Subcolección Pregrado en Educación Ambiental
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDeterminación del impacto económico y ambiental del Plan de Desarrollo 2008-2011 en la ciudad de Armenia / Rios Obando, Jose Fabian
Título : Determinación del impacto económico y ambiental del Plan de Desarrollo 2008-2011 en la ciudad de Armenia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rios Obando, Jose Fabian, Autor ; García García, Luz Elena, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Pregrado en Educación Ambiental Palabras clave: Indicadores de desarrollo (Armenia Quindío) Desarrollo sostenible (Armenia Programas de acción social (Armenia Planificación territorial (Armenia Plan de Desarrollo Municipal (Armenia Evaluación del impacto ambiental (Armenia Condiciones de vida (Armenia Resumen: El presente artículo se deriva de los resultados de una investigación descriptiva que buscó determinar el impacto económico y ambiental del Plan de Desarrollo Municipal de Armenia, en el Periodo 2008-2011.
La metodología de Gestión Integral de Programas Sociales Orientadas a Resultados, propende por reconocer si las acciones implementadas a partir de la aplicación del instrumento de política ha ocasionado un cambio importante en las condiciones de vida de la población. La técnica entonces consistió en implementar indicadores en dos momentos- la línea base (año 2007) y el periodo de tiempo analizado (2008-2011)-, en aras de establecer mediante la comparación entre ambos escenarios, un posible impacto positivo o negativo en la población.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2167 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Determinación del impacto económico y ambiental del Plan de Desarrollo 2008-2011 en la ciudad de Armenia [documento electrónico] / Rios Obando, Jose Fabian, Autor ; García García, Luz Elena, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Educación Ambiental) .
Palabras clave: Indicadores de desarrollo (Armenia Quindío) Desarrollo sostenible (Armenia Programas de acción social (Armenia Planificación territorial (Armenia Plan de Desarrollo Municipal (Armenia Evaluación del impacto ambiental (Armenia Condiciones de vida (Armenia Resumen: El presente artículo se deriva de los resultados de una investigación descriptiva que buscó determinar el impacto económico y ambiental del Plan de Desarrollo Municipal de Armenia, en el Periodo 2008-2011.
La metodología de Gestión Integral de Programas Sociales Orientadas a Resultados, propende por reconocer si las acciones implementadas a partir de la aplicación del instrumento de política ha ocasionado un cambio importante en las condiciones de vida de la población. La técnica entonces consistió en implementar indicadores en dos momentos- la línea base (año 2007) y el periodo de tiempo analizado (2008-2011)-, en aras de establecer mediante la comparación entre ambos escenarios, un posible impacto positivo o negativo en la población.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2167 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El sendero ecológico del Ecoparque los Yarumos: una alternativa para desarrollar actitudes ambientales en niños de 9 - 12 años Tipo de documento: documento electrónico Autores: Arias Franco, Nelson, Autor ; González Buriticá, Carlos Augusto, Autor ; Lizarralde Henao, Ariane, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Pregrado en Educación Ambiental Palabras clave: Educación ambiental Actitudes educativas Conservación ambiental Etica ambiental Practica pedagógica Resumen: Las actitudes ambientales de los niños entre 9 y 12 años han venido
ganando favorabilidad en torno a la conservación natural y el desarrollo
sostenible.
En las instituciones educativas se ha incluido dentro de su pénsum temas
de ecología y educación ambiental ajustados a las materias de ciencias
naturales y biología, con miras a desarrollar una mayor conciencia en torno
a las actitudes ambientales que cada uno asume cotidianamente y que son
nocivas para el medio ambiente, además de dar las directrices para
empezar a cambiarlas.
