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Autor Gallego Henao, Adriana MarÃa |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaConcepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños / Gallego Henao, Adriana MarÃa
TÃtulo : Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor ; Gutiérrez Suarez, Damariz, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Toma de decisiones Niño en edad preescolar participación social Padres Educación de niños Agentes sociales Interacción social Resumen: La investigación concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños, tuvo como objetivo principal acercarse a la comprensión de las relaciones existentes entre las concepciones que tiene los adultos sobre la participación infantil, y la toma de decisiones por parte de los niños de tres y cuatro años de edad, que asisten a un centro infantil ubicado en la comuna siete de la ciudad de MedellÃn, adscrito al programa Buen Comienzo a través de la Cooperativa Multiactiva de San Antonio de Prado COOMULSAP. Bajo la premisa de que muchas de las acciones propiciadas por los adultos para la participación infantil, muchas veces, vienen sustentadas en concepciones que resultan obstaculizantes, las investigadoras se interesan en identificar las relaciones vinculares entre éstas y la forma en que se ven condicionadas las prácticas y los escenarios para la toma de decisiones de los niños, con miras a generar reflexiones que, con suerte, se vean reflejadas en el mejoramiento de sus condiciones de vida. Esta investigación respondió a un paradigma cualitativo desde la perspectiva hermenéutica, que permitió definir las categorÃas y subcategorÃas, que una vez desarrolladas dieron paso al análisis de los hallazgos, basados en las expresiones y lenguajes, de los cuales es posible concluir que los escenarios familiares y los centros infantiles son espacios propicios para la promoción de la participación infantil, en tanto en ellos se presenta continuamente el encuentro de sujetos, que materializado en el entre-nos, da paso a dinámicas plurales que favorecen los lazos sociales entre los niños con sus pares y con los adultos, situaciones que podrÃan trascender las relaciones basadas en el autoritarismo y la jerarquización de roles, a través de modificaciones conceptuales por parte de los padres y de los agentes educativos, y contribuir con la creación de ambiente apropiados para la participación infantil y la toma de decisiones de los niños. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/350 Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños [documento electrónico] / Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor ; Gutiérrez Suarez, Damariz, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Toma de decisiones Niño en edad preescolar participación social Padres Educación de niños Agentes sociales Interacción social Resumen: La investigación concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños, tuvo como objetivo principal acercarse a la comprensión de las relaciones existentes entre las concepciones que tiene los adultos sobre la participación infantil, y la toma de decisiones por parte de los niños de tres y cuatro años de edad, que asisten a un centro infantil ubicado en la comuna siete de la ciudad de MedellÃn, adscrito al programa Buen Comienzo a través de la Cooperativa Multiactiva de San Antonio de Prado COOMULSAP. Bajo la premisa de que muchas de las acciones propiciadas por los adultos para la participación infantil, muchas veces, vienen sustentadas en concepciones que resultan obstaculizantes, las investigadoras se interesan en identificar las relaciones vinculares entre éstas y la forma en que se ven condicionadas las prácticas y los escenarios para la toma de decisiones de los niños, con miras a generar reflexiones que, con suerte, se vean reflejadas en el mejoramiento de sus condiciones de vida. Esta investigación respondió a un paradigma cualitativo desde la perspectiva hermenéutica, que permitió definir las categorÃas y subcategorÃas, que una vez desarrolladas dieron paso al análisis de los hallazgos, basados en las expresiones y lenguajes, de los cuales es posible concluir que los escenarios familiares y los centros infantiles son espacios propicios para la promoción de la participación infantil, en tanto en ellos se presenta continuamente el encuentro de sujetos, que materializado en el entre-nos, da paso a dinámicas plurales que favorecen los lazos sociales entre los niños con sus pares y con los adultos, situaciones que podrÃan trascender las relaciones basadas en el autoritarismo y la jerarquización de roles, a través de modificaciones conceptuales por parte de los padres y de los agentes educativos, y contribuir con la creación de ambiente apropiados para la participación infantil y la toma de decisiones de los niños. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/350 Crianza de uno, crianza de todos / Alzate Alzate, Natalia Andrea
TÃtulo : Crianza de uno, crianza de todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alzate Alzate, Natalia Andrea, Autor ; Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor ; RÃos López, Luisa Fernanda, Autor Editorial: MedellÃn [Colombia] : Fundación Universitaria Luis Amigó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 51 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8399-49-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Crianza de niños Disciplina infantil Paternidad (PsicologÃa) Desarrollo infantil Padres e hijos Niños Crecimiento Clasificación: 649 Crianza de niños Nota de contenido: Contigo aprendo y de mà aprendes -- Decálogos -- Talleres Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Crianza de uno, crianza de todos [texto impreso] / Alzate Alzate, Natalia Andrea, Autor ; Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor ; RÃos López, Luisa Fernanda, Autor . - MedellÃn [Colombia] : Fundación Universitaria Luis Amigó, 2011 . - 51 páginas.
ISBN : 978-958-8399-49-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Crianza de niños Disciplina infantil Paternidad (PsicologÃa) Desarrollo infantil Padres e hijos Niños Crecimiento Clasificación: 649 Crianza de niños Nota de contenido: Contigo aprendo y de mà aprendes -- Decálogos -- Talleres Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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TÃtulo : Niños visibilizados: una reflexión necesaria para pensar la participación infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Educación familiar Participación Infantil Desarrollo del niño Participación social Derechos del niño Resumen: En este artÃculo de revisión se sistematizan algunas temáticas que surgieron de los resultados de la investigación Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños; contiene aproximaciones conceptuales con respecto al lugar de los niños en el acontecer histórico, algunos estudios relacionados con la participación de los niños, y la descripción y análisis de la participación infantil en la perspectiva de derechos. El método utilizado para la construcción de este texto le apuesta al paradigma cualitativo desde de la estrategia de análisis documental, y los resultados son presentados a partir de cuatro dimensiones a saber: De seres cosificados a niños participantes, a propósito de la participación infantil: algunos conceptos relacionados con el término, estudios relacionados con el tema de la participación infantil en Colombia, la participación infantil ¿un derecho escrito o un derecho vivencial? a modo de conclusión se presentan los comentarios finales, en los que se enfatiza en la participación infantil como un tema que ha venido reflexionando en las distintas esferas sociales y su fortalecimiento desde los primeros años puede verse reflejado en el desarrollo de las capacidades de los niños. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/568 Niños visibilizados: una reflexión necesaria para pensar la participación infantil [documento electrónico] / Gallego Henao, Adriana MarÃa, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Educación familiar Participación Infantil Desarrollo del niño Participación social Derechos del niño Resumen: En este artÃculo de revisión se sistematizan algunas temáticas que surgieron de los resultados de la investigación Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños; contiene aproximaciones conceptuales con respecto al lugar de los niños en el acontecer histórico, algunos estudios relacionados con la participación de los niños, y la descripción y análisis de la participación infantil en la perspectiva de derechos. El método utilizado para la construcción de este texto le apuesta al paradigma cualitativo desde de la estrategia de análisis documental, y los resultados son presentados a partir de cuatro dimensiones a saber: De seres cosificados a niños participantes, a propósito de la participación infantil: algunos conceptos relacionados con el término, estudios relacionados con el tema de la participación infantil en Colombia, la participación infantil ¿un derecho escrito o un derecho vivencial? a modo de conclusión se presentan los comentarios finales, en los que se enfatiza en la participación infantil como un tema que ha venido reflexionando en las distintas esferas sociales y su fortalecimiento desde los primeros años puede verse reflejado en el desarrollo de las capacidades de los niños. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/568
