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Título : The Economic Impact of Government Policy on China's Private Higher Education Sector Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ma, Xiaoying, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XII, 176 p. 5 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-336-800-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Educación y estado Economía de la educación Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una visión general del crecimiento del sector privado de educación superior en China y además proporciona un análisis de algunos de los impulsores clave de este crecimiento y los impedimentos al mismo. Lo nuevo del libro es que combina los resultados de una serie de entrevistas con trabajos de naturaleza más cuantitativa. El libro es útil no sólo para quienes se dedican a la investigación académica sino también para quienes en general desean saber más sobre un sector educativo que está ganando importancia. Los factores más obvios que promovieron la expansión de este sector han sido el crecimiento de los ingresos per cápita, los mayores niveles de participación en la educación secundaria, el fuerte crecimiento de la demanda de graduados y la incapacidad del sector público para seguir el ritmo de la demanda. Todos estos factores se entremezclaron con la participación de la regulación gubernamental. Sin embargo, esta regulación no es uniforme en toda China, dados los diferentes departamentos de educación de los gobiernos provinciales que también participan en el trato con instituciones privadas de educación superior. En particular, este libro analiza la forma en que el marco regulatorio del gobierno chino (tanto nacional como provincial) influyó en el desarrollo del sector y la forma en que opera, especialmente el componente de educación superior privada de ese sector. El análisis realizado encuentra que existe un vínculo entre la regulación y el crecimiento del sector privado de educación superior y un vínculo entre la financiación del sector gubernamental. Cuanto más intensa era la regulación y cuantos más fondos se proporcionaban al sector estatal, menos posibilidades había para que el sector privado se expandiera. Por lo tanto, el crecimiento del sector privado no dependió sólo de la creciente demanda de educación superior en general, sino también de un grado considerable de tolerancia por parte del gobierno. Gran parte de este trabajo, en los años siguientes, se ha visto respaldado por los cambios adicionales que se han llevado a cabo en el sector de la educación superior chino. A lo largo de los años, el crecimiento del sector de educación superior chino se ha estabilizado, al igual que el segmento privado de este sector. . Nota de contenido: Background -- Review of past literature -- The Chinese economy -- Education Background -- Higher education research -- Quantitative Analysis -- Qualitative Analysis -- Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Economic Impact of Government Policy on China's Private Higher Education Sector [documento electrónico] / Ma, Xiaoying, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XII, 176 p. 5 ilustraciones.
ISBN : 978-981-336-800-2
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Palabras clave: Educación Superior Educación y estado Economía de la educación Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una visión general del crecimiento del sector privado de educación superior en China y además proporciona un análisis de algunos de los impulsores clave de este crecimiento y los impedimentos al mismo. Lo nuevo del libro es que combina los resultados de una serie de entrevistas con trabajos de naturaleza más cuantitativa. El libro es útil no sólo para quienes se dedican a la investigación académica sino también para quienes en general desean saber más sobre un sector educativo que está ganando importancia. Los factores más obvios que promovieron la expansión de este sector han sido el crecimiento de los ingresos per cápita, los mayores niveles de participación en la educación secundaria, el fuerte crecimiento de la demanda de graduados y la incapacidad del sector público para seguir el ritmo de la demanda. Todos estos factores se entremezclaron con la participación de la regulación gubernamental. Sin embargo, esta regulación no es uniforme en toda China, dados los diferentes departamentos de educación de los gobiernos provinciales que también participan en el trato con instituciones privadas de educación superior. En particular, este libro analiza la forma en que el marco regulatorio del gobierno chino (tanto nacional como provincial) influyó en el desarrollo del sector y la forma en que opera, especialmente el componente de educación superior privada de ese sector. El análisis realizado encuentra que existe un vínculo entre la regulación y el crecimiento del sector privado de educación superior y un vínculo entre la financiación del sector gubernamental. Cuanto más intensa era la regulación y cuantos más fondos se proporcionaban al sector estatal, menos posibilidades había para que el sector privado se expandiera. Por lo tanto, el crecimiento del sector privado no dependió sólo de la creciente demanda de educación superior en general, sino también de un grado considerable de tolerancia por parte del gobierno. Gran parte de este trabajo, en los años siguientes, se ha visto respaldado por los cambios adicionales que se han llevado a cabo en el sector de la educación superior chino. A lo largo de los años, el crecimiento del sector de educación superior chino se ha estabilizado, al igual que el segmento privado de este sector. . Nota de contenido: Background -- Review of past literature -- The Chinese economy -- Education Background -- Higher education research -- Quantitative Analysis -- Qualitative Analysis -- Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Economic