Este trabajo pretende determinar las actitudes ambientales, que asumen los
niños entre 9 y 12 años, para proteger su entorno natural y de que manera
pueden modificarse dichas actitudes, a través de la instrucción ambiental
hecha durante el recorrido por un sendero ecológico. Los contenidos
incluidos en este informe están distribuidos en 4 estaciones principales
establecidas en el sendero ecológico con los siguientes temas:
- Ciclo del agua
- Cadenas alimenticias
- Fotosíntesis y ciclo de los elementos H, C, O, N y Minerales
- Dinámica de suelos
- Reproducción
En la hipótesis se enuncia que la ejecución de una propuesta pedagógica
desarrollada en un sendero ecológico logra cambiar las actitudes en un
grupo de niños.
La hipótesis no fue confirmada, pues aunque se observaron nuevas
actitudes positivas frente a la conservación ambiental, los resultados
estadísticos fueron negativos condicionados estos por circunstancias de
carácter intrínseco o de carácter externo a cada niño.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/622 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El sendero ecológico del Ecoparque los Yarumos: una alternativa para desarrollar actitudes ambientales en niños de 9 - 12 años [documento electrónico] / Arias Franco, Nelson, Autor ; González Buriticá, Carlos Augusto, Autor ; Lizarralde Henao, Ariane, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Educación Ambiental) .
Palabras clave: Educación ambiental Actitudes educativas Conservación ambiental Etica ambiental Practica pedagógica Resumen: Las actitudes ambientales de los niños entre 9 y 12 años han venido
ganando favorabilidad en torno a la conservación natural y el desarrollo
sostenible.
En las instituciones educativas se ha incluido dentro de su pénsum temas
de ecología y educación ambiental ajustados a las materias de ciencias
naturales y biología, con miras a desarrollar una mayor conciencia en torno
a las actitudes ambientales que cada uno asume cotidianamente y que son
nocivas para el medio ambiente, además de dar las directrices para
empezar a cambiarlas.
Este trabajo pretende determinar las actitudes ambientales, que asumen los
niños entre 9 y 12 años, para proteger su entorno natural y de que manera
pueden modificarse dichas actitudes, a través de la instrucción ambiental
hecha durante el recorrido por un sendero ecológico. Los contenidos
incluidos en este informe están distribuidos en 4 estaciones principales
establecidas en el sendero ecológico con los siguientes temas:
- Ciclo del agua
- Cadenas alimenticias
- Fotosíntesis y ciclo de los elementos H, C, O, N y Minerales
- Dinámica de suelos
- Reproducción
En la hipótesis se enuncia que la ejecución de una propuesta pedagógica
desarrollada en un sendero ecológico logra cambiar las actitudes en un
grupo de niños.
La hipótesis no fue confirmada, pues aunque se observaron nuevas
actitudes positivas frente a la conservación ambiental, los resultados
estadísticos fueron negativos condicionados estos por circunstancias de
carácter intrínseco o de carácter externo a cada niño.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/622 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Identificación, conocimiento e interiorización de los valores ambientales de los alumnos del Colegio Integrado de Villa Pilar de los años sexto, séptimo y octavo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castellanos, Martha Liliana, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Pregrado en Educación Ambiental Palabras clave: Valores sociales Sensibilización ambiental Ética ambiental Tolerancia Solidaridad Responsabilidad Medio ambiente Educación ambiental Cambio de actitud Conservación ambiental Resumen: En Manizales, centro con vasta riqueza de biodiversidad, donde el potencial biótico del reino animal, vegetal, se ha reducido víctima de un progreso sin introspección, y falto de normatividad ética, urgen políticas pedagógicas para la conservación de recursos naturales.
Nuestros antepasados concibieron la tierra como un lugar lleno de riquezas inagotables que se autoabastecía, y por tanto consideraron que sus recursos podrían perdurar inacabablemente. El transcurrir histórico puso en tela de juicio esta creencia a través de los hechos, mostrando cómo éstos se extinguen y no eran renovables. Con esto el hombre priorizó el aspecto económico desconsiderando el aspecto al bienestar social del que hace parte el respeto por la naturaleza, por ello no buscó fortalecer aspectos pedagógicos éticos en la población, que hubiese llevado a la utilización racional de la naturaleza y así haber evitado la extinción de múltiples variedades de especies animales y vegetales.
