La escuela viva. Un escenario para la producción estética / Reinosa Villa, Manuel Julián en Plumilla educativa, Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 ([16/12/2014])  

Público ISBD Ningún comentario para este título. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 [16/12/2014] . - páginas:pp. 208-224 Título : La escuela viva. Un escenario para la producción estética Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: páginas:pp. 208-224 Resumen: El cúmulo de  vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro-proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de  esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan  una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] La escuela viva. Un escenario para la producción estética [documento electrónico] / Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2014 . - páginas:pp. 208-224. in Plumilla educativa > Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 [16/12/2014] . - páginas:pp. 208-224 Resumen: El cúmulo de  vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro-proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de  esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan  una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

Maestros e intelectuales en la educación colombiana / Guarín Jurado., Germán

Público ISBD 1 comentario Título : Maestros e intelectuales en la educación colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Guarín Jurado., Germán, Autor ; Ríos Patiño, Ana Gloria, Autor ; Vásquez Arango, Alejandro, Autor ; Lubin Morales, José, Autor ; Henao Pérez, Claudia Milena, Autor ; Millán Torres, Richard Armando, Autor ; Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor ; Chavarro Gómez, Faruk Rene, Autor ; Arévalo Montenegro, Yenny, Autor ; Herrera Méndez, Betty Esnedy, Autor ; Puentes Gutiérrez, Cesar Augusto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9314-80-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sistema educativo  Colombia  Intelectuales  Responsabilidad del docente  Actitudes educativas  Construcción de la realidad  Enseñanza de las matemáticas  Estética  Innovación pedagógica Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Nota de contenido: Intelectuales reprobando el rendimiento académico -- Aportes de maestros e intelectuales a la educación colombiana -- Hacia la autonomía escolar -- Maestros e intelectuales frente al pensamiento latinoamericano -- La escuela viva: un escenario para la producción estética -- Maestros e intelectuales como sujetos referentes de realidad -- Maestros e intelectuales: referentes de realidad y visionario de mundos -- El rol y el perfil del docente intelectual colombiano en la formación de las matemáticas -- Maestros e intelectuales en la educación colombiana Maestros e intelectuales en la educación colombiana [texto impreso] / Guarín Jurado., Germán, Autor ; Ríos Patiño, Ana Gloria, Autor ; Vásquez Arango, Alejandro, Autor ; Lubin Morales, José, Autor ; Henao Pérez, Claudia Milena, Autor ; Millán Torres, Richard Armando, Autor ; Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor ; Chavarro Gómez, Faruk Rene, Autor ; Arévalo Montenegro, Yenny, Autor ; Herrera Méndez, Betty Esnedy, Autor ; Puentes Gutiérrez, Cesar Augusto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2014 . - 310 p. ISBN : 978-958-9314-80-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sistema educativo  Colombia  Intelectuales  Responsabilidad del docente  Actitudes educativas  Construcción de la realidad  Enseñanza de las matemáticas  Estética  Innovación pedagógica Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Nota de contenido: Intelectuales reprobando el rendimiento académico -- Aportes de maestros e intelectuales a la educación colombiana -- Hacia la autonomía escolar -- Maestros e intelectuales frente al pensamiento latinoamericano -- La escuela viva: un escenario para la producción estética -- Maestros e intelectuales como sujetos referentes de realidad -- Maestros e intelectuales: referentes de realidad y visionario de mundos -- El rol y el perfil del docente intelectual colombiano en la formación de las matemáticas -- Maestros e intelectuales en la educación colombiana

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Maestros e intelectuales en la educación colombiana. El maestro intelectual y su función política a partir de su práctica creativa / Reinosa Villa, Manuel Julián  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Maestros e intelectuales en la educación colombiana. El maestro intelectual y su función política a partir de su práctica creativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación Docencia Palabras clave: Emancipación  Estética  Agente político  Sistema educativo  Personal educativo  Intelectuales  Actitudes educativas  Innovación pedagógica  Acción política  Práctica pedagógica  Construcción de la realidad  Instituciones educativas  Cambio estructural  Crisis estructural  Transformación social  Compromiso social Resumen: El cúmulo de vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1499 Maestros e intelectuales en la educación colombiana. El maestro intelectual y su función política a partir de su práctica creativa [documento electrónico] / Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) . Palabras clave: Emancipación  Estética  Agente político  Sistema educativo  Personal educativo  Intelectuales  Actitudes educativas  Innovación pedagógica  Acción política  Práctica pedagógica  Construcción de la realidad  Instituciones educativas  Cambio estructural  Crisis estructural  Transformación social  Compromiso social Resumen: El cúmulo de vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1499

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