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Autor Dervin, Fred |
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TÃtulo : Making the Most of Intercultural Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Layne, Heidi, Autor ; Trémion, Virginie, Autor ; Dervin, Fred, Autor Editorial: Cambridge Scholars Publishing Fecha de publicación: 2015 ISBN/ISSN/DL: 9781443872577 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/157537 Making the Most of Intercultural Education [documento electrónico] / Layne, Heidi, Autor ; Trémion, Virginie, Autor ; Dervin, Fred, Autor . - Cambridge Scholars Publishing, 2015.
ISBN : 9781443872577
Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/157537
TÃtulo : An Introduction to Ethnic Minority Education in China : Policies and Practices Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yuan, Mei, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIX, 328 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-662-61068-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: La educación de las minorÃas étnicas chinas es prácticamente desconocida para los lectores fuera de China. Basado en extensos datos cualitativos y cuantitativos, este libro examina las polÃticas de educación básica para las minorÃas étnicas en China y describe su implementación. También analiza estudios de casos exitosos, factores restrictivos, brechas y desafÃos existentes, asà como los problemas asociados, destacando la capacitación docente y el papel de los formuladores de polÃticas. Los autores proponen recomendaciones para abordar los desafÃos que enfrenta la educación china y desarrollar e implementar una educación básica culturalmente sensible para las minorÃas étnicas del paÃs. Al ofrecer una mirada poco común al interior de las escuelas de minorÃas en diferentes partes del paÃs, el libro atrae a educadores, académicos, tomadores de decisiones y cualquier persona interesada en la educación de la diversidad (educación intercultural, multicultural y global). Nota de contenido: Chapter 1: Studying Chinese Minority Education -- Chapter 2: Chinese Education for Ethnic Minorities: Achievements and Experiences Since the Founding of New China -- Chapter 3: Policy Analyses of Education for Ethnic Minorities in China -- Chapter 4: Case 1 - Fengping Ethnic Middle School, Yunnan Province -- Chapter 5: Case 2 - Mengyue Nine-year School, Yunnan Province -- Chapter 6: Case 3 - Namu Primary School, Yunnan Province -- Chapter 7: Case 4 - Xishan Primary School, Yunnan Province -- Chapter 8: Case 5 - Xishan Middle School, Yunnan Province -- Chapter 9: Case 6 - Mingshe Primary School, Yunnan Province -- Chapter 10: Case 7 - Fangxiang Ethnic Primary School, Guizhou Province -- Chapter 11: Case 8 - Leishan No. 2 Middle School, Guizhou Province -- Chapter 12: Case 9 - Luoxiang Middle School, Guizhou Province -- Chapter 13: Case 10 - Ashinu Central Primary School, Qinghai Province -- Chapter 14: Case 11 - Hualong Ethnic Middle School, Qinghai Province -- Chapter 15: Findings, Countermeasures and Recommendations -- Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : Chinese ethnic minority education is virtually unknown to readers outside China. Based on extensive qualitative and quantitative data, this book examines the basic education policies for ethnic minorities in China and describes policy implementation. It also discusses successful case studies, restrictive factors, existing gaps and challenges as well as the associated problems, highlighting teacher training and the role of policymakers. The authors propose recommendations to address the challenges faced by Chinese education, and to develop and implement culturally sensitive basic education for ethnic minorities in the country. Offering a rare glimpse inside minority schools in different parts of the country, the book appeals to educators, scholars, decision-makers and anyone interested in diversity education (intercultural, multicultural, global education). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] An Introduction to Ethnic Minority Education in China : Policies and Practices [documento electrónico] / Yuan, Mei, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XIX, 328 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-662-61068-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: La educación de las minorÃas étnicas chinas es prácticamente desconocida para los lectores fuera de China. Basado en extensos datos cualitativos y cuantitativos, este libro examina las polÃticas de educación básica para las minorÃas étnicas en China y describe su implementación. También analiza estudios de casos exitosos, factores restrictivos, brechas y desafÃos existentes, asà como los problemas asociados, destacando la capacitación docente y el papel de los formuladores de polÃticas. Los autores proponen recomendaciones para abordar los desafÃos que enfrenta la educación china y desarrollar e implementar una educación básica culturalmente sensible para las minorÃas étnicas del paÃs. Al ofrecer una mirada poco común al interior de las escuelas