Habitamos en un mundo donde los problemas ambientales afectan nuestro diario vivir, por ende resulta importante para nosotros asumir acciones responsables para minimizar el impacto sobre el medio ambiente.
Se exploró con este proyecto el conocimiento, interiorización e identificación de los valores ambientales en el marco de la tolerancia, la responsabilidad de la solidaridad que poseen los alumnos del Colegio Integrado de Villa Pilar de los grados sexto, séptimo, octavo de la ciudad de Manizales.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1362 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Identificación, conocimiento e interiorización de los valores ambientales de los alumnos del Colegio Integrado de Villa Pilar de los años sexto, séptimo y octavo [documento electrónico] / Castellanos, Martha Liliana, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Educación Ambiental) .
Palabras clave: Valores sociales Sensibilización ambiental Ética ambiental Tolerancia Solidaridad Responsabilidad Medio ambiente Educación ambiental Cambio de actitud Conservación ambiental Resumen: En Manizales, centro con vasta riqueza de biodiversidad, donde el potencial biótico del reino animal, vegetal, se ha reducido víctima de un progreso sin introspección, y falto de normatividad ética, urgen políticas pedagógicas para la conservación de recursos naturales.
Nuestros antepasados concibieron la tierra como un lugar lleno de riquezas inagotables que se autoabastecía, y por tanto consideraron que sus recursos podrían perdurar inacabablemente. El transcurrir histórico puso en tela de juicio esta creencia a través de los hechos, mostrando cómo éstos se extinguen y no eran renovables. Con esto el hombre priorizó el aspecto económico desconsiderando el aspecto al bienestar social del que hace parte el respeto por la naturaleza, por ello no buscó fortalecer aspectos pedagógicos éticos en la población, que hubiese llevado a la utilización racional de la naturaleza y así haber evitado la extinción de múltiples variedades de especies animales y vegetales.
Habitamos en un mundo donde los problemas ambientales afectan nuestro diario vivir, por ende resulta importante para nosotros asumir acciones responsables para minimizar el impacto sobre el medio ambiente.
Se exploró con este proyecto el conocimiento, interiorización e identificación de los valores ambientales en el marco de la tolerancia, la responsabilidad de la solidaridad que poseen los alumnos del Colegio Integrado de Villa Pilar de los grados sexto, séptimo, octavo de la ciudad de Manizales.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1362 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Marco conceptual para la formulación de una propuesta Pedagogica para la Educacion Ambiental en el Eje Cafétero con Enfasis en su Diversidad Biológica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Granados, Diana Marcela ; Gil Cardona, Elsa Lilet ; Hincapie Zapata, Francisco Colección: Subcolección: Pregrado en Educación Ambiental Número de páginas: 272 H. ISBN/ISSN/DL: 978-970-17-0045-7 Palabras clave: Tesis de grado -educacion ambiental educacion ambiental--eje cafetero--programas ecologia--ensenanza conservacion de la naturaleza--ensenanza proteccion del medio ambiente--ensenanza biodiversidad--eje cafetero--programas Índice Dewey: 372.357 Educación primaria (estudio de la naturaleza) Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/620 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Marco conceptual para la formulación de una propuesta Pedagogica para la Educacion Ambiental en el Eje Cafétero con Enfasis en su Diversidad Biológica [documento electrónico] / Granados, Diana Marcela ; Gil Cardona, Elsa Lilet ; Hincapie Zapata, Francisco . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 272 H.. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Educación Ambiental) .
ISBN : 978-970-17-0045-7
Palabras clave: Tesis de grado -educacion ambiental educacion ambiental--eje cafetero--programas ecologia--ensenanza conservacion de la naturaleza--ensenanza proteccion del medio ambiente--ensenanza biodiversidad--eje cafetero--programas Índice Dewey: 372.357 Educación primaria (estudio de la naturaleza) Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/620 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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