Autor Pérez Díaz, Libardo Enrique
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Título : Currículo y emprendimiento : experiencias en perspectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 398 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8844-57-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación profesional superior Capital humano Emprendimiento Enseñanza Emprendedores universitarios Plan de estudios universitarios Currículo universitario Desarrollo de habilidades Orientación profesional Desarrollo de la carrera Índice Dewey: 658.11 Gerencia general (Iniciación de empresas de negocios) Nota de contenido: ¿POR QUÉ GESTIÓN CURRICULAR DEL EMPRENDIMIENTO?: Gestión del emprendimiento en perspectiva curricular -- LA VOZ DE LOS EXPERTOS: Educación empresarial basada en competencias empresariales – El emprendimiento leído desde la experiencia de la Universidad Nebrija – Currículo y emprendimiento – Reflexiones en torno al papel de las universidades frente al fomento del emprendimiento – ALGUNAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS: Formación de emprendedores: estrategia para generar desarrollo humano, integral y sustentable en la sociedad – Experiencias de un programa técnico profesional con denominación en emprendimiento y desarrollo empresarial -- Contenidos de emprendimiento en el currículo de los programas de pregrado en la Fundación Universitaria Ciencias de la Salud – El programa de tecnología en asistencia gerencial y la propuesta curricular sobre emprendimiento – 42 años de emprendimiento en la Institución Universitaria Antonio José Camacho: filosofía, tradición y compromiso social – Desarrollo curricular en emprendimiento para el programa de Administración de Empresas de la Universidad Piloto de Colombia – Una apuesta por el emprendimiento desde el currículo de Administración de empresas de la Universidad Central – La transversalidad de las competencias de emprendimiento en la Universidad Mariana – Experiencias y reflexiones didácticas – Hacia una síntesis prospectiva Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Currículo y emprendimiento : experiencias en perspectiva [texto impreso] / Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle, 2014 . - 398 p.
ISBN : 978-958-8844-57-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación profesional superior Capital humano Emprendimiento Enseñanza Emprendedores universitarios Plan de estudios universitarios Currículo universitario Desarrollo de habilidades Orientación profesional Desarrollo de la carrera Índice Dewey: 658.11 Gerencia general (Iniciación de empresas de negocios) Nota de contenido: ¿POR QUÉ GESTIÓN CURRICULAR DEL EMPRENDIMIENTO?: Gestión del emprendimiento en perspectiva curricular -- LA VOZ DE LOS EXPERTOS: Educación empresarial basada en competencias empresariales – El emprendimiento leído desde la experiencia de la Universidad Nebrija – Currículo y emprendimiento – Reflexiones en torno al papel de las universidades frente al fomento del emprendimiento – ALGUNAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS: Formación de emprendedores: estrategia para generar desarrollo humano, integral y sustentable en la sociedad – Experiencias de un programa técnico profesional con denominación en emprendimiento y desarrollo empresarial -- Contenidos de emprendimiento en el currículo de los programas de pregrado en la Fundación Universitaria Ciencias de la Salud – El programa de tecnología en asistencia gerencial y la propuesta curricular sobre emprendimiento – 42 años de emprendimiento en la Institución Universitaria Antonio José Camacho: filosofía, tradición y compromiso social – Desarrollo curricular en emprendimiento para el programa de Administración de Empresas de la Universidad Piloto de Colombia – Una apuesta por el emprendimiento desde el currículo de Administración de empresas de la Universidad Central – La transversalidad de las competencias de emprendimiento en la Universidad Mariana – Experiencias y reflexiones didácticas – Hacia una síntesis prospectiva Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Dispositivos de producción de subjetividades : perspectivas conceptuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Posada, Jorge Eliécer, Editor comercial ; Barragán Giraldo, Diego Fernando, Autor ; Buitrago Peña, María del Pilar, Autor ; Carreño Manosalva, Clara Inés, Autor ; Mora Arenas, Diego Andrés, Hno, Autor ; Pérez Díaz, Libardo Enrique, Autor ; Quiroga Sichacá, Luis Enrique, Autor ; Ravagli Cardona, Jorge Alexander, Autor ; Sánchez Corrales, Natalia, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 149 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0019-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Capital cultural Teoría del campo (Sociología) Estudiante universitario Subjetividad Biopolítica (Teoría) Habitus Educación superior Control social Actividad juvenil Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Se trata de un libro-corolario, lugar de llegada de la aventura investigativa de un colectivo, que se propone desmontar las lógicas, desde las cuales se produce una subjetividad particular en un ámbito específico: juventud y universidad. En este sentido, la propuesta pasa por "problematizar la posibilidad de decir algo sobre los jóvenes que hay en la universidad", en el intento de desmontar aquellos discursos que permitieron a los jóvenes aparecer y devenir jóvenes en la universidad; es decir, mostrar las formas de cómo ellos imprimen su huella subjetiva en la experiencia de habitar y ser habitados por la universidad. Desde el registro fenoménico más directo, es evidente que existe cierta coincidencia entre la juventud como una etapa etariamente considerada y la condición de estudiante universitario (...) Este es un libro-coral. Voces de investigadores que hablan, a su tiempo, desde un mismo núcleo de problematización anclado a la producción de unas subjetividades que terminan por ser estas mismas no el efecto del dispositivo universitario, sino el dispositivo en sí. Nota de contenido: Introducción: la formulación de una problemática, "dispositivos de producción de subjetividades juveniles universitarias" -- Capítulo 1. El dispositivo en la producción biopolítica de las subjetividades en la educación -- Capítulo 2. Constitución de la subjetividad: tensiones y emergencias -- Capítulo 3. Conversación en torno a la producción de cuerpos juveniles en ambientes universitarios -- Capítulo 4. Capital cultura: habitus, campo y currículo -- Capítulo 5. Sobre las relaciones entre religión y dispositivo -- Consideraciones finales: nosotros mismos resultamos siendo el dispositivo Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Dispositivos de producción de subjetividades : perspectivas conceptuales [texto impreso] / Martínez Posada, Jorge Eliécer, Editor comercial ; Barragán Giraldo, Diego Fernando, Autor ; Buitrago Peña, María del Pilar, Autor ; Carreño Manosalva, Clara Inés, Autor ; Mora Arenas, Diego Andrés, Hno, Autor ; Pérez Díaz, Libardo Enrique, Autor ; Quiroga Sichacá, Luis Enrique, Autor ; Ravagli Cardona, Jorge Alexander, Autor ; Sánchez Corrales, Natalia, Autor . - 1 ed . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle, 2017 . - 149 páginas.
ISBN : 978-958-54-0019-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Capital cultural Teoría del campo (Sociología) Estudiante universitario Subjetividad Biopolítica (Teoría) Habitus Educación superior Control social Actividad juvenil Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Se trata de un libro-corolario, lugar de llegada de la aventura investigativa de un colectivo, que se propone desmontar las lógicas, desde las cuales se produce una subjetividad particular en un ámbito específico: juventud y universidad. En este sentido, la propuesta pasa por "problematizar la posibilidad de decir algo sobre los jóvenes que hay en la universidad", en el intento de desmontar aquellos discursos que permitieron a los jóvenes aparecer y devenir jóvenes en la universidad; es decir, mostrar las formas de cómo ellos imprimen su huella subjetiva en la experiencia de habitar y ser habitados por la universidad. Desde el registro fenoménico más directo, es evidente que existe cierta coincidencia entre la juventud como una etapa etariamente considerada y la condición de estudiante universitario (...) Este es un libro-coral. Voces de investigadores que hablan, a su tiempo, desde un mismo núcleo de problematización anclado a la producción de unas subjetividades que terminan por ser estas mismas no el efecto del dispositivo universitario, sino el dispositivo en sí. Nota de contenido: Introducción: la formulación de una problemática, "dispositivos de producción de subjetividades juveniles universitarias" -- Capítulo 1. El dispositivo en la producción biopolítica de las subjetividades en la educación -- Capítulo 2. Constitución de la subjetividad: tensiones y emergencias -- Capítulo 3. Conversación en torno a la producción de cuerpos juveniles en ambientes universitarios -- Capítulo 4. Capital cultura: habitus, campo y currículo -- Capítulo 5. Sobre las relaciones entre religión y dispositivo -- Consideraciones finales: nosotros mismos resultamos siendo el dispositivo Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Pensar en escuelas de pensamiento : formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2016 Colección: Colección Pensar en escuelas de pensamiento Número de páginas: volumen, 3, 312 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0031-3 Nota general: En la biblioteca tenemos la Colección Pensar en escuelas de pensamiento y esta conformada por: V01. Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar V03. Pensar en escuelas de pensamiento: formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar
