Autor Du, Xiangyun
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Título : Arts-based Methods and Organizational Learning : Higher Education Around the World Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chemi, Tatiana, ; Du, Xiangyun, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXIII, 338 p. 23 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-63808-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Organización Industrial Arte Organización Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 658.402 Resumen: Este volumen temático explora la relación entre las artes y el aprendizaje en diversos contextos educativos y entre culturas, pero con un enfoque en la educación superior y el aprendizaje organizacional. Las intervenciones basadas en las artes están en el centro de este volumen, que aborda cómo se conciben, diseñan, llevan a cabo y evalúan en diferentes contextos culturales y de educación superior. Los lectores descubrirán diversas perspectivas de los autores contribuyentes de todo el mundo y de una variedad de entornos: educación formal, aprendizaje informal para adultos y aprendizaje organizacional. Una necesaria conceptualización introductoria prepara el escenario para la discusión de los diferentes casos, con capítulos presentados según las formas artísticas abordadas: artes escénicas, danza, música, artes del lenguaje, artes visuales, multiartes y un capítulo concluyente sobre las perspectivas futuras de enfoques educativos basados en las artes. Métodos basados en las artes y aprendizaje organizacional: la educación superior en todo el mundo inspirará e informará tanto a académicos como a profesionales que se ocupan de las artes en la educación y las organizaciones. Nota de contenido: 1. Tracing arts-based methods in higher education (Tatiana Chemi and Xiangyun Du) -- 2. Transgressive or instrumental? A paradigm for the arts as learning and development (Tatiana Chemi) -- 3. Theatre in Military Education: Play and Reality (Kristian Firing, Kåre Inge Skarsvåg, Odin Fauskevåg) -- 4. Performance Art as a Form of Psychological Experiment (Marina Haller) -- 5. Approaches to enhancing student learning: A quality-assured, creative and performing-arts model (Prem Ramburuth and Melissa Laird) -- 6. Understanding Dance through authentic choreographic and a/r/tographic experiences (Peter Cook) -- 7. Music Opeart, A New Ideology—Music Theatre Productions In Focus Within Teacher Education (Antti Juvonen, Susan O'Neill, Pekka Räihä) -- 8. Learning entrepreneurship by hand clapping - ABM in use in entrepreneurship education (Frode Heldal, Isabella Sacramento, Grete Wennes) -- 9. Letter writing as a social and artistic pedagogical process: a cross-cultural and trans-national dialogue based on international experiences of higher education across global continents (Lilian Ucker Perotto and Meeri Hellstén) -- 10. Arts And Medicine- Connecting Humanistic Thinking To Professional Education (Zeina Hazem Al-Azmeh, Xiangyun Du) -- 11. Developing a Transdisciplinary University in Finland through Arts-Based Practices (Kevin Tavin, Juuso Tervo, Teija Löytönen) -- 12. Using Art-based Techniques in Professional Training Programmes to Enhance Faculty Members' Teaching Skills (Mohammed S. Alkathiri) -- 13. Artists and Arts-based Method use in Higher Education: a Living Inquiry of an Academic Programme in a School of Education (Pam Burnard, Carol Holliday, Susanne Jasilek, and Afrodita Nikolova) -- 14. Future perspectives for arts-based methods in higher education (Tatiana Chemi and Xiangyun Du). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Arts-based Methods and Organizational Learning : Higher Education Around the World [documento electrónico] / Chemi, Tatiana, ; Du, Xiangyun, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXIII, 338 p. 23 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-63808-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Organización Industrial Arte Organización Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 658.402 Resumen: Este volumen temático explora la relación entre las artes y el aprendizaje en diversos contextos educativos y entre culturas, pero con un enfoque en la educación superior y el aprendizaje organizacional. Las intervenciones basadas en las artes están en el centro de este volumen, que aborda cómo se conciben, diseñan, llevan a cabo y evalúan en diferentes