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Autor Ramírez Aristizabal, Beatriz |
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Título : Convivencia escolar una revisión desde el ámbito educativo. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jaramillo Hoyos, Sandra Dangely, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Escuela Convivencia escolar Educación desde la diversidad Resumen: Desde hace varias décadas el tema de la convivencia escolar, se ha convertido en arista de comprensión en la investigación educativa, debido al incremento de las prácticas violentas de los estudiantes, tanto en los escenarios virtuales, como las redes sociales, la internet, como en los físicos; el aula, los baños, las áreas comunes y los parques, entre otros. De allí la importancia de conocer el estado de arte, en torno a la convivencia escolar. El siguiente artículo de revisión, tiene como propósito, centrar las bases para una exploración sistemática sobre el campo de indagación, a través de un balance crítico de la literatura disponible, que sirva de línea base a los investigadores, señalando aquellas vetas y tendencias investigativas en torno a la convivencia escolar, para ello se realizó un rastreo bibliográfico en diferentes bases de datos, que permitiera identificar el acervo documental.
En la actualidad los conflictos y la violencia escolar son un fenómeno social que cobra cada día más relevancia, en especial en países, que como Colombia se habla de una educación para la paz, después de la firma de los acuerdos de paz en la Habana con algunos actores del conflicto social y el Estado, con la decisión mutua de poner fin al conflicto como condición esencial para la construcción de la paz estable y duradera, de allí que en los últimos años, se haya incrementado el número de investigaciones que dan cuenta de los diferentes enfoques y perspectivas desde las cuales se aborda la convivencia escolar.Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5575 Convivencia escolar una revisión desde el ámbito educativo. [documento electrónico] / Jaramillo Hoyos, Sandra Dangely, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Escuela Convivencia escolar Educación desde la diversidad Resumen: Desde hace varias décadas el tema de la convivencia escolar, se ha convertido en arista de comprensión en la investigación educativa, debido al incremento de las prácticas violentas de los estudiantes, tanto en los escenarios virtuales, como las redes sociales, la internet, como en los físicos; el aula, los baños, las áreas comunes y los parques, entre otros. De allí la importancia de conocer el estado de arte, en torno a la convivencia escolar. El siguiente artículo de revisión, tiene como propósito, centrar las bases para una exploración sistemática sobre el campo de indagación, a través de un balance crítico de la literatura disponible, que sirva de línea base a los investigadores, señalando aquellas vetas y tendencias investigativas en torno a la convivencia escolar, para ello se realizó un rastreo bibliográfico en diferentes bases de datos, que permitiera identificar el acervo documental.
En la actualidad los conflictos y la violencia escolar son un fenómeno social que cobra cada día más relevancia, en especial en países, que como Colombia se habla de una educación para la paz, después de la firma de los acuerdos de paz en la Habana con algunos actores del conflicto social y el Estado, con la decisión mutua de poner fin al conflicto como condición esencial para la construcción de la paz estable y duradera, de allí que en los últimos años, se haya incrementado el número de investigaciones que dan cuenta de los diferentes enfoques y perspectivas desde las cuales se aborda la convivencia escolar.Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5575 Dialogicidades y actuaciones multiculturales del buen vivir en la institución etnoeducativa rural bilingue artesal Kamentsa. / Muchavisoy Chindoy, Juan Carlos
Título : Dialogicidades y actuaciones multiculturales del buen vivir en la institución etnoeducativa rural bilingue artesal Kamentsa. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Muchavisoy Chindoy, Juan Carlos, Autor ; Villota Criollo, Josefina Alain, Autor ; Pérez Luna, Angela Cristina, Autor ; Suarez Espinosa, Ivonn Katerine, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Comunidad Indígena Kamëntšá Multiculturalidad Colonialidad Territorialidad Educación desde la diversidad Resumen: El presente documento contempla los principales aspectos en torno a las dialogicidades y actuaciones multiculturales del Buen Vivir, en donde se reconocen los fenómenos sociales, afectaciones y sentires en un mismo territorio. El estudio investigativo devela el reconocimiento de lo Propio, el fortaleciendo de la identidad de la comunidad indígena Kamëntšá y el protagonismo de la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamëntšá, con su Proyecto Educativo Institucional Diferencial. La investigación se inscribe en el paradigma cualitativo, que permite reconocer el comportamiento social de los individuos y el estudio sistemático de las realidades colectivas y su diseño se cimentó en la Ruta Propia de la comunidad Indígena, en donde se establecen criterios identitarios de los Kamëntšá, el cual se configuró como una construcción colectiva y se encuentra documentado en su plan de Salvaguarda. La aplicación de las técnicas interactivas de recolección de información y el análisis de los datos en el transcurso investigativo develaron las condiciones que permiten el Buen Vivir tras la lucha de la salvaguarda de los saberes ancestrales y el concepto del Buen Vivir como guía aplicable a la praxis social, para la construcción de conocimiento multicultural. