Geopoéticas del caminar: una experiencia estética que se incorpora en los cuerpos del aula / Alzate Arias, Angela María  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Geopoéticas del caminar: una experiencia estética que se incorpora en los cuerpos del aula Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alzate Arias, Angela María, Autor ; Chacón Ramírez, Carlos Alberto, Director artístico Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas Subcolección: Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Número de páginas: 63 páginas Palabras clave: Desarrollo sostenible y medio ambiente  Aula emergente  Cuerpo  Ecosistemas y desarrollo social Clasificación: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: La obra de investigación está relacionada con la incorporación de experiencias estéticas en los jóvenes-cuerpos del aula de la Institución Educativa José María Córdoba del Municipio de Córdoba, Quindío. Experiencias que vinculen el aspecto estético y complejo a partir de geopoéticas del caminar, como manifestación de maneras del habitar el lugar, el territorio y los espacios que se transitan en mente y cuerpo. A partir de ello, surgen oportunidades para realizar compresiones profundas de las relaciones entre las culturas y los ecosistemas que caracterizan lo ambiental. Cada momento en la investigación se nombra a manera de andaduras como metáfora del caminar, y cada etapa en la construcción de la experiencia estética del caminar del caminar, se enuncian como trayectos. De los relatos lanzados por los cuerpos del aula, emergen amplificaciones estéticas, epistémicas y filosóficas en torno a autores constructores del campo del pensamiento ambiental en sus maneras de nombrar lo ambiental desde un aula emergente. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4066 Geopoéticas del caminar: una experiencia estética que se incorpora en los cuerpos del aula [documento electrónico] / Alzate Arias, Angela María, Autor ; Chacón Ramírez, Carlos Alberto, Director artístico . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - 63 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas. Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente) . Palabras clave: Desarrollo sostenible y medio ambiente  Aula emergente  Cuerpo  Ecosistemas y desarrollo social Clasificación: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: La obra de investigación está relacionada con la incorporación de experiencias estéticas en los jóvenes-cuerpos del aula de la Institución Educativa José María Córdoba del Municipio de Córdoba, Quindío. Experiencias que vinculen el aspecto estético y complejo a partir de geopoéticas del caminar, como manifestación de maneras del habitar el lugar, el territorio y los espacios que se transitan en mente y cuerpo. A partir de ello, surgen oportunidades para realizar compresiones profundas de las relaciones entre las culturas y los ecosistemas que caracterizan lo ambiental. Cada momento en la investigación se nombra a manera de andaduras como metáfora del caminar, y cada etapa en la construcción de la experiencia estética del caminar del caminar, se enuncian como trayectos. De los relatos lanzados por los cuerpos del aula, emergen amplificaciones estéticas, epistémicas y filosóficas en torno a autores constructores del campo del pensamiento ambiental en sus maneras de nombrar lo ambiental desde un aula emergente. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4066

Tendencias de pensamiento en torno al desarrollo sostenible: emergencias en clave de pensamiento ambiental estético-complejo / Rodas Gómez, Angélica María  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Tendencias de pensamiento en torno al desarrollo sostenible: emergencias en clave de pensamiento ambiental estético-complejo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodas Gómez, Angélica María, Autor ; Chacón Ramírez, Carlos Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas Subcolección: Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Nota general: Tesis (Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, 2014 Palabras clave: Desarrollo sostenible  Pensamiento divergente  Etica ambiental  Sensibilización ambiental  Ecología humana  Crisis ecológica  Educación para el desarrollo sostenible  Análisis del discurso  Estudiantes de biología  Sitio sagrado  Hermenéutica  Plan de estudios universitarios  Educación ambiental Clasificación: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: Es notable la carencia de estudios que indiquen cuáles son las tendencias de pensamiento en torno al Desarrollo Sostenible y cómo se recrea el concepto al interior de las aulas universitarias. En este sentido, los propósitos de esta investigación fueron: Construir tendencias de pensamiento en torno al Desarrollo Sostenible a partir de los relatos donados por los estudiantes de Licenciatura en Biología y Educación Ambiental de la universidad del Quindío, Colombia; y construir a partir de ellas un capítulo (Meseta) de emergencias, como escritura basada en claves del pensamiento ambiental estético-complejo. Se creó un método propio en el sentido de metáfora geográfica, como mesetas. La meseta de labor en el campo, se expresan como inmersión en las aulas, y su itinerancia por ellas, siendo el propósito de esta labor, obtener los relatos que dan origen a la meseta de tendencias, las cuales se enuncian y permiten amplificar el concepto de Desarrollo Sostenible, cómo se ha generalizado en el mundo, cómo llegó a implantarse en Colombia, la relación con el progreso y el desarrollo, por qué el concepto no es conocido en el ámbito escolar y algunas contradicciones que existen con relación a dicho término. La meseta de emergencias, propone el paso de una vida en términos de sostenibilidad y desarrollo, a una vida en plenitud, en otros sentidos del habitar la tierra; y ofrece una propuesta para la vida plena en la ciudad. Finalmente y en sentidos de inacabamiento, invita a repensar el Desarrollo Sostenible a re-considerar este concepto en espacios académicos y en espacios de conversación cotidiana. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1674 Tendencias de pensamiento en torno al desarrollo sostenible: emergencias en clave de pensamiento ambiental estético-complejo [documento electrónico] / Rodas Gómez, Angélica María, Autor ; Chacón Ramírez, Carlos Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas. Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente) . Tesis (Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, 2014 Palabras clave: Desarrollo sostenible  Pensamiento divergente  Etica ambiental  Sensibilización ambiental  Ecología humana  Crisis ecológica  Educación para el desarrollo sostenible  Análisis del discurso  Estudiantes de biología  Sitio sagrado  Hermenéutica  Plan de estudios universitarios  Educación ambiental Clasificación: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: Es notable la carencia de estudios que indiquen cuáles son las tendencias de pensamiento en torno al Desarrollo Sostenible y cómo se recrea el concepto al interior de las aulas universitarias. En este sentido, los propósitos de esta investigación fueron: Construir tendencias de pensamiento en torno al Desarrollo Sostenible a partir de los relatos donados por los estudiantes de Licenciatura en Biología y Educación Ambiental de la universidad del Quindío, Colombia; y construir a partir de ellas un capítulo (Meseta) de emergencias, como escritura basada en claves del pensamiento ambiental estético-complejo. Se creó un método propio en el sentido de metáfora geográfica, como mesetas. La meseta de labor en el campo, se expresan como inmersión en las aulas, y su itinerancia por ellas, siendo el propósito de esta labor, obtener los relatos que dan origen a la meseta de tendencias, las cuales se enuncian y permiten amplificar el concepto de Desarrollo Sostenible, cómo se ha generalizado en el mundo, cómo llegó a implantarse en Colombia, la relación con el progreso y el desarrollo, por qué el concepto no es conocido en el ámbito escolar y algunas contradicciones que existen con relación a dicho término. La meseta de emergencias, propone el paso de una vida en términos de sostenibilidad y desarrollo, a una vida en plenitud, en otros sentidos del habitar la tierra; y ofrece una propuesta para la vida plena en la ciudad. Finalmente y en sentidos de inacabamiento, invita a repensar el Desarrollo Sostenible a re-considerar este concepto en espacios académicos y en espacios de conversación cotidiana. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1674

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