Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado / Gabalán Coello, Jesús en Plumilla educativa, Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 ([16/12/2014])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 [16/12/2014] . - páginas:pp. 297-312 Título : Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gabalán Coello, Jesús, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: páginas:pp. 297-312 Resumen: Conocer qué factores son determinantes en la efectividad de un proceso de enseñanza-aprendizaje y qué elementos subyacen a la valoración de los involucrados sobre el ideal docente ha sido una problemática estudiada y documentada en la línea de investigación educativa. Desde los modelos centrados en la cuantificación de la labor docente como un indicador numérico resultado de mediciones en variables de docencia en el aula (cumplimiento, metodología, dominio, evaluación, relaciones interpersonales) hasta modelos de investigación etnográfica componen el acervo bibliográfico tendiente a identificar estos “factores de efectividad”. En el marco de estas investigaciones; hipótesis, objetivos, pruebas y demás han sido implementadas, desarrolladas, refutadas o aceptadas, enmarcando lo que debería ser el profesor ideal; la mayoría de ellas centrándose en escenarios de pregrado, dando en algunas ocasiones por sentado la extrapolación explícita hacia los niveles de posgrado. En el estudio que se presenta a continuación, se realiza un diagnóstico de la evaluación profesoral a nivel de posgrado, utilizando elementos propios del pensamiento sistémico, con la intención de identificar factores de valoración de la calidad docente (y la relación entre éstos), así como determinar su influencia en la percepción del estudiante, contribuyendo a enriquecer el estado del arte en este campo de conocimiento, escasamente estudiado. Para ello, se consideran las percepciones de los estudiantes de posgrado y se utilizan arquetipos sistémicos, como componentes de un mismo sistema, para contextualizar y simular situaciones propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje a este nivel avanzado de formación.   Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado [documento electrónico] / Gabalán Coello, Jesús, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2014 . - páginas:pp. 297-312. in Plumilla educativa > Vol. 9 Num. 1 Año. 2012 [16/12/2014] . - páginas:pp. 297-312 Resumen: Conocer qué factores son determinantes en la efectividad de un proceso de enseñanza-aprendizaje y qué elementos subyacen a la valoración de los involucrados sobre el ideal docente ha sido una problemática estudiada y documentada en la línea de investigación educativa. Desde los modelos centrados en la cuantificación de la labor docente como un indicador numérico resultado de mediciones en variables de docencia en el aula (cumplimiento, metodología, dominio, evaluación, relaciones interpersonales) hasta modelos de investigación etnográfica componen el acervo bibliográfico tendiente a identificar estos “factores de efectividad”. En el marco de estas investigaciones; hipótesis, objetivos, pruebas y demás han sido implementadas, desarrolladas, refutadas o aceptadas, enmarcando lo que debería ser el profesor ideal; la mayoría de ellas centrándose en escenarios de pregrado, dando en algunas ocasiones por sentado la extrapolación explícita hacia los niveles de posgrado. En el estudio que se presenta a continuación, se realiza un diagnóstico de la evaluación profesoral a nivel de posgrado, utilizando elementos propios del pensamiento sistémico, con la intención de identificar factores de valoración de la calidad docente (y la relación entre éstos), así como determinar su influencia en la percepción del estudiante, contribuyendo a enriquecer el estado del arte en este campo de conocimiento, escasamente estudiado. Para ello, se consideran las percepciones de los estudiantes de posgrado y se utilizan arquetipos sistémicos, como componentes de un mismo sistema, para contextualizar y simular situaciones propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje a este nivel avanzado de formación.   Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

Formación docente y calidad universitaria / Cortés Lozano, Astrid Ximena

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Formación docente y calidad universitaria : una apuesta necesaria desde lo social y el agro Tipo de documento: texto impreso Autores: Cortés Lozano, Astrid Ximena, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor ; Gabalán Coello, Jesús, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Uniminuto Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 142 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-235-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación superior  aspectos sociales  Colombia  Formación docente  Enseñanza agrícola  Colombia. Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Formación docente y calidad universitaria : una apuesta necesaria desde lo social y el agro [texto impreso] / Cortés Lozano, Astrid Ximena, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor ; Gabalán Coello, Jesús, Autor . - Bogotá [Colombia] : Uniminuto, 2017 . - 142 páginas. ISBN : 978-958-763-235-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación superior  aspectos sociales  Colombia  Formación docente  Enseñanza agrícola  Colombia. Clasificación: 371 Educación (Administración escolar) Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto

