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Autor Al-Mahrooqi, Rahma |
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TÃtulo : English Education in Oman : Current Scenarios and Future Trajectories Tipo de documento: documento electrónico Autores: Al-Mahrooqi, Rahma, ; Denman, Christopher, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 322 p. 39 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1302657-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas Docente Aprendizaje PsicologÃa de Educación de idiomas Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional Clasificación: Resumen: Este libro explora un área que hasta la fecha ha sido pasada por alto en la literatura: el estado actual y las tendencias futuras de la educación inglesa en Omán. Ofrece una variedad de enfoques teóricos y metodológicos del tema y explora áreas de la educación inglesa en Omán que, hasta ahora, han sido poco investigadas. Explora estos temas desde una variedad de perspectivas: la profesionalización de los profesores de inglés en el paÃs; la implementación de metodologÃas de enseñanza, planes de estudio y enfoques de evaluación novedosos en entornos educativos que, en muchos sentidos, siguen siendo muy tradicionales; la integración de la identidad del alumno en la enseñanza del idioma inglés; preocupaciones especÃficas del paÃs y la cultura al realizar investigaciones con participantes omanÃes; las demandas estratégicas de construir vÃnculos más fuertes entre la educación y las necesidades de fuerza laboral; y desarrollar la autonomÃa y la motivación del alumno. Nota de contenido: Introduction -- Part I Teacher-centered Issues -- Professionalism by whose Model? Professionalism and Professionalisation of TESOL Teachers through Autonomy or Accountability -- Developing Texts that match Readers' Abilities in the Sciences: Seeking an Appropriate Instructional Level -- Teachers' Attitudes towards Alternative Assessment in the English-language Foundation Program of an Omani University -- Teachers Doing Research with their own Students: A Blessing or a Curse? -- Incorporating Intercultural Research into ELL/ELT in Oman -- Part II Student-centered Issues -- Student Evaluation of their English Language Teachers in Omani Basic Education Schools -- Learning for Real-Voices from the Classroom -- An Exploration of the English-language Reading Habits of Omani University Students -- Remediation in College: Some Preliminary Considerations for Establishing Support Schemes for Omani At-risk Students -- English Language Proficiency and Communicative Competence in Oman: Implications for Employability and Sustainable Development -- Understanding Attrition in English-medium University Programs in Oman: Identifying Push, Pull and Fallout Factors at an Arab Gulf University -- Readiness for Autonomy among EFL Students in Oman -- Part III Teaching-centered Issues -- Integrating Content Based Instructions in a Foundation Program for Omani Nursing Students -- Tasks: Effective Ways of Accomodating Learners' Identities in Higher Education Oman -- Comics in the Omani EFL Classroom: Boosting Student Vocabulary, Reading, and Motivation -- Teaching Sound-Spelling Coordination as a part of Productive Skills: A Case of Arabic-Speaking Undergraduate Students -- Corpus Linguistics and the Classroom: Avenues for Innovation. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] English Education in Oman : Current Scenarios and Future Trajectories [documento electrónico] / Al-Mahrooqi, Rahma, ; Denman, Christopher, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIV, 322 p. 39 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1302657--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas Docente Aprendizaje PsicologÃa de Educación de idiomas Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional Clasificación: Resumen: Este libro explora un área que hasta la fecha ha sido pasada por alto en la literatura: el estado actual y las tendencias futuras de la educación inglesa en Omán. Ofrece una variedad de enfoques teóricos y metodológicos del tema y explora áreas de la educación inglesa en Omán que, hasta ahora, han sido poco investigadas. Explora estos temas desde una variedad de perspectivas: la profesionalización de los profesores de inglés en el paÃs; la implementación de metodologÃas de enseñanza, planes de estudio y enfoques de evaluación novedosos en entornos educativos que, en muchos sentidos, siguen siendo muy tradicionales; la integración de la identidad del alumno en la enseñanza del idioma inglés; preocupaciones especÃficas del paÃs y la cultura al realizar investigaciones con participantes omanÃes; las demandas estratégicas de construir vÃnculos más fuertes entre la educación y las necesidades de fuerza laboral; y desarrollar la autonomÃa y la motivación del alumno. Nota de contenido: Introduction -- Part I Teacher-centered Issues -- Professionalism by whose Model? Professionalism and Professionalisation of TESOL Teachers through Autonomy or Accountability -- Developing Texts that match Readers' Abilities in the Sciences: Seeking an Appropriate Instructional Level -- Teachers' Attitudes towards Alternative Assessment in the English-language Foundation Program of an Omani University -- Teachers Doing Research with their own Students: A Blessing or a Curse? -- Incorporating Intercultural Research into ELL/ELT in Oman -- Part II Student-centered Issues -- Student Evaluation of their English Language Teachers in Omani Basic Education Schools -- Learning for Real-Voices from the Classroom -- An Exploration of the English-language Reading Habits of Omani University Students -- Remediation in College: Some Preliminary Considerations for Establishing Support Schemes for Omani At-risk Students -- English Language Proficiency and Communicative Competence in Oman: Implications for Employability and Sustainable Development -- Understanding Attrition in English-medium University Programs in Oman: Identifying Push, Pull and Fallout Factors at an Arab Gulf University -- Readiness for Autonomy among EFL Students in Oman -- Part III Teaching-centered Issues -- Integrating Content Based Instructions in a Foundation Program for Omani Nursing Students -- Tasks: Effective Ways of Accomodating Learners' Identities in Higher Education Oman -- Comics in the Omani EFL Classroom: Boosting Student Vocabulary, Reading, and Motivation -- Teaching Sound-Spelling Coordination as a part of Productive Skills: A Case of Arabic-Speaking Undergraduate Students -- Corpus Linguistics and the Classroom: Avenues for Innovation. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Revisiting EFL Assessment / Al-Mahrooqi, Rahma ; Coombe, Christine ; Al-Maamari, Faisal ; Thakur, Vijay
TÃtulo : Revisiting EFL Assessment : Critical Perspectives Tipo de documento: documento electrónico Autores: Al-Mahrooqi, Rahma, ; Coombe, Christine, ; Al-Maamari, Faisal, ; Thakur, Vijay, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VI, 358 p. 29 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-32601-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Este libro examina prácticas reconocidas y demuestra a los profesores cómo aprovechar al máximo sus prácticas de evaluación. También explora diferentes métodos de evaluación de habilidades como leer, escribir, escuchar y hablar. Al pronosticar el futuro de la evaluación y hacia dónde se dirigen conceptos como la evaluación alternativa y la evaluación dinámica, también muestra cómo métodos de enseñanza relativamente nuevos, como las metodologÃas comunicativas y el aprendizaje basado en problemas, se reflejan en la evaluación. Este libro representa un foro donde los contribuyentes han presentado sus investigaciones e ideas y prácticas innovadoras sobre el importante tema de la evaluación y han abierto un nuevo debate al respecto. Ofrece una excelente guÃa de referencia para profesores, profesionales, investigadores y especialistas en pruebas y evaluaciones de inglés como lengua extranjera. Cada capÃtulo examina cuestiones centrales en la evaluación y su conexión con la enseñanza y el aprendizaje en contextos de inglés como lengua extranjera. Nota de contenido: Assessment of EFL through the Process of Problem-based Learning -- Assessing Entry-Level Academic Literacy with IELTS -- The Development, Validation and Use of a Test of Word Recognition for English Learners -- Electronic Intervention Strategies in Dynamic Assessment -- From a Culture of Testing to a Culture of Assessment: Implementing Writing Portfolios in a Micro Context -- An Essential Tool for Continuous Assessment: the Learning Portfolio. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Revisiting EFL Assessment : Critical Perspectives [documento electrónico] / Al-Mahrooqi, Rahma, ; Coombe, Christine, ; Al-Maamari, Faisal, ; Thakur, Vijay, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - VI, 358 p. 29 ilustraciones, 21 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-32601-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Este libro examina prácticas reconocidas y demuestra a los profesores cómo aprovechar al máximo sus prácticas de evaluación. También explora diferentes métodos de evaluación de habilidades como leer, escribir, escuchar y hablar. Al pronosticar el futuro de la evaluación y hacia dónde se dirigen conceptos como la evaluación alternativa y la evaluación dinámica, también muestra cómo métodos de enseñanza relativamente nuevos, como las metodologÃas comunicativas y el aprendizaje basado en problemas, se reflejan en la evaluación. Este libro representa un foro donde los contribuyentes han presentado sus investigaciones e ideas y prácticas innovadoras sobre el importante tema de la evaluación y han abierto un nuevo debate al respecto. Ofrece una excelente guÃa de referencia para profesores, profesionales, investigadores y especialistas en pruebas y evaluaciones de inglés como lengua extranjera. Cada capÃtulo examina cuestiones centrales en la evaluación y su conexión con la enseñanza y el aprendizaje en contextos de inglés como lengua extranjera. Nota de contenido: Assessment of EFL through the Process of Problem-based Learning -- Assessing Entry-Level Academic Literacy with IELTS -- The Development, Validation and Use of a Test of Word Recognition for English Learners -- Electronic Intervention Strategies in Dynamic Assessment -- From a Culture of Testing to a Culture of Assessment: Implementing Writing Portfolios in a Micro Context -- An Essential Tool for Continuous Assessment: the Learning Portfolio. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
