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Título : The Case of the iPad : Mobile Literacies in Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Burnett, Cathy, ; Merchant, Guy., ; Simpson, Alyson, ; Walsh, Maureen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 271 p. 21 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4364-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro reúne a un grupo internacional de académicos de estudios de alfabetización que han investigado las alfabetizaciones móviles en una variedad de entornos educativos. Al abordar la movilidad desde diversas perspectivas teóricas, el libro hace una contribución significativa a cómo se conceptualizan las alfabetizaciones móviles, y las tabletas en particular, en la investigación sobre alfabetización. El libro se centra en las tabletas, y en particular en el iPad, como un excelente ejemplo de alfabetización móvil, situándolo dentro del contexto más amplio de la alfabetización y la movilidad. El libro proporciona inspiración y dirección para futuras investigaciones sobre alfabetizaciones móviles, basándose en 16 capítulos que investigan la relación entre las tabletas y la alfabetización de diversas maneras. Juntos abordan las fuerzas complejas y múltiples asociadas con la distribución de las tecnologías mismas y los textos que median, y consideran cómo las aplicaciones, los adultos y los niños trabajan juntos cuando los iPads ingresan a la red de prácticas y arreglos materiales que constituyen el entorno institucional. Nota de contenido: 1 The Case of the iPad -- 2 The fluid materiality of tablets: Examining 'the iPad multiple' in a primary classroom -- 3 Russian dolls and three forms of capital: Ecological and sociological perspectives on parents' engagement with young children's tablet use -- 4 Chasing literacies across action texts and augmented realities: E-books, animated apps and Pokemon Go -- 5 Multimodel layering: Students learning with iPads in Primary school classrooms -- 6 The new digital divide: Digital technology policies and provision in Canada and Australia -- 7 Slate-enabled literacy practices in a FutureSchool@Singapore classroom -- 8 Apps and Autodidacts: Wayfaring and emplaced thinking on iPads -- 9 Game 2 Engage: Using iPads to mediate and develop social relationships in college learning -- 10 The affordances of touchscreen tablets and digital cameras as tools for young children's multimodal, multilingual composing -- 11 Personalised story-making on the iPad: Opportunities for developing the Self and buildingCloseness with others -- 12 Children's engagement with iPads in Early Years classrooms: Exploring peer cultures and transforming practices -- 13 Collaborative and dialogic meaning-making: How children engage and immerse in the storyworld of a mobile game -- 14 Relational methodologies for mobile literacies: Intra-action, rhythm, and atmosphere -- 15 Hands, fingers and iPads -- 16 Mobile literacies in education: Moving from the Word to the World. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Case of the iPad : Mobile Literacies in Education [documento electrónico] / Burnett, Cathy, ; Merchant, Guy., ; Simpson, Alyson, ; Walsh, Maureen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIII, 271 p. 21 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-4364-2
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Palabras clave: Literatura Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro reúne a un grupo internacional de académicos de estudios de alfabetización que han investigado las alfabetizaciones móviles en una variedad de entornos educativos. Al abordar la movilidad desde diversas perspectivas teóricas, el libro hace una contribución significativa a cómo se conceptualizan las alfabetizaciones móviles, y las tabletas en particular, en la investigación sobre alfabetización. El libro se centra en las tabletas, y en particular en el iPad, como un excelente ejemplo de alfabetización móvil, situándolo dentro del contexto más amplio de la alfabetización y la movilidad. El libro proporciona inspiración y dirección para futuras investigaciones sobre alfabetizaciones móviles, basándose en 16 capítulos que investigan la relación entre las tabletas y la alfabetización de diversas maneras. Juntos abordan las fuerzas complejas y múltiples asociadas con la distribución de las tecnologías mismas y los textos que median, y consideran cómo las aplicaciones, los adultos y los niños trabajan juntos cuando los iPads ingresan a la red de prácticas y arreglos materiales que constituyen el entorno institucional. Nota de contenido: 1 The Case of the iPad -- 2 The fluid materiality of tablets: Examining 'the iPad multiple' in a primary classroom -- 3 Russian dolls and three forms of capital: Ecological and sociological perspectives on parents' engagement with young children's tablet use -- 4 Chasing literacies across action texts and augmented realities: E-books, animated apps and