Insights on Higher Education Policy in Ireland : Evidence from a Public System Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cullinan, John, ; Flannery, Darragh, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXI, 284 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-48553-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Política económica Educación Superior Educación y estado Economía de la educación Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro reúne investigaciones relacionadas con la economía de la educación superior en Irlanda y presenta evidencia que ayudará a respaldar la toma de decisiones políticas. Proporciona un análisis de cuestiones destacadas dentro del sector de la educación superior desde un punto de vista económico, discutiendo la teoría relevante y ofreciendo un análisis empírico. El libro examina tres temas amplios con un enfoque específico en cuestiones relacionadas con la educación de pregrado: participación y preferencias, progresión y resultados, y beneficios y financiamiento. Cada capítulo presenta un análisis accesible y no especializado del tema de interés, haciéndolo relevante para una audiencia más amplia. Al hacerlo, el libro proporciona una importante aportación a nuestro conocimiento y comprensión actuales de la educación superior en Irlanda desde una perspectiva económica. Los capítulos clave analizan los factores que influyen en la elección de instituciones, la retención de estudiantes en la educación superior y los debates políticos en torno al financiamiento estudiantil. El libro servirá como un recurso útil y actualizado para responsables políticos, investigadores, académicos y estudiantes de una variedad de disciplinas, tanto en Irlanda como a nivel internacional. Nota de contenido: 1. Economics and Higher Education Policy; Darragh Flannery and John Cullinan -- 2. The Economics of Higher Education Participation; Kevin Denny and Darragh Flannery -- 3. A Spatial Economic Perspective on Higher Education Choices; John Cullinan and Brendan Halpin -- 4. Factors Influencing Higher Education Institution Choice; Sharon Walsh and John Cullinan -- 5. Student Retention in Higher Education; Selina McCoy and Delma Byrne -- 6. Access Programmes and Higher Education Outcomes; Patricia McMullin -- 7. Overeducation in the Irish Labour Market; Seamus McGuinness, Ruth O'Shaughnessy and Konstantinos Pouliakas -- 8. The Economic Impact of Higher Education Institutions; Qiantao Zhang, Charles Larkin and Brian Lucey -- 9. The Returns to Third Level Education; Darragh Flannery and Cathal O'Donoghue -- 10. Student Financing of Higher Education; Darragh Flannery, Aedín Doris and Bruce Chapman. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Economic Insights on Higher Education Policy in Ireland : Evidence from a Public System [documento electrónico] / Cullinan, John, ; Flannery, Darragh, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XXI, 284 p. 16 ilustraciones, 13 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-48553-9
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Palabras clave: Política económica Educación Superior Educación y estado Economía de la educación Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro reúne investigaciones relacionadas con la economía de la educación superior en Irlanda y presenta evidencia que ayudará a respaldar la toma de decisiones políticas. Proporciona un análisis de cuestiones destacadas dentro del sector de la educación superior desde un punto de vista económico, discutiendo la teoría relevante y ofreciendo un análisis empírico. El libro examina tres temas amplios con un enfoque específico en cuestiones relacionadas con la educación de pregrado: participación y preferencias, progresión y resultados, y beneficios y financiamiento. Cada capítulo presenta un análisis accesible y no especializado del tema de interés, haciéndolo relevante para una audiencia más amplia. Al hacerlo, el libro proporciona una importante aportación a nuestro conocimiento y comprensión actuales de la educación superior en Irlanda desde una perspectiva económica. Los capítulos clave analizan los factores que influyen en la elección de instituciones, la retención de estudiantes en la educación superior y los debates políticos en torno al financiamiento estudiantil. El libro servirá como un recurso útil y actualizado para responsables políticos, investigadores, académicos y estudiantes de una variedad de disciplinas, tanto en Irlanda como a nivel internacional. Nota de contenido: 1. Economics and Higher Education Policy; Darragh Flannery and John Cullinan -- 2. The Economics of Higher Education Participation; Kevin Denny and Darragh Flannery -- 3. A Spatial Economic Perspective on Higher Education Choices; John Cullinan and Brendan Halpin -- 4. Factors Influencing Higher Education Institution Choice; Sharon Walsh and John Cullinan -- 5. Student Retention in Higher Education; Selina McCoy and Delma Byrne -- 6. Access Programmes and Higher Education Outcomes; Patricia McMullin -- 7. Overeducation in the Irish Labour Market; Seamus McGuinness, Ruth O'Shaughnessy and Konstantinos Pouliakas -- 8. The Economic Impact of Higher Education Institutions; Qiantao Zhang, Charles Larkin and Brian Lucey -- 9. The Returns to Third Level Education; Darragh Flannery and Cathal O'Donoghue -- 10. Student Financing of Higher Education; Darragh Flannery, Aedín Doris and Bruce Chapman. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Education in the Marketplace : An Intellectual History of Pro-Market Libertarian Visions for Education in Twentieth Century America Tipo de documento: documento electrónico Autores: Currie-Knight, Kevin, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VIII, 210 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-11778-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación y estado Económicas elección social Economía del bienestar Finanzas Público Economía de la educación Historia de la educación Política y política educativa Historia del Pensamiento y Metodología Económica Elección social y bienestar Economía pública Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una historia intelectual del argumento libertario a favor de los mercados en la educación. Currie-Knight rastrea los diversos y cambiantes argumentos que han presentado los libertarios, y cada capítulo está dedicado a un pensador libertario diferente, su razonamiento y su impacto. ¿Cuáles son los problemas que han tenido los libertarios con la educación pública controlada por el estado? ¿Cuáles han sido las voces libertarias sobre los beneficios de los mercados en la educación? ¿Cómo han interactuado estos pensadores con el derecho y las políticas? Todas estas preguntas se consideran en este importante texto para aquellos interesados en los debates sobre los mecanismos del mercado en la educación y aquellos interesados en comprender cómo esos argumentos han cambiado con el tiempo. . Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Albert Jay Nock: Pessimism about Education by State or Market -- Chapter 3: Frank Chodorov: Consumer Sovereignty, Markets in Education, and "A School on Every Corner" -- Chapter 4: Ayn Rand: Isabel Paterson, Private Education for a Free Society, and Education for Galt's Gulch -- Chapter 5: Murray Rothbard: Separating Education and the State Beyond Left and Right -- Chapter 6: Milton (and Rose) Friedman: Education Vouchers and State Financing of Private Education -- Chapter 7: Myron Lieberman: Education without Romance, Public Choice Economics, and Markets in Education -- Chapter 8: "Other Conceptions, Both Powerful and Exotic": School Choice Visions from Voices from the Political Left -- Chapter 9: Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education in the Marketplace : An Intellectual History of Pro-Market Libertarian Visions for Education in Twentieth Century America [documento electrónico] / Currie-Knight, Kevin, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VIII, 210 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-11778-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación y estado Económicas elección social Economía del bienestar Finanzas Público Economía de la educación Historia de la educación Política y política educativa Historia del Pensamiento y Metodología Económica Elección social y bienestar Economía pública Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este libro ofrece una historia intelectual del argumento libertario a favor de los mercados en la educación. Currie-Knight rastrea los diversos y cambiantes argumentos que han presentado los libertarios, y cada capítulo está dedicado a un pensador libertario diferente, su razonamiento y su impacto. ¿Cuáles son los problemas que han tenido los libertarios con la educación pública controlada por el estado? ¿Cuáles han sido las voces libertarias sobre los beneficios de los mercados en la educación? ¿Cómo han interactuado estos pensadores con el derecho y las políticas? Todas estas preguntas se consideran en este importante texto para aquellos interesados en los debates sobre los mecanismos del mercado en la educación y aquellos interesados en comprender cómo esos argumentos han cambiado con el tiempo. . Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Albert Jay Nock: Pessimism about Education by State or Market -- Chapter 3: Frank Chodorov: Consumer Sovereignty, Markets in Education, and "A School on Every Corner" -- Chapter 4: Ayn Rand: Isabel Paterson, Private Education for a Free Society, and Education for Galt's Gulch -- Chapter 5: Murray Rothbard: Separating Education and the State Beyond Left and Right -- Chapter 6: Milton (and Rose) Friedman: Education Vouchers and State Financing of Private Education -- Chapter 7: Myron Lieberman: Education without Romance, Public Choice Economics, and Markets in Education -- Chapter 8: "Other Conceptions, Both Powerful and Exotic": School Choice Visions from Voices from the Political Left -- Chapter 9: Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : For-Profit Universities : The Shifting Landscape of Marketized Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: McMillan Cottom, Tressie, ; Darity, Jr., William A., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 224 p. 39 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-47187-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Economía evolutiva Economía institucional Organización Industrial Economía de la educación Economía institucional y evolutiva Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este volumen editado propone que el fenómeno de la expansión de la educación superior financiarizada por el sector privado en los Estados Unidos se beneficia de una variedad de tratamientos teóricos y metodológicos. Científicos sociales, analistas de políticas, investigadores y líderes del sector con fines de lucro discuten cómo y con qué fines las universidades con fines de lucro son un bien social funcional. Los capítulos incluyen discusiones sobre desigualdad, estratificación y legitimidad, lo que difiere mucho de otros trabajos sobre universidades con fines de lucro en tres aspectos: primero, este volumen va más allá de las explicaciones de elección racional de la expansión con fines de lucro para incluir trabajo teórico crítico. En segundo lugar, aborda los matices de raza, clase y género de maneras ausentes en otras investigaciones. Finalmente, el enfoque interdisciplinario del libro está excepcionalmente equipado para abordar la complejidad del credencialismo con fines de lucro, de alto costo y bajo estatus, a una escala nunca antes vista. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. What is the Difference? Public Funding of For-Profit, Not-for-Profit, and Public Institutions -- 3. For-Profit Higher Education in the United Kingdom: The Politics of Market Creation -- 4. For-Profit Universities through the Eyes of the Integrated Postsecondary Education Data System: Warts and All -- 5. Social Capital and For-Profit Post-Secondary Institutions: A Planned Study -- 6. Stratification and the Public Good: The Changing Ideology of Higher Education -- 7. Who Attends For-Profit Institutions? The Enrollment Landscape -- 8. Enrollment and Degree Completion at For-Profit Colleges versus Traditional Institutions. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i For-Profit Universities : The Shifting Landscape of Marketized Higher Education [documento electrónico] / McMillan Cottom, Tressie, ; Darity, Jr., William A., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 224 p. 39 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-47187-7