contextos culturales y de educación superior. Los lectores descubrirán diversas perspectivas de los autores contribuyentes de todo el mundo y de una variedad de entornos: educación formal, aprendizaje informal para adultos y aprendizaje organizacional. Una necesaria conceptualización introductoria prepara el escenario para la discusión de los diferentes casos, con capítulos presentados según las formas artísticas abordadas: artes escénicas, danza, música, artes del lenguaje, artes visuales, multiartes y un capítulo concluyente sobre las perspectivas futuras de enfoques educativos basados en las artes. Métodos basados en las artes y aprendizaje organizacional: la educación superior en todo el mundo inspirará e informará tanto a académicos como a profesionales que se ocupan de las artes en la educación y las organizaciones. Nota de contenido: 1. Tracing arts-based methods in higher education (Tatiana Chemi and Xiangyun Du) -- 2. Transgressive or instrumental? A paradigm for the arts as learning and development (Tatiana Chemi) -- 3. Theatre in Military Education: Play and Reality (Kristian Firing, Kåre Inge Skarsvåg, Odin Fauskevåg) -- 4. Performance Art as a Form of Psychological Experiment (Marina Haller) -- 5. Approaches to enhancing student learning: A quality-assured, creative and performing-arts model (Prem Ramburuth and Melissa Laird) -- 6. Understanding Dance through authentic choreographic and a/r/tographic experiences (Peter Cook) -- 7. Music Opeart, A New Ideology—Music Theatre Productions In Focus Within Teacher Education (Antti Juvonen, Susan O'Neill, Pekka Räihä) -- 8. Learning entrepreneurship by hand clapping - ABM in use in entrepreneurship education (Frode Heldal, Isabella Sacramento, Grete Wennes) -- 9. Letter writing as a social and artistic pedagogical process: a cross-cultural and trans-national dialogue based on international experiences of higher education across global continents (Lilian Ucker Perotto and Meeri Hellstén) -- 10. Arts And Medicine- Connecting Humanistic Thinking To Professional Education (Zeina Hazem Al-Azmeh, Xiangyun Du) -- 11. Developing a Transdisciplinary University in Finland through Arts-Based Practices (Kevin Tavin, Juuso Tervo, Teija Löytönen) -- 12. Using Art-based Techniques in Professional Training Programmes to Enhance Faculty Members' Teaching Skills (Mohammed S. Alkathiri) -- 13. Artists and Arts-based Method use in Higher Education: a Living Inquiry of an Academic Programme in a School of Education (Pam Burnard, Carol Holliday, Susanne Jasilek, and Afrodita Nikolova) -- 14. Future perspectives for arts-based methods in higher education (Tatiana Chemi and Xiangyun Du). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : International Students in China : Education, Student Life and Intercultural Encounters Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, ; Härkönen, Anu, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 260 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-78120-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Estudiando en el extranjero Educación internacional y comparada Sociología de la Educación estudio extranjero Educación comparada Sociología de la educación Educación con vocación internacional Índice Dewey: 306.43 Resumen: A medida que el número de estudiantes internacionales en la educación superior china aumenta constantemente, este volumen es uno de los primeros en centrarse en sus muchas y variadas experiencias. Con contribuciones centradas en temas como la adaptación intercultural, el poder blando y la interculturalidad, las estrategias de aprendizaje de idiomas y lo intercultural, y las transformaciones en perspectiva, este volumen proporciona al lector una amplia visión general de los últimos avances en el campo de la interculturalidad y los estudios en el extranjero. Si bien el libro atraerá a una audiencia global de investigadores, profesionales y estudiantes interesados en la educación superior china, también será de interés para todos aquellos que siguen intrigados por las cuestiones conceptuales y metodológicas de la interculturalidad. Nota de contenido: Chapter 1. International Students in China - A Dream Come True?; Fred Dervin, Anu Härkönen and Xiangyun Du -- Chapter 2. An Analysis of Factors Influencing International Students' Choice of Education in China; Genshu Lu and Mei Tian -- Chapter 3. Journey to the