Pokemon Go -- 5 Multimodel layering: Students learning with iPads in Primary school classrooms -- 6 The new digital divide: Digital technology policies and provision in Canada and Australia -- 7 Slate-enabled literacy practices in a FutureSchool@Singapore classroom -- 8 Apps and Autodidacts: Wayfaring and emplaced thinking on iPads -- 9 Game 2 Engage: Using iPads to mediate and develop social relationships in college learning -- 10 The affordances of touchscreen tablets and digital cameras as tools for young children's multimodal, multilingual composing -- 11 Personalised story-making on the iPad: Opportunities for developing the Self and buildingCloseness with others -- 12 Children's engagement with iPads in Early Years classrooms: Exploring peer cultures and transforming practices -- 13 Collaborative and dialogic meaning-making: How children engage and immerse in the storyworld of a mobile game -- 14 Relational methodologies for mobile literacies: Intra-action, rhythm, and atmosphere -- 15 Hands, fingers and iPads -- 16 Mobile literacies in education: Moving from the Word to the World. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Collaboration in Designing a Pedagogical Approach in Information Literacy Tipo de documento: documento electrónico Autores: Landøy, Ane, Autor ; Popa, Daniela, Autor ; Repanovici, Angela, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 161 p. 75 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-34258-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Docente Habilidades de estudio Tecnologia Educacional Enseñanza y formación docente Habilidades de estudio y aprendizaje Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro de acceso abierto combina experiencia en alfabetización informacional con experiencia en educación y enseñanza para compartir consejos y trucos para el desarrollo de una buena enseñanza y capacitación en alfabetización informacional en universidades y bibliotecas. Se basa en la investigación, el conocimiento y la práctica pedagógica del mundo académico para enseñar a los estudiantes cómo examinar la información para poder distinguir lo importante y correcto de lo inutilizable. Discute conceptos y modelos básicos de alfabetización informacional, así como estrategias para acceder, localizar y recuperar información y métodos adecuados para la evaluación y gestión de la información. El libro explica muchos conceptos relacionados con la alfabetización informacional y analiza cuestiones pedagógicas con miras a apoyar al profesional. Cada capítulo examina un aspecto de la alfabetización informacional, analiza los desafíos pedagógicos involucrados y brinda sugerencias para las mejores prácticas. Nota de contenido: Introduction -- 1. Background and earlier research -- 2. Contemporary perspectives on teaching -- 3. Basic Concepts in information literacy -- 4. Accessing information -- 5. Locating and retrieving information -- 6. Information search strategies -- 7. Information assessment -- 8. Information management -- 9. Information communication -- 10. Teaching learning methods. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Collaboration in Designing a Pedagogical Approach in Information Literacy [documento electrónico] / Landøy, Ane, Autor ; Popa, Daniela, Autor ; Repanovici, Angela, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XI, 161 p. 75 ilustraciones, 45 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-34258-6
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Palabras clave: Literatura Docente Habilidades de estudio Tecnologia Educacional Enseñanza y formación docente Habilidades de estudio y aprendizaje Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro de acceso abierto combina experiencia en alfabetización informacional con experiencia en educación y enseñanza para compartir consejos y trucos para el desarrollo de una buena enseñanza y capacitación en alfabetización informacional en universidades y bibliotecas. Se basa en la investigación, el conocimiento y la práctica pedagógica del mundo académico para enseñar a los estudiantes cómo examinar la información para poder distinguir lo importante y correcto de lo inutilizable. Discute conceptos y modelos básicos de alfabetización informacional, así como estrategias para acceder, localizar y recuperar información y métodos adecuados para la evaluación y gestión de la información. El libro explica muchos conceptos relacionados con la alfabetización informacional y analiza cuestiones pedagógicas con miras a apoyar al profesional. Cada capítulo examina un aspecto de la alfabetización informacional, analiza los desafíos pedagógicos involucrados y brinda sugerencias para las mejores prácticas. Nota de contenido: Introduction -- 1. Background and earlier research -- 2. Contemporary perspectives on teaching -- 3. Basic Concepts in information literacy -- 4. Accessing information -- 5. Locating and retrieving information -- 6. Information search strategies -- 7. Information assessment -- 8. Information management -- 9. Information communication -- 10. Teaching learning methods. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Framing School Violence and Bullying in Young Adult Manga : Fictional Perspectives on a Pedagogical Problem Tipo de documento: documento electrónico Autores: Berkowitz, Drew Emanuel, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VII, 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-58121-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Comunicación Psicología Educacional Medios de comunicación y educación Cómics tiras cómicas etc Escuelas Recepción de medios y efectos de medios Educación en medios Estudios de cómics Investigación escolar Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro examina de cerca las formas en que muchos títulos populares de novelas gráficas manga japonesas para adultos jóvenes, publicados internacionalmente, enmarcan casos de violencia e intimidación en las escuelas K-12. El manga es un medio literario japonés que ha crecido en todo el mundo como un elemento cada vez más visible de los hábitos de lectura recreativa de los adultos jóvenes. El autor descubre los patrones más predominantes del medio para definir, representar y discutir la violencia y el acoso escolar. A través de la lente del análisis del marco de los medios socioculturales, explora lo que estos patrones podrían indicar sobre las opiniones y creencias preexistentes de los adultos jóvenes sobre los casos de violencia y acoso escolar dentro de sus propios entornos escolares. Esta investigación en profundidad de la literatura manga proporciona información importante sobre las pedagogías y prácticas de los maestros y administradores escolares de K-12, así como consejos detallados para los padres de jóvenes adultos fanáticos del manga. Nota de contenido: 1. School as a Setting in Young Adult Manga (History and Context) -- 2. Socio-cultural Investigations of Manga's Messages (and their Relevance for Educators) -- 3. Depictions of School Violence and Bullying in Young Adult Manga -- 4. Normalization of (and Responses to) Violence and Bullying by Educators in Young Adult Manga -- 5. School Violence and Bullying in Romantic (LGBTQ Inclusive) Young Adult Manga -- 6. How Might Violent Manga Reflect What Young Adults Expect from Teachers and Classmates?. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Framing School Violence and Bullying in Young Adult Manga : Fictional Perspectives on a Pedagogical Problem [documento electrónico] / Berkowitz, Drew Emanuel, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - VII, 125 p.
ISBN : 978-3-030-58121-3
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Palabras clave: Literatura Comunicación Psicología Educacional Medios de comunicación y educación Cómics tiras cómicas etc Escuelas Recepción de medios y efectos de medios Educación en medios Estudios de cómics Investigación escolar Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro examina de cerca las formas en que muchos títulos populares de novelas gráficas manga japonesas para adultos jóvenes, publicados internacionalmente, enmarcan casos de violencia e intimidación en las escuelas K-12. El manga es un medio literario japonés que ha crecido en todo el mundo como un elemento cada vez más visible de los hábitos de lectura recreativa de los adultos jóvenes. El autor descubre los patrones más predominantes del medio para definir, representar y discutir la violencia y el acoso escolar. A través de la lente del análisis del marco de los medios socioculturales, explora lo que estos patrones podrían indicar sobre las opiniones y creencias preexistentes de los adultos jóvenes sobre los casos de violencia y acoso escolar dentro de sus propios entornos escolares. Esta investigación en profundidad de la literatura manga proporciona información importante sobre las pedagogías y prácticas de los maestros y administradores escolares de K-12, así como consejos detallados para los padres de jóvenes adultos fanáticos del manga. Nota de contenido: 1. School as a Setting in Young Adult Manga (History and Context) -- 2. Socio-cultural Investigations of Manga's Messages (and their Relevance for Educators) -- 3. Depictions of School Violence and Bullying in Young Adult Manga -- 4. Normalization of (and Responses to) Violence and Bullying by Educators in Young Adult Manga -- 5. School Violence and Bullying in Romantic (LGBTQ Inclusive) Young Adult Manga -- 6. How Might Violent Manga Reflect What Young Adults Expect from Teachers and Classmates?. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Librarians in Schools as Literacy Educators : Advocates for Reaching Beyond the Classroom Tipo de documento: documento electrónico Autores: Merga, Margaret Kristin, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 254 p. 2 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-21025-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Educación y estado Aprendizaje Psicología de Escuelas Política y política educativa Psicología Instruccional Escuela y escolarización Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro explora el papel que desempeñan los bibliotecarios en las escuelas como líderes en alfabetización. Si bien los bibliotecarios que trabajan en las escuelas generalmente son percibidos como periféricos a la experiencia educativa, de hecho pueden brindar un apoyo significativo para fomentar la alfabetización y el aprendizaje de la literatura de los niños. A medida que la necesidad de una alfabetización funcional sólida se vuelve cada vez más importante, los bibliotecarios que apoyan la alfabetización suelen ser invaluables para lograr diversos objetivos académicos, vocacionales y sociales. Sin embargo, esta contribución a menudo parece pasarse por alto, y los recortes de financiación afectan desproporcionadamente a los bibliotecarios. Basándose en investigaciones recientes realizadas en Australia, Estados Unidos y el Reino Unido, el autor examina el papel que los bibliotecarios pueden desempeñar como alfabetizadores en las escuelas para hacer visibles sus contribuciones a la comunidad escolar. Al hacerlo, este libro insta a un mayor reconocimiento y apoyo a las bibliotecas escolares y a su personal como miembros valiosos de la comunidad escolar. Nota de contenido: Chapter 1. School librarians are educators too -- Chapter 2. Do teacher librarians feel that their profession is valued? -- Chapter 3. Do schools with libraries use them? -- Chapter 4. 40 practices and strategies: What teacher librarians do to support children's literature and literacy learning -- Chapter 5. Competing demands and barriers -- Chapter 6. Collaboration with teachers -- Chapter 7. Supporting the nation's literary voice: Teacher librarians as advocates of national literature in schools -- Chapter 8. The future of teacher librarians and school libraries: some closing comments. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Librarians in Schools as Literacy Educators : Advocates for Reaching Beyond the Classroom [documento electrónico] / Merga, Margaret Kristin, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 254 p. 2 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-21025-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Literatura Educación y estado Aprendizaje Psicología de Escuelas Política y política educativa Psicología Instruccional Escuela y escolarización Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: Este libro explora el papel que desempeñan los bibliotecarios en las escuelas como líderes en alfabetización. Si bien los bibliotecarios que trabajan en las escuelas generalmente son percibidos como periféricos a la experiencia educativa, de hecho pueden brindar un apoyo significativo para fomentar la alfabetización y el aprendizaje de la literatura de los niños. A medida que la necesidad de una alfabetización funcional sólida se vuelve cada vez más importante, los bibliotecarios que apoyan la alfabetización suelen ser invaluables para lograr diversos objetivos académicos, vocacionales y sociales. Sin embargo, esta contribución a menudo parece pasarse por alto, y los recortes de financiación afectan desproporcionadamente a los bibliotecarios. Basándose en investigaciones recientes realizadas en Australia, Estados Unidos y el Reino Unido, el autor examina el papel que los bibliotecarios pueden desempeñar como alfabetizadores en las escuelas para hacer visibles sus contribuciones a la comunidad escolar. Al hacerlo, este libro insta a un mayor reconocimiento y apoyo a las bibliotecas escolares y a su personal como miembros valiosos de la comunidad escolar. Nota de contenido: Chapter 1. School librarians are educators too -- Chapter 2. Do teacher librarians feel that their profession is valued? -- Chapter 3. Do schools with libraries use them? -- Chapter 4. 40 practices and strategies: What teacher librarians do to support children's literature and literacy learning -- Chapter 5. Competing demands and barriers -- Chapter 6. Collaboration with teachers -- Chapter 7. Supporting the nation's literary voice: Teacher librarians as advocates of national literature in schools -- Chapter 8. The future of teacher librarians and school libraries: some closing comments. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Policy Impacts on Qualitative and Quantitative Aspects of Indian Education : Special Emphasis on Punjab Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bedi, Jatinder S., Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXXIII, 252 p. 36 ilustraciones, 34 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1314926-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Literatura Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: El libro se centra en el estado de la educación y en los niveles de desigualdad entre género, rural-urbano y grupos sociales. Teniendo en cuenta los diversos hallazgos de la literatura existente sobre los aspectos cualitativos y cuantitativos de la educación, utiliza hallazgos empíricos basados en una metodología revisada para sacar nuevas conclusiones. Este método revisado se ideó para definir el tamaño de la población elegible para la inscripción y luego se empleó para estimar la Tasa Bruta de Inscripción (GER) y la Tasa Bruta de Alfabetización (GLR) en varios niveles educativos completados, utilizando datos por edad del Censo de Población. 