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74438	371.102 / C828	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E093B3	E093

Fundamentos para la caracterización y gestión de procesos investigativos universitarios en vía de desarrollo / Cortés Lozano, Astrid Ximena

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Fundamentos para la caracterización y gestión de procesos investigativos universitarios en vía de desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Cortés Lozano, Astrid Ximena, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor ; Gabalán Coello, Jesús, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2015 Colección: Colección de investigación Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-116-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación científica  Metodología de la investigación  Gestión del conocimiento Clasificación: 001.4 Investigación y métodos estadísticos Nota de contenido: La necesidad de caracterizar la investigación: la unificación de datos e información -- Teorías asociadas a la transformación del conocimiento como valor diferencial en el proceso de investigación -- Diseño metodológico para la caracterización de la investigación -- La generación de conocimiento institucional, con miras al desarrollo de la investigación Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Fundamentos para la caracterización y gestión de procesos investigativos universitarios en vía de desarrollo [texto impreso] / Cortés Lozano, Astrid Ximena, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Autor ; Gabalán Coello, Jesús, Autor . - Bogotá [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2015 . - 214 p. - (Colección de investigación) . ISBN : 978-958-763-116-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación científica  Metodología de la investigación  Gestión del conocimiento Clasificación: 001.4 Investigación y métodos estadísticos Nota de contenido: La necesidad de caracterizar la investigación: la unificación de datos e información -- Teorías asociadas a la transformación del conocimiento como valor diferencial en el proceso de investigación -- Diseño metodológico para la caracterización de la investigación -- La generación de conocimiento institucional, con miras al desarrollo de la investigación Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto

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68952	001.42 / C828	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E001B1	E001

¿Si me va bien en pruebas preuniversitarias me va a ir bien en la universidad? Reflexiones / Gabalán Coello, Jesús en Plumilla educativa, Vol. 25 Num. 1 Año. 2020 ([25/05/2020])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 25 Num. 1 Año. 2020 [25/05/2020] . - páginas:27-50 Título : ¿Si me va bien en pruebas preuniversitarias me va a ir bien en la universidad? Reflexiones Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gabalán Coello, Jesús, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Euardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: páginas:27-50 Resumen: Este artículo presenta una indagación experimental llevada a cabo en el año 2018, en la Universidad Autónoma de Occidente, en la cual se describe la posible relación de los componentes de Matemáticas y Lenguaje (Saber11) con futuros rendimientos académicos en un contexto totalmente universitario. Se recogen los hallazgos de estudios similares y se propone una metodología para el análisis de las pruebas censales pre-universitarias y su grado de asociación con rendimientos posteriores, evidenciados a través del GPA (promedio de notas) obtenida por cada estudiante, teniendo en cuenta las particularidades de cada facultad en la que residen uno o varios proyectos de formación. Dicho análisis se enmarca dentro de estudios institucionales que propendan por la generación de una cultura de calidad en Educación Superior apoyada en investigación educativa para la construcción de políticas educativas y mecanismos de seguimiento de las mismas. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] ¿Si me va bien en pruebas preuniversitarias me va a ir bien en la universidad? Reflexiones [documento electrónico] / Gabalán Coello, Jesús, Autor ; Vásquez Rizo, Fredy Euardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2020 . - páginas:27-50. in Plumilla educativa > Vol. 25 Num. 1 Año. 2020 [25/05/2020] . - páginas:27-50 Resumen: Este artículo presenta una indagación experimental llevada a cabo en el año 2018, en la Universidad Autónoma de Occidente, en la cual se describe la posible relación de los componentes de Matemáticas y Lenguaje (Saber11) con futuros rendimientos académicos en un contexto totalmente universitario. Se recogen los hallazgos de estudios similares y se propone una metodología para el análisis de las pruebas censales pre-universitarias y su grado de asociación con rendimientos posteriores, evidenciados a través del GPA (promedio de notas) obtenida por cada estudiante, teniendo en cuenta las particularidades de cada facultad en la que residen uno o varios proyectos de formación. Dicho análisis se enmarca dentro de estudios institucionales que propendan por la generación de una cultura de calidad en Educación Superior apoyada en investigación educativa para la construcción de políticas educativas y mecanismos de seguimiento de las mismas. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

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