East: Intercultural Adaptation of International Students in China; Ping Yang -- Chapter 4. British university students studying abroad in China: Issues of interculturality; Jiayi Wang -- Chapter 5. (Re)Conceptualising and teaching 'culture' in a short-term stay abroad programme in China - Students from a Danish university abroad; Niels Erik Lyngdorf and Xiang-Yun Du -- Chapter 6. Australian students in China: Making the foreign familiar; Steve Nerlich, Ross Tan, Donna Velliaris, Ping Yu and Christopher Lawson -- Chapter 7. Transformations of Chinese and Danish students' perceptions of the significance of culture in transnational education in China; Jin Hui Li -- Chapter 8. Experiential and Transformative Learning through CommunityService in China; Kaishan Kong -- Chapter 9, Language learning strategies and intercultural competence in the Year Abroad study in China; Hsiu-Chih Sheu -- Chapter 10. International Student Recruitment as an Exercise in Soft Power: A Case Study of Undergraduate Medical Students at a Chinese University; Mei Tian and John Lowe -- Chapter 11. Commentary: International Students in China: what we know, what we don't, and what next; Peidong Yang. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i International Students in China : Education, Student Life and Intercultural Encounters [documento electrónico] / Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, ; Härkönen, Anu, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XIII, 260 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-78120-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Estudiando en el extranjero Educación internacional y comparada Sociología de la Educación estudio extranjero Educación comparada Sociología de la educación Educación con vocación internacional Índice Dewey: 306.43 Resumen: A medida que el número de estudiantes internacionales en la educación superior china aumenta constantemente, este volumen es uno de los primeros en centrarse en sus muchas y variadas experiencias. Con contribuciones centradas en temas como la adaptación intercultural, el poder blando y la interculturalidad, las estrategias de aprendizaje de idiomas y lo intercultural, y las transformaciones en perspectiva, este volumen proporciona al lector una amplia visión general de los últimos avances en el campo de la interculturalidad y los estudios en el extranjero. Si bien el libro atraerá a una audiencia global de investigadores, profesionales y estudiantes interesados en la educación superior china, también será de interés para todos aquellos que siguen intrigados por las cuestiones conceptuales y metodológicas de la interculturalidad. Nota de contenido: Chapter 1. International Students in China - A Dream Come True?; Fred Dervin, Anu Härkönen and Xiangyun Du -- Chapter 2. An Analysis of Factors Influencing International Students' Choice of Education in China; Genshu Lu and Mei Tian -- Chapter 3. Journey to the East: Intercultural Adaptation of International Students in China; Ping Yang -- Chapter 4. British university students studying abroad in China: Issues of interculturality; Jiayi Wang -- Chapter 5. (Re)Conceptualising and teaching 'culture' in a short-term stay abroad programme in China - Students from a Danish university abroad; Niels Erik Lyngdorf and Xiang-Yun Du -- Chapter 6. Australian students in China: Making the foreign familiar; Steve Nerlich, Ross Tan, Donna Velliaris, Ping Yu and Christopher Lawson -- Chapter 7. Transformations of Chinese and Danish students' perceptions of the significance of culture in transnational education in China; Jin Hui Li -- Chapter 8. Experiential and Transformative Learning through CommunityService in China; Kaishan Kong -- Chapter 9, Language learning strategies and intercultural competence in the Year Abroad study in China; Hsiu-Chih Sheu -- Chapter 10. International Student Recruitment as an Exercise in Soft Power: A Case Study of Undergraduate Medical Students at a Chinese University; Mei Tian and John Lowe -- Chapter 11. Commentary: International Students in China: what we know, what we don't, and what next; Peidong Yang. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Nordic-Chinese Intersections within Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Liu, Haiqin, ; Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXI, 304 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-28588-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación Superior Comunicación intercultural Educación internacional y comparada Educación más alta Índice Dewey: 370.116 Resumen: 'Este fascinante libro pone un gato entre las palomas en el campo global de la educación. Los autores nos presentan argumentos convincentes para reevaluar la forma en que se perciben y representan en el mundo dos utopías educativas diferentes. Utilizando un método que critica el "falso comparativismo", el libro presenta una gran cantidad de estudios que nos obligan a abandonar nuestras percepciones jerárquicas de la educación china y nórdica. ЗMei Yuan, Universidad Minzu de China, China Este libro examina cómo se cruzan los dos sistemas educativos de China y los países nórdicos. Durante la última década, ha habido un mayor crecimiento e interacción entre China y los países nórdicos debido tanto al estímulo gubernamental como a la curiosidad académica. Este libro rechaza un enfoque simplista que presenta ambos espacios como culturalmente uniformes, confrontando entidades "orientales" y "occidentales", y sugiere un enfoque comparativo y contrastante que es crítico y reflexivo tanto en teoría como en metodología. Esto no se concentra únicamente en las diferencias, sino que enfatiza las similitudes, incluidos estudios sobre cuestiones filosóficas, conceptuales y metodológicas. Esta colección editada con matices atraerá a estudiantes y académicos de la educación nórdica y china, así como a la globalización y la interculturalidad. Haiqin Liu es investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Helsinki, Finlandia. Sus intereses de investigación incluyen la educación multilingüe, la interculturalidad y la formación internacional del profesorado. Fred Dervin es profesor de Educación Multicultural en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Se especializa en educación intercultural, sociología del multiculturalismo y movilidad académica. Xiangyun Du es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Qatar (Qatar) y del Centro de la UNESCO para el Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias de la Ingeniería y la Sostenibilidad de la Universidad de Aalborg (Dinamarca) de Aalborg. Sus principales intereses de investigación incluyen el desarrollo pedagógico, particularmente los métodos de aprendizaje basados en problemas y proyectos. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction; Fred Dervin, Haiqin Liu, Xiangyun Du -- PART I. Experiencing each other's emotion -- Chapter 2. The role of the migration industry in Chinese student migration to Finland: Towards a new meso-level approach; Hanwei Li -- Chapter 3. Chinese university leaders' perceptions of effective transnational professional development; Xin Xing -- Chapter 4. Narrative inquiry of beginner teachers' experience and changes in beliefs in the Danish secondary school context; Li Wang -- PART II. Nordic-Chinese intersections: Conceptual and methodological aspects -- Chapter 5. Beyond comparative methods in research on transnational education cooperation: A proposed theoretical model for examining contextual complexities; Jin Hui Li -- Chapter 6. Lutheranism and Confucianism between national education and globalization: A theoretical discussion; Mette Buchardt and Xiangyun Du -- Chapter 7. 21st century competencies in the Chinese science curriculum; Yan Wang, Jari Lavonen and Kirsi Tirri.-Chapter 8. Policy intersections on education for the gifted and talented in China and Denmark; Annette Rasmussen -- PART III. Transnational cooperation in education: Policies and practices -- Chapter 9: Comparing doctoral education in China and Finland: An institutional logics perspective; Gaoming Zheng, Wenqin Shen, Jussi Kivist¶ and Yuzhuo Cai -- Chapter 10. Experience of Sino-Finnish joint degree provision: practitioners' perspectives; Yuzhuo Cai, Baocun Liu and Chujun Xiao -- Chapter 11. Contemporary Danish strategies of internationalisation through student mobility with China: The development of instrumentality in interculturality; Niels Erik Lyngdorf -- Chapter 12. Educational patriotism inspired by China; Arild Tjeldvoll -- Chapter 13. Conclusion: Comparing Chinese and Nordic education systems: some advice . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Nordic-Chinese Intersections within Education [documento electrónico] / Liu, Haiqin, ; Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXI, 304 p. 10 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-28588-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación Superior Comunicación intercultural Educación internacional y comparada Educación más alta Índice Dewey: 370.116 Resumen: 'Este fascinante libro pone un gato entre las palomas en el campo global de la educación. Los autores nos presentan argumentos convincentes para reevaluar la forma en que se perciben y representan en el mundo dos utopías educativas diferentes. Utilizando un método que critica el "falso comparativismo", el libro presenta una gran cantidad de estudios que nos obligan a abandonar nuestras percepciones jerárquicas de la educación china y nórdica. ЗMei Yuan, Universidad Minzu de China, China Este libro examina cómo se cruzan los dos sistemas educativos de China y los países nórdicos. Durante la última década, ha habido un mayor crecimiento e interacción entre China y los países nórdicos debido tanto al estímulo gubernamental como a la curiosidad académica. Este libro rechaza un enfoque simplista que presenta ambos espacios como culturalmente uniformes, confrontando entidades "orientales" y "occidentales", y sugiere un enfoque comparativo y contrastante que es crítico y reflexivo tanto en teoría como en metodología. Esto no se concentra únicamente en las diferencias, sino que enfatiza las similitudes, incluidos estudios sobre cuestiones filosóficas, conceptuales y metodológicas. Esta colección editada con matices atraerá a estudiantes y académicos de la educación nórdica y china, así como a la globalización y la interculturalidad. Haiqin Liu es investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Helsinki, Finlandia. Sus intereses de investigación incluyen la educación multilingüe, la interculturalidad y la formación internacional del profesorado. Fred Dervin es profesor de Educación Multicultural en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Se especializa en educación intercultural, sociología del multiculturalismo y movilidad académica. Xiangyun Du es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Qatar (Qatar) y del Centro de la UNESCO para el Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias de la Ingeniería y la Sostenibilidad de la Universidad de Aalborg (Dinamarca) de Aalborg. Sus principales intereses de investigación incluyen el desarrollo pedagógico, particularmente los métodos de aprendizaje basados en problemas y proyectos. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction; Fred Dervin, Haiqin Liu, Xiangyun Du -- PART I. Experiencing each other's emotion -- Chapter 2. The role of the migration industry in Chinese student migration to Finland: Towards a new meso-level approach; Hanwei Li -- Chapter 3. Chinese university leaders' perceptions of effective transnational professional development; Xin Xing -- Chapter 4. Narrative inquiry of beginner teachers' experience and changes in beliefs in the Danish secondary school context; Li Wang -- PART II. Nordic-Chinese intersections: Conceptual and methodological aspects -- Chapter 5. Beyond comparative methods in research on transnational education cooperation: A proposed theoretical model for examining contextual complexities; Jin Hui Li -- Chapter 6. Lutheranism and Confucianism between national education and globalization: A theoretical discussion; Mette Buchardt and Xiangyun Du -- Chapter 7. 21st century competencies in the Chinese science curriculum; Yan Wang, Jari Lavonen and Kirsi Tirri.-Chapter 8. Policy intersections on education for the gifted and talented in China and Denmark; Annette Rasmussen -- PART III. Transnational cooperation in education: Policies and practices -- Chapter 9: Comparing doctoral education in China and Finland: An institutional logics perspective; Gaoming Zheng, Wenqin Shen, Jussi Kivist¶ and Yuzhuo Cai -- Chapter 10. Experience of Sino-Finnish joint degree provision: practitioners' perspectives; Yuzhuo Cai, Baocun Liu and Chujun Xiao -- Chapter 11. Contemporary Danish strategies of internationalisation through student mobility with China: The development of instrumentality in interculturality; Niels Erik Lyngdorf -- Chapter 12. Educational patriotism inspired by China; Arild Tjeldvoll -- Chapter 13. Conclusion: Comparing Chinese and Nordic education systems: some advice . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