2011. Esta metodología se basa en el concepto de que entre aquellos que reúnen los requisitos para matricularse o alfabetizarse, algunos nunca tienen la oportunidad de matricularse y otros alcanzan diversos niveles de alfabetización al permanecer involucrados en la educación formal o informal hasta distintas edades. El libro presenta hallazgos que tienen una profunda importancia en lo que respecta a la formulación de políticas encaminadas a mejorar el estado de la educación en la India. El libro propone catorce hipótesis basadas en el estudio y cada hipótesis va acompañada de sugerencias de políticas. Curiosamente, una de las hipótesis es que la arbitrariedad de las políticas gubernamentales crea más problemas y, como tal, antes de proponer un cambio de política, el gobierno necesita dedicar más esfuerzo y tiempo a la planificación y idear procesos cuidadosamente trazados. Además de ser un recurso valioso para los investigadores que trabajan en esta área, el libro tiene enormes implicaciones políticas y grupos de expertos que trabajan para mejorar la educación en la India. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction and Outlines for the Study -- Chapter 2: Education Related Policies and Review of Literature -- Chapter 3: Evolution of Indian Education with special reference to Punjab -- Chapter 4: Reworking the Estimates of Enrollment and Literacy and Other Indicators of Performance of Education in Punjab -- Chapter 5: Education in Punjab among Various Socio-Economic Groups: Analysis mainly based on SLAS, 2015 Punjab Survey for 5th Class. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Policy Impacts on Qualitative and Quantitative Aspects of Indian Education : Special Emphasis on Punjab [documento electrónico] / Bedi, Jatinder S., Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XXXIII, 252 p. 36 ilustraciones, 34 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1314926--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Literatura Índice Dewey: 3.740.124 Resumen: El libro se centra en el estado de la educación y en los niveles de desigualdad entre género, rural-urbano y grupos sociales. Teniendo en cuenta los diversos hallazgos de la literatura existente sobre los aspectos cualitativos y cuantitativos de la educación, utiliza hallazgos empíricos basados en una metodología revisada para sacar nuevas conclusiones. Este método revisado se ideó para definir el tamaño de la población elegible para la inscripción y luego se empleó para estimar la Tasa Bruta de Inscripción (GER) y la Tasa Bruta de Alfabetización (GLR) en varios niveles educativos completados, utilizando datos por edad del Censo de Población. 2011. Esta metodología se basa en el concepto de que entre aquellos que reúnen los requisitos para matricularse o alfabetizarse, algunos nunca tienen la oportunidad de matricularse y otros alcanzan diversos niveles de alfabetización al permanecer involucrados en la educación formal o informal hasta distintas edades. El libro presenta hallazgos que tienen una profunda importancia en lo que respecta a la formulación de políticas encaminadas a mejorar el estado de la educación en la India. El libro propone catorce hipótesis basadas en el estudio y cada hipótesis va acompañada de sugerencias de políticas. Curiosamente, una de las hipótesis es que la arbitrariedad de las políticas gubernamentales crea más problemas y, como tal, antes de proponer un cambio de política, el gobierno necesita dedicar más esfuerzo y tiempo a la planificación y idear procesos cuidadosamente trazados. Además de ser un recurso valioso para los investigadores que trabajan en esta área, el libro tiene enormes implicaciones políticas y grupos de expertos que trabajan para mejorar la educación en la India. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction and Outlines for the Study -- Chapter 2: Education Related Policies and Review of Literature -- Chapter 3: Evolution of Indian Education with special reference to Punjab -- Chapter 4: Reworking the Estimates of Enrollment and Literacy and Other Indicators of Performance of Education in Punjab -- Chapter 5: Education in Punjab among Various Socio-Economic Groups: Analysis mainly based on SLAS, 2015 Punjab Survey for 5th Class. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reflections on Qualitative Research in Language and Literacy Education / Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid
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