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Palabras clave: Economía evolutiva Economía institucional Organización Industrial Economía de la educación Economía institucional y evolutiva Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: Este volumen editado propone que el fenómeno de la expansión de la educación superior financiarizada por el sector privado en los Estados Unidos se beneficia de una variedad de tratamientos teóricos y metodológicos. Científicos sociales, analistas de políticas, investigadores y líderes del sector con fines de lucro discuten cómo y con qué fines las universidades con fines de lucro son un bien social funcional. Los capítulos incluyen discusiones sobre desigualdad, estratificación y legitimidad, lo que difiere mucho de otros trabajos sobre universidades con fines de lucro en tres aspectos: primero, este volumen va más allá de las explicaciones de elección racional de la expansión con fines de lucro para incluir trabajo teórico crítico. En segundo lugar, aborda los matices de raza, clase y género de maneras ausentes en otras investigaciones. Finalmente, el enfoque interdisciplinario del libro está excepcionalmente equipado para abordar la complejidad del credencialismo con fines de lucro, de alto costo y bajo estatus, a una escala nunca antes vista. . Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. What is the Difference? Public Funding of For-Profit, Not-for-Profit, and Public Institutions -- 3. For-Profit Higher Education in the United Kingdom: The Politics of Market Creation -- 4. For-Profit Universities through the Eyes of the Integrated Postsecondary Education Data System: Warts and All -- 5. Social Capital and For-Profit Post-Secondary Institutions: A Planned Study -- 6. Stratification and the Public Good: The Changing Ideology of Higher Education -- 7. Who Attends For-Profit Institutions? The Enrollment Landscape -- 8. Enrollment and Degree Completion at For-Profit Colleges versus Traditional Institutions. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance Tipo de documento: documento electrónico Autores: Duss, Kevin, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 86 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-658-29144-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Red de computadoras Economía de la educación Redes de comunicación informática Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologías modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teoría del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social Teoría Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnología de la información y psicología Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su Maestría en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnología educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Formative Assessment and Feedback Tool : Design and Evaluation of a Web-based Application to Foster Student Performance [documento electrónico] / Duss, Kevin, Autor . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XI, 86 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-658-29144-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Red de computadoras Economía de la educación Redes de comunicación informática Índice Dewey: 3.384.737 Resumen: En este libro, Kevin Duss aborda el conocido problema de la estructura docente de las universidades actuales que, a pesar del inmenso potencial de la retroalimentación formativa hacia los estudiantes, no se aplica o lo hace de manera insuficiente. El autor utiliza investigaciones existentes y tecnologías modernas para desarrollar una aplicación de retroalimentación basada en la web que mejora el desempeño objetivo y percibido de los estudiantes. Este trabajo constituye un primer paso hacia una teoría del diseño para aplicaciones de retroalimentación formativa y brinda orientación para su implementación exitosa. Contenidos Autoevaluación y evaluación por computadora Comparación social Teoría Diseño de retroalimentación por computadora Diseño de acción Método de investigación Grupos destinatarios Profesores y estudiantes de educación, tecnología de la información y psicología Especialistas en el campo de la educación y profesores de conferencias a gran escala en educación superior El autor Kevin Duss completó su Licenciatura en TI Empresarial en la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Lucerna y su Maestría en Innovación Empresarial en la Universidad de St. Gallen, Suiza. Su investigación se centra en la gestión de la información y la tecnología educativa. Actualmente trabaja como ingeniero de software en la industria financiera. Nota de contenido: Self-Assessment and Computer-based Assessment -- Social Comparison Theory -- Design of Computer-based Feedback -- Action Design Research Method. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Impact of Organizational Ethical Climate on Organizational Commitment and Job Performance / Ryu, Keikoh
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