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5579 Dialogicidades y actuaciones multiculturales del buen vivir en la institución etnoeducativa rural bilingue artesal Kamentsa. [documento electrónico] / Muchavisoy Chindoy, Juan Carlos, Autor ; Villota Criollo, Josefina Alain, Autor ; Pérez Luna, Angela Cristina, Autor ; Suarez Espinosa, Ivonn Katerine, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Comunidad Indígena Kamëntšá Multiculturalidad Colonialidad Territorialidad Educación desde la diversidad Resumen: El presente documento contempla los principales aspectos en torno a las dialogicidades y actuaciones multiculturales del Buen Vivir, en donde se reconocen los fenómenos sociales, afectaciones y sentires en un mismo territorio. El estudio investigativo devela el reconocimiento de lo Propio, el fortaleciendo de la identidad de la comunidad indígena Kamëntšá y el protagonismo de la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamëntšá, con su Proyecto Educativo Institucional Diferencial. La investigación se inscribe en el paradigma cualitativo, que permite reconocer el comportamiento social de los individuos y el estudio sistemático de las realidades colectivas y su diseño se cimentó en la Ruta Propia de la comunidad Indígena, en donde se establecen criterios identitarios de los Kamëntšá, el cual se configuró como una construcción colectiva y se encuentra documentado en su plan de Salvaguarda. La aplicación de las técnicas interactivas de recolección de información y el análisis de los datos en el transcurso investigativo develaron las condiciones que permiten el Buen Vivir tras la lucha de la salvaguarda de los saberes ancestrales y el concepto del Buen Vivir como guía aplicable a la praxis social, para la construcción de conocimiento multicultural. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5579 15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos / Alzate Gómez, Beatriz Helena ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea ; Grisales Grisales, María Carmenza ; Villada Osorio, Diego ; Restrepo García, Paula Andrea ; Aguirre Aldana, Lorena ; Castro Loaiza, Luisa f. ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F. ; García Naranjo, Martha Lucía ; Ramírez Aristizabal, Beatriz ; González Orozco, Paula L. ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando ; Cataño Henao, Mirtha ; Cardona García, Diana María
Título : 15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alzate Gómez, Beatriz Helena, Autor ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia, Autor ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Villada Osorio, Diego, Autor ; Restrepo García, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Castro Loaiza, Luisa f., Autor ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F., Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; González Orozco, Paula L., Autor ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando, Autor ; Cataño Henao, Mirtha, Autor ; Cardona García, Diana María, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Número de páginas: 102 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6824-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Innovación pedagógica Práctica pedagógica Inclusión educativa. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Nos llena de alegría institucional presentar este documento a la sociedad caldense y al mundo, fruto de un esfuerzo riguroso de la Secretaría de Educación de la Gobernación de Caldas en alianza con la Universidad de Manizales en el cual se evidencian los resultados de una experiencia de trabajo transformador con 103 instituciones urbanas y rurales del Departamento de Caldas. Esta cartilla surge en el marco del proyecto “Caldas camina hacia la inclusión” que en el año 2020 completa 15 años. Tal proyecto se trata, como su nombre lo indica, de una apuesta decidida del gobierno departamental -referente en procesos de educación inclusiva en el ámbito nacional- con base en los principios básicos de respeto y reconocimiento de las diferencias como una manera de gestionar el fortalecimiento del desarrollo de los sujetos y las instituciones educativas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5820 15 pasos que permiten caminar hacia una escuela para todos [texto impreso] / Alzate Gómez, Beatriz Helena, Autor ; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia, Autor ; Gutiérrez Toro, Yenny Andrea, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Villada Osorio, Diego, Autor ; Restrepo García, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Castro Loaiza, Luisa f., Autor ; Zuluaga Zuluaga, Carlos F., Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; González Orozco, Paula L., Autor ; Sierra Sierra, Guillermo Orlando, Autor ; Cataño Henao, Mirtha, Autor ; Cardona García, Diana María, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * : Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales, 2020 . - 102 páginas. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6824-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Innovación pedagógica Práctica pedagógica Inclusión educativa. Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: Nos llena de alegría institucional presentar este documento a la sociedad caldense y al mundo, fruto de un esfuerzo riguroso de la Secretaría de Educación de la Gobernación de Caldas en alianza con la Universidad de Manizales en el cual se evidencian los resultados de una experiencia de trabajo transformador con 103 instituciones urbanas y rurales del Departamento de Caldas. Esta cartilla surge en el marco del proyecto “Caldas camina hacia la inclusión” que en el año 2020 completa 15 años. Tal proyecto se trata, como su nombre lo indica, de una apuesta decidida del gobierno departamental -referente en procesos de educación inclusiva en el ámbito nacional- con base en los principios básicos de respeto y reconocimiento de las diferencias como una manera de gestionar el fortalecimiento del desarrollo de los sujetos y las instituciones educativas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5820 Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 75840 370.11 / P283 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B2 E091 75836 370.11 / P283 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E091B2 E091
Título : La alegría de ver : estrategia ideográfica. Material teórico practico para el conocimiento del lenguaje ideográfico y su utilización en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: González Quitian, Carlos A. ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia. Sede Manizales Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 57 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Creatividad Métodos de estudio Educación Clasificación: 371.3 Educación (Métodos de instrucción y estudio) La alegría de ver : estrategia ideográfica. Material teórico practico para el conocimiento del lenguaje ideográfico y su utilización en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior [texto impreso] / González Quitian, Carlos A. ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia. Sede Manizales, 1996 . - 57 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Creatividad Métodos de estudio Educación Clasificación: 371.3 Educación (Métodos de instrucción y estudio) Reserva
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Título : Una aproximación al estado del arte sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ospina Franco, Jackin, Autor ; Montes Quintero, Vanessa, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2020 Colección: RiDUM - Trabajos de Grado Subcolección: Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés Palabras clave: Toxicomanía Sustancias psicoactivas Resumen: El presente artículo tiene como propósito central, el dar a conocer el estado del arte en torno a los principales tópicos abordados en las investigaciones consultadas sobre las experiencias que tienen los sujetos al consumo de drogas. La metodología es abordada desde una perspectiva cualitativa desde un enfoque documental descriptivo. Los resultados obtenidos arrojan cómo el factor familiar es fundamental en la vida del ser humano, en la toma de decisiones y creación de vínculos afectivos, también se obtuvo que las amistades y compañeros del ámbito escolar tienen gran influencia sobre el consumo; así mismo el desconocimiento hacia las consecuencias que tienen a futuro el consumo de las drogas como un factor de riesgo. Entre las conclusiones se muestran la pertinencia de los distintos tópicos con que es abordado el fenómeno e incentiva a las investigaciones futuras a que profundicen en aspectos como la prevención, la información y la educación hacia las familias y las instituciones educativas, dejando claro que estos ámbitos necesitan conocimientos asertivos acerca de cómo crear lazos afectivos, hacer buen uso del tiempo libre y se profundice en los factores de prevención del consumo de drogas. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5986 Una aproximación al estado del arte sobre el consumo de sustancias psicoactivas. [documento electrónico] / Ospina Franco, Jackin, Autor ; Montes Quintero, Vanessa, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2020. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Licenciatura en Básica con Énfasis en Inglés) .
Palabras clave: Toxicomanía Sustancias psicoactivas Resumen: El presente artículo tiene como propósito central, el dar a conocer el estado del arte en torno a los principales tópicos abordados en las investigaciones consultadas sobre las experiencias que tienen los sujetos al consumo de drogas. La metodología es abordada desde una perspectiva cualitativa desde un enfoque documental descriptivo. Los resultados obtenidos arrojan cómo el factor familiar es fundamental en la vida del ser humano, en la toma de decisiones y creación de vínculos afectivos, también se obtuvo que las amistades y compañeros del ámbito escolar tienen gran influencia sobre el consumo; así mismo el desconocimiento hacia las consecuencias que tienen a futuro el consumo de las drogas como un factor de riesgo. Entre las conclusiones se muestran la pertinencia de los distintos tópicos con que es abordado el fenómeno e incentiva a las investigaciones futuras a que profundicen en aspectos como la prevención, la información y la educación hacia las familias y las instituciones educativas, dejando claro que estos ámbitos necesitan conocimientos asertivos acerca de cómo crear lazos afectivos, hacer buen uso del tiempo libre y se profundice en los factores de prevención del consumo de drogas. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5986
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PermalinkCaracterísticas de la gestión con la comunidad para una institución educativa que atienda la diversidad / Yela Pérez, Betty Lucia en Plumilla educativa, Vol. 13 Num. 1 Año. 2014 ([03/01/2015])
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