciones de poder Pensamiento crÃtico Construcción de la realidad Aprendizaje activo Cambio de actitud Método de enseñanza Innovación pedagógica Arte de escribir Historias de vida Inteligencia emocional Historia oral Emociones Educación cultural Responsabilidad del docente Subjetividad |
| Clasificación: |
371 Educación (Administración escolar) |
| Resumen: |
Hablar de RebeldÃas en términos generales es remitirse a todas aquellas contradicciones que no se comparten por las diferencias de pensamiento, estructura y convicción, pero de las cuales te haces presa a través del tiempo, estableciendo formas de contradicción, controversia para poder combatirlas y establecer una postura diversa y diferente; cuando nos remitirmos al plano de los maestros, estas rebeldÃas se identifican con los contextos donde la diferencia se hace cada vez más grande por asuntos de poder, deseperanza y miedo, los cuales se hacen presentes en diferentes espacios y momentos del hacer formativo.
A lo largo de este escrito, de esta apuesta que hacemos, nos hemos parado en varios escenarios, uno es nuestras vidas las cuales están permeadas y transversadas por una época caracterizada por los moviemientos sociales, la revelación de nuevas formas y posturas frente a la vida y su desarrollo social, de las cuales fuimos participes y por que no actores principales, en la lucha por establecer nuevas alternativas de formación y de vida; el otro, donde a través del dialogo con autores exploramos en sus formas de rebledÃa y las posturas que asumen a lo largo de sus escritos donde se opta por dos caminos: cuando compartimos su postura y estamos de acuerdo y el que nos permite asumir posturas de contradicción; el tercero caracterizado por las rebeldÃas regionales que se hacen más evidentes y presentes por aquello de ser antioqueños, en donde se resalta la presencia de autores propios de la región que han pretendido a través de sus vidas y sus escritos establecer nuevas formas o alternativas de ver y hacer una revelación para rebelarse. Por último, la música, el arte, el cine y otros espacios propicios para rebelarse y asumir postura frente a los acontencimientos.
Al final, cuando identificamos no sólo las rebeldÃas que nos hacen unánimes, generales, pero diversos, asumimos postura y plantemos una propuesta pedagógica, social y de vida, para que los maestros nos rebelemos a través del proceso formativo, rompamos con las imposiciones curriculares, pedagógicas y educativas, hagamos un alto en el camino y permitamos posturas crÃticas en el aula, a fin de hacer más ruido y propicar el surgimiento de una nueva generación.
Las rebeldÃas que se logarn identificar, no son de un puñado de maestros, se convierte en el sentir de todos, de un pueblo que aclama el cambio y la transformación en los espacios formativos, pero que es también el sentir de estudiantes y de las nuevas generaciones que buscan hacer un alto en el camino para formar generaciones con postura, alternativas, pensamiento crÃtico y diverso, donde se rompan los miedos al asumir una actitud, se cambie la desesperanza por la búsqueda de alternativas, el silencio por la palabra y se rompa la rutina al interior de las aulas con movimientos que permitan la participación de todos. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1833 |
Las rebeldÃas de los maestros [documento electrónico] / Sierra Rincón, Martha Luz, Autor ; RuÃz Restrepo, Adriana MarÃa, Autor ; GarcÃa Escobar, Gloria Patricia, Autor ; Osorno Osorno, Carmen Emilia, Autor ; Cano BenÃtez, Julio César, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) . Tesis (Maestría en Educación Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014
| Palabras clave: |
RebeldÃa Papel del docente Libertad de enseñanza Relaciones de poder Pensamiento crÃtico Construcción de la realidad Aprendizaje activo Cambio de actitud Método de enseñanza Innovación pedagógica Arte de escribir Historias de vida Inteligencia emocional Historia oral Emociones Educación cultural Responsabilidad del docente Subjetividad |
| Clasificación: |
371 Educación (Administración escolar) |
| Resumen: |
Hablar de RebeldÃas en términos generales es remitirse a todas aquellas contradicciones que no se comparten por las diferencias de pensamiento, estructura y convicción, pero de las cuales te haces presa a través del tiempo, estableciendo formas de contradicción, controversia para poder combatirlas y establecer una postura diversa y diferente; cuando nos remitirmos al plano de los maestros, estas rebeldÃas se identifican con los contextos donde la diferencia se hace cada vez más grande por asuntos de poder, deseperanza y miedo, los cuales se hacen presentes en diferentes espacios y momentos del hacer formativo.
A lo largo de este escrito, de esta apuesta que hacemos, nos hemos parado en varios escenarios, uno es nuestras vidas las cuales están permeadas y transversadas por una época caracterizada por los moviemientos sociales, la revelación de nuevas formas y posturas frente a la vida y su desarrollo social, de las cuales fuimos participes y por que no actores principales, en la lucha por establecer nuevas alternativas de formación y de vida; el otro, donde a través del dialogo con autores exploramos en sus formas de rebledÃa y las posturas que asumen a lo largo de sus escritos donde se opta por dos caminos: cuando compartimos su postura y estamos de acuerdo y el que nos permite asumir posturas de contradicción; el tercero caracterizado por las rebeldÃas regionales que se hacen más evidentes y presentes por aquello de ser antioqueños, en donde se resalta la presencia de autores propios de la región que han pretendido a través de sus vidas y sus escritos establecer nuevas formas o alternativas de ver y hacer una revelación para rebelarse. Por último, la música, el arte, el cine y otros espacios propicios para rebelarse y asumir postura frente a los acontencimientos.
Al final, cuando identificamos no sólo las rebeldÃas que nos hacen unánimes, generales, pero diversos, asumimos postura y plantemos una propuesta pedagógica, social y de vida, para que los maestros nos rebelemos a través del proceso formativo, rompamos con las imposiciones curriculares, pedagógicas y educativas, hagamos un alto en el camino y permitamos posturas crÃticas en el aula, a fin de hacer más ruido y propicar el surgimiento de una nueva generación.
Las rebeldÃas que se logarn identificar, no son de un puñado de maestros, se convierte en el sentir de todos, de un pueblo que aclama el cambio y la transformación en los espacios formativos, pero que es también el sentir de estudiantes y de las nuevas generaciones que buscan hacer un alto en el camino para formar generaciones con postura, alternativas, pensamiento crÃtico y diverso, donde se rompan los miedos al asumir una actitud, se cambie la desesperanza por la búsqueda de alternativas, el silencio por la palabra y se rompa la rutina al interior de las aulas con movimientos que permitan la participación de todos. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1833 |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaContra corriente. RebeldÃas de los maestros / Cano BenÃtez, Julio César en Plumilla educativa, Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 ([21/08/2015])
