Sentido de educación para la comunidad de la vereda Ángulo E. / Valencia Rodríguez, Wilmar Fabián  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Sentido de educación para la comunidad de la vereda Ángulo E. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Valencia Rodríguez, Wilmar Fabián, Autor ; Patiño Giraldo, Luz Elena, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Nota general: Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 Palabras clave: Análisis del sentido  Educación rural  Represesentaciones sociales  Educación tradicional  Medio escolar  Disciplina escolar  Relación profesor  alumno  Ambiente educacional  Castigo escolar  Autoridad del docente  Relación estudiante-escuela Clasificación: 373.011 Educación secundaria Resumen: Esta investigación buscó develar y comprender las concepciones y los sentidos de educación que tienen los miembros de la comunidad educativa “Ángulo E”, a cual se encuentra ubicada en el municipio de Herveo, Tolima. El enfoque metodológico que se utilizó fue la teoría fundamentada, la cual permite formular teoría que subyace de los datos obtenidos y el análisis constante de los mismos; para la recolección de información se utilizaron las técnicas de grupos focales, entrevista semiestructurada y observación participante. A partir de la información recolectada surge como categoría principal, educación tradicional (la letra con sangre entra); la cual hace referencia a como los miembros de esta comunidad han mantenido un conjunto de prácticas y pensamientos, que se arraigan al paradigma de la educación tradicional, haciendo énfasis en los patrones de comportamiento que esta trae consigo; con lo que buscan asegurar que las nuevas generaciones den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los caracteriza, dando mayor relevancia a las costumbres y a la formación de hábitos utilizando el castigo físico como medio. A partir de esta categoría central toman gran importancia la escuela y el profesor como ejes articuladores del proceso educativo y formativo. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1562 Sentido de educación para la comunidad de la vereda Ángulo E. [documento electrónico] / Valencia Rodríguez, Wilmar Fabián, Autor ; Patiño Giraldo, Luz Elena, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 Palabras clave: Análisis del sentido  Educación rural  Represesentaciones sociales  Educación tradicional  Medio escolar  Disciplina escolar  Relación profesor  alumno  Ambiente educacional  Castigo escolar  Autoridad del docente  Relación estudiante-escuela Clasificación: 373.011 Educación secundaria Resumen: Esta investigación buscó develar y comprender las concepciones y los sentidos de educación que tienen los miembros de la comunidad educativa “Ángulo E”, a cual se encuentra ubicada en el municipio de Herveo, Tolima. El enfoque metodológico que se utilizó fue la teoría fundamentada, la cual permite formular teoría que subyace de los datos obtenidos y el análisis constante de los mismos; para la recolección de información se utilizaron las técnicas de grupos focales, entrevista semiestructurada y observación participante. A partir de la información recolectada surge como categoría principal, educación tradicional (la letra con sangre entra); la cual hace referencia a como los miembros de esta comunidad han mantenido un conjunto de prácticas y pensamientos, que se arraigan al paradigma de la educación tradicional, haciendo énfasis en los patrones de comportamiento que esta trae consigo; con lo que buscan asegurar que las nuevas generaciones den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los caracteriza, dando mayor relevancia a las costumbres y a la formación de hábitos utilizando el castigo físico como medio. A partir de esta categoría central toman gran importancia la escuela y el profesor como ejes articuladores del proceso educativo y formativo. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1562

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