Bibliografía: al final de cada capítuloIdioma : Español (spa) Palabras clave: Escuelas del pensamiento Investigación en la universidad Educación superior Investigaciones Pensamiento crítico Interdisciplinariedad del conocimiento Comunidad científica Bioética Entropía Desarrollo humano Desigualdad social Ecología humana Memoria social Educación humanística Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta edición incluye una serie de escritos en el contexto de los procesos de formación, las perspectivas y los retos de cada equipo y del proyecto mismo como globalidad que intenta contribuir con la materialización de la esencia de la Universidad. En cuanto a la formación, este volumen deja ver el transcurrir de cada colectivo, y demás participantes del proyecto, respecto a su crecimiento como nodos de pensamiento colaborativo que buscan trascender las restricciones disciplinares, sin negar la importancia de las disciplinas en la gestión del conocimiento y el desarrollo de la humanidad. Tal ejercicio de formación continua se inscribe en la doble perspectiva que caracteriza estas escuelas del pensar, es decir, son escuelas en cuanto las interacciones que generan con otros sujetos y comunidades representan un escenario que brinda múltiples posibilidades de aprendizaje; principalmente en lo que respecta a pensar mejor, de manera colaborativa e interdisciplinaria. Nota de contenido: La universidad católica formadora de escuelas de pensamiento: una creación transformadora y una transformación creadora -- Pensar rigurosamente la formación del pensar riguroso -- Una sociedad bioética: la utopía realista de la escuela de pensamiento ECO-sofía -- La entropía como horizonte epistemológico: exergía-emergía en la nueva ruralidad -- El precio de ser humano -- Perspectivas sobre desigualdades y participación en territorios rurales -- Algunas reflexiones en torno a la medición del desarrollo humano desde una perspectiva cristiana y lasallista -- El problema de la percepción: una mirada desde el ser y el territorio -- Pedagogía de la memoria -- ¿Educación de calidad o calidad de la educación?. Uno de los objetivos de desarrollo sostenible y el camino para el desarrollo humano -- Paradigma de la complejidad: superando la deshumanización de la educación -- Pensamientos público. Un blog para el diálogo intertextual Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pensar en escuelas de pensamiento : formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar [texto impreso] / Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle, 2016 . - volumen, 3, 312 páginas. - (Colección Pensar en escuelas de pensamiento) .
ISBN : 978-958-54-0031-3
En la biblioteca tenemos la Colección Pensar en escuelas de pensamiento y esta conformada por: V01. Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar V03. Pensar en escuelas de pensamiento: formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar
Bibliografía: al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Escuelas del pensamiento Investigación en la universidad Educación superior Investigaciones Pensamiento crítico Interdisciplinariedad del conocimiento Comunidad científica Bioética Entropía Desarrollo humano Desigualdad social Ecología humana Memoria social Educación humanística Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta edición incluye una serie de escritos en el contexto de los procesos de formación, las perspectivas y los retos de cada equipo y del proyecto mismo como globalidad que intenta contribuir con la materialización de la esencia de la Universidad. En cuanto a la formación, este volumen deja ver el transcurrir de cada colectivo, y demás participantes del proyecto, respecto a su crecimiento como nodos de pensamiento colaborativo que buscan trascender las restricciones disciplinares, sin negar la importancia de las disciplinas en la gestión del conocimiento y el desarrollo de la humanidad. Tal ejercicio de formación continua se inscribe en la doble perspectiva que caracteriza estas escuelas del pensar, es decir, son escuelas en cuanto las interacciones que generan con otros sujetos y comunidades representan un escenario que brinda múltiples posibilidades de aprendizaje; principalmente en lo que respecta a pensar mejor, de manera colaborativa e interdisciplinaria. Nota de contenido: La universidad católica formadora de escuelas de pensamiento: una creación transformadora y una transformación creadora -- Pensar rigurosamente la formación del pensar riguroso -- Una sociedad bioética: la utopía realista de la escuela de pensamiento ECO-sofía -- La entropía como horizonte epistemológico: exergía-emergía en la nueva ruralidad -- El precio de ser humano -- Perspectivas sobre desigualdades y participación en territorios rurales -- Algunas reflexiones en torno a la medición del desarrollo humano desde una perspectiva cristiana y lasallista -- El problema de la percepción: una mirada desde el ser y el territorio -- Pedagogía de la memoria -- ¿Educación de calidad o calidad de la educación?. Uno de los objetivos de desarrollo sostenible y el camino para el desarrollo humano -- Paradigma de la complejidad: superando la deshumanización de la educación -- Pensamientos público. Un blog para el diálogo intertextual Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 71475 378.007 / P438 V03 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E098B3 E098