de minorÃas en diferentes partes del paÃs, el libro atrae a educadores, académicos, tomadores de decisiones y cualquier persona interesada en la educación de la diversidad (educación intercultural, multicultural y global). Nota de contenido: Chapter 1: Studying Chinese Minority Education -- Chapter 2: Chinese Education for Ethnic Minorities: Achievements and Experiences Since the Founding of New China -- Chapter 3: Policy Analyses of Education for Ethnic Minorities in China -- Chapter 4: Case 1 - Fengping Ethnic Middle School, Yunnan Province -- Chapter 5: Case 2 - Mengyue Nine-year School, Yunnan Province -- Chapter 6: Case 3 - Namu Primary School, Yunnan Province -- Chapter 7: Case 4 - Xishan Primary School, Yunnan Province -- Chapter 8: Case 5 - Xishan Middle School, Yunnan Province -- Chapter 9: Case 6 - Mingshe Primary School, Yunnan Province -- Chapter 10: Case 7 - Fangxiang Ethnic Primary School, Guizhou Province -- Chapter 11: Case 8 - Leishan No. 2 Middle School, Guizhou Province -- Chapter 12: Case 9 - Luoxiang Middle School, Guizhou Province -- Chapter 13: Case 10 - Ashinu Central Primary School, Qinghai Province -- Chapter 14: Case 11 - Hualong Ethnic Middle School, Qinghai Province -- Chapter 15: Findings, Countermeasures and Recommendations -- Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : Chinese ethnic minority education is virtually unknown to readers outside China. Based on extensive qualitative and quantitative data, this book examines the basic education policies for ethnic minorities in China and describes policy implementation. It also discusses successful case studies, restrictive factors, existing gaps and challenges as well as the associated problems, highlighting teacher training and the role of policymakers. The authors propose recommendations to address the challenges faced by Chinese education, and to develop and implement culturally sensitive basic education for ethnic minorities in the country. Offering a rare glimpse inside minority schools in different parts of the country, the book appeals to educators, scholars, decision-makers and anyone interested in diversity education (intercultural, multicultural, global education). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Analysing the Consequences of Academic Mobility and Migration Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dervin, Fred Editorial: Cambridge Scholars Publishing Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: vi, 179 p. Palabras clave: Transnational education. Foreign study. Nota de contenido: bla
pt. 1. Language, identity and the 'Intercultural' -- pt. 2. The professional and educational impacts of academic mobility and migration.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/145247 Analysing the Consequences of Academic Mobility and Migration [documento electrónico] / Dervin, Fred . - Cambridge Scholars Publishing, 2011 . - vi, 179 p.
Palabras clave: Transnational education. Foreign study. Nota de contenido: bla
pt. 1. Language, identity and the 'Intercultural' -- pt. 2. The professional and educational impacts of academic mobility and migration.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/145247
TÃtulo : Cocoon Communities : Togetherness in the 21st Century Tipo de documento: documento electrónico Autores: Korpela, Mari ; Dervin, Fred Editorial: Cambridge Scholars Publishing Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 152 p. Palabras clave: Communities. Community life. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/147741 Cocoon Communities : Togetherness in the 21st Century [documento electrónico] / Korpela, Mari ; Dervin, Fred . - Cambridge Scholars Publishing, 2013 . - 152 p.
Palabras clave: Communities. Community life. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/147741
TÃtulo : Continuing Professional Development of Teachers in Finland Tipo de documento: documento electrónico Autores: Li, Yongjian, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XI, 214 p. 3 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95795-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente Educación continua Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente El aprendizaje permanente Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los paÃses con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es vÃctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan crÃticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Continuing Professional Development of Teachers in Finland [documento electrónico] / Li, Yongjian, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XI, 214 p. 3 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-95795-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Docente Educación continua Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente El aprendizaje permanente Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los paÃses con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es vÃctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan crÃticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