Título : Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2013 Colección: Colección Pensar en escuelas de pensamiento Número de páginas: volumen 1, 415 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8844-08-4 Nota general: En la biblioteca tenemos la Colección Pensar en escuelas de pensamiento y esta conformada por: V01. Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar V03. Pensar en escuelas de pensamiento: formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar
Bibliografía: al final de cada capítuloIdioma : Español (spa) Palabras clave: Pensamiento complejo Transdisciplinariedad Disciplinariedad Pensamiento crítico Desarrollo social (Colombia) Desarrollo sostenible Pobreza Inequidad Procesos de paz (Colombia) Desarrollo rural (Colombia) Seguridad alimentaria Política pública Subjetividad Desarrollo humano Salud pública Desarrollo comunitario Ecodiversidad Bioética Investigación interdisciplinar Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Nodos desencadenantes: De la universidad transdisciplinar o de las escuelas de pensamiento -- Una mirada desde la ventana de la complejidad -- Nodos potenciadores: El tránsito de la disciplinariedad a la transdisciplinariedad -- Diez tesis sobre las escuelas de pensamiento -- Nodos interpelantes: El desarrollo social en Colombia como oportunidad para la sostenibilidad hacia el siglo XXII -- Reflexiones para un programa de investigación en pobreza, inequidad y desarrollo -- Los libros de la buena memoria -- La dimensión territorial del ser. Escenarios para la paz -- La tensión teoría-práctica: un desafío para la Universidad de la Salle en el diálogo entre la nueva ruralidad, la seguridad alimentaria y la política pública -- Formación, constitución del sujeto y estética del desarrollo -- La salud pública, la cultura y el desarrollo comunitario desde la perspectiva universitaria lasallista -- Ecodiversidad, bioética e investigación científica -- Manifiesto para pensar en borrador Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar [texto impreso] / Pérez Díaz, Libardo Enrique, Editor comercial . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de La Salle, 2013 . - volumen 1, 415 páginas. - (Colección Pensar en escuelas de pensamiento) .
ISBN : 978-958-8844-08-4
En la biblioteca tenemos la Colección Pensar en escuelas de pensamiento y esta conformada por: V01. Pensar en escuelas de pensamiento : una aproximación interdisciplinar y transdiciplinar V03. Pensar en escuelas de pensamiento: formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar
Bibliografía: al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pensamiento complejo Transdisciplinariedad Disciplinariedad Pensamiento crítico Desarrollo social (Colombia) Desarrollo sostenible Pobreza Inequidad Procesos de paz (Colombia) Desarrollo rural (Colombia) Seguridad alimentaria Política pública Subjetividad Desarrollo humano Salud pública Desarrollo comunitario Ecodiversidad Bioética Investigación interdisciplinar Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Nodos desencadenantes: De la universidad transdisciplinar o de las escuelas de pensamiento -- Una mirada desde la ventana de la complejidad -- Nodos potenciadores: El tránsito de la disciplinariedad a la transdisciplinariedad -- Diez tesis sobre las escuelas de pensamiento -- Nodos interpelantes: El desarrollo social en Colombia como oportunidad para la sostenibilidad hacia el siglo XXII -- Reflexiones para un programa de investigación en pobreza, inequidad y desarrollo -- Los libros de la buena memoria -- La dimensión territorial del ser. Escenarios para la paz -- La tensión teoría-práctica: un desafío para la Universidad de la Salle en el diálogo entre la nueva ruralidad, la seguridad alimentaria y la política pública -- Formación, constitución del sujeto y estética del desarrollo -- La salud pública, la cultura y el desarrollo comunitario desde la perspectiva universitaria lasallista -- Ecodiversidad, bioética e investigación científica -- Manifiesto para pensar en borrador Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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