| TÃtulo : |
Teaching Mathematics to English Language Learners : Preparing Pre-service and In-service Teachers |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
de Oliveira, Luciana C., ; Civil, Marta, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXI, 245 p. 21 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-48355-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Matemáticas LingüÃstica Lengua y lenguas Educación Ciencias sociales Educación Matemática Educación de idiomas Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales |
| Clasificación: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro editado trata sobre la preparación de profesores en formación y en servicio para enseñar matemáticas de nivel secundario a estudiantes del idioma inglés (ELL) en las aulas del siglo XXI. Los temas de los capÃtulos se basan tanto en la investigación como en la práctica, y abordan una variedad de temas actuales que incluyen el estado actual de la educación ELL en el aula de matemáticas de secundaria, enfoques para aprovechar los talentos y fortalezas de los estudiantes bilingües en aulas heterogéneas, las mejores prácticas en la enseñanza de matemáticas a estudiantes multilingües. estudiantes y formas de infundir la pedagogÃa ELL en el plan de estudios de preparación de profesores de matemáticas de secundaria. Este libro atraerá a todos los profesores de ELL, formadores de docentes e investigadores de la adquisición del lenguaje en general. Este volumen es parte de un conjunto de cuatro libros editados enfocados en enseñar áreas de contenido clave a estudiantes de inglés. Los otros libros del conjunto se centran en la enseñanza de Historia y Estudios Sociales, Artes del Lenguaje Inglés y Ciencias a estudiantes ELL. Luciana C. de Oliveira es Decana Asociada de Asuntos Académicos y Profesora del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Facultad de Educación de la Virginia Commonwealth University, Estados Unidos. Marta Civil es Catedrática de Educación Matemática en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Arizona, Estados Unidos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction (Luciana C. de Oliveira and Marta Civil) -- Chapter 2: Preparing Mathematics Pre-service Teachers for Teaching Emergent Bilinguals through Concurrent Intervention (Ji Yeong I and Jiaqi Yu) -- Chapter 3: Redesigning a Statistics Literacy Course to Help Prepare Pre-service Teachers to Teach (Statistics to) English Language Learners (Lawrence M. Lesser) -- Chapter 4: Designing Professional Development to Support Teachers' Productive Knowledge, and Practices for Teaching Mathematics to English Language Learners (Maria I. Ruiz and Melissa A. Gallagher) -- Chapter 5: Improving Algebra Teachers' Ability to Factor in Language: Complementary Expertise in Action (Alandeom W. Oliveira, Carla Meskill and Sepideh Yasrebi) -- Chapter 6: Exploring Professional Development Utilizing Questioning and Effective Mathematics Instruction for Multilingual Students (Sarah A. Roberts) -- Chapter 7: Engaging ELLs in Mathematics Learning Through Meaning-Making Activities (Gretchen P.Oliver and Karen M. Gregory) -- Chapter 8: Functional Language Awareness in Secondary Mathematics Classrooms (Holly Hansen-Thomas and Juliet Langman) -- Chapter 9: Promoting Bilingual Mathematical Practices in a Classroom Through Modeling, Roller Coasters, and Discourse (Angela R. Thompson, Michelle Hale and Alexander Radosavljevic) -- Chapter 10: What Informs their Practice? Reflections on In-service Teacher Education and Prior Experiences for the Teaching of Mathematics to ELLs (Amanda E. Lowry and Melinda (Mindy) Eichhorn) -- Chapter 11: Shifting the Mathematics Learning Culture for ELL Students at "The Most Diverse High School in the United States" (Susan Holloway and Gerardo De La Garza) -- Chapter 12: Feedback and Assessment for Emerging Bilinguals in Secondary Mathematics: A Case Study of Written Feedback (Rachel S. G. Bower and Vanessa Z. Mari). |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This edited book is about preparing pre-service and in-service teachers to teach secondary-level mathematics to English Language Learners (ELLs) in twenty-first century classrooms. Chapter topics are grounded in both research and practice, addressing a range of timely topics including the current state of ELL education in the secondary mathematics classroom, approaches to leveraging the talents and strengths of bilingual students in heterogeneous classrooms, best practices in teaching mathematics to multilingual students, and ways to infuse the secondary mathematics teacher preparation curriculum with ELL pedagogy. This book will appeal to all teachers of ELLs, teacher educators and researchers of language acquisition more broadly. This volume is part of a set of four edited books focused on teaching the key content areas to English language learners. The other books in the set focus on teaching History and Social Studies, English Language Arts, and Science to ELLs. Luciana C. de Oliveira is Associate Dean for Academic Affairs and Professor in the Department of Teaching and Learning in the School of Education at Virginia Commonwealth University, USA. Marta Civil is Professor of Mathematics Education in the Department of Mathematics at the University of Arizona, USA. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Teaching Mathematics to English Language Learners : Preparing Pre-service and In-service Teachers [documento electrónico] / de Oliveira, Luciana C., ; Civil, Marta, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXI, 245 p. 21 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-48355-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Matemáticas LingüÃstica Lengua y lenguas Educación Ciencias sociales Educación Matemática Educación de idiomas Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales |
| Clasificación: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro editado trata sobre la preparación de profesores en formación y en servicio para enseñar matemáticas de nivel secundario a estudiantes del idioma inglés (ELL) en las aulas del siglo XXI. Los temas de los capÃtulos se basan tanto en la investigación como en la práctica, y abordan una variedad de temas actuales que incluyen el estado actual de la educación ELL en el aula de matemáticas de secundaria, enfoques para aprovechar los talentos y fortalezas de los estudiantes bilingües en aulas heterogéneas, las mejores prácticas en la enseñanza de matemáticas a estudiantes multilingües. estudiantes y formas de infundir la pedagogÃa ELL en el plan de estudios de preparación de profesores de matemáticas de secundaria. Este libro atraerá a todos los profesores de ELL, formadores de docentes e investigadores de la adquisición del lenguaje en general. Este volumen es parte de un conjunto de cuatro libros editados enfocados en enseñar áreas de contenido clave a estudiantes de inglés. Los otros libros del conjunto se centran en la enseñanza de Historia y Estudios Sociales, Artes del Lenguaje Inglés y Ciencias a estudiantes ELL. Luciana C. de Oliveira es Decana Asociada de Asuntos Académicos y Profesora del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Facultad de Educación de la Virginia Commonwealth University, Estados Unidos. Marta Civil es Catedrática de Educación Matemática en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Arizona, Estados Unidos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction (Luciana C. de Oliveira and Marta Civil) -- Chapter 2: Preparing Mathematics Pre-service Teachers for Teaching Emergent Bilinguals through Concurrent Intervention (Ji Yeong I and Jiaqi Yu) -- Chapter 3: Redesigning a Statistics Literacy Course to Help Prepare Pre-service Teachers to Teach (Statistics to) English Language Learners (Lawrence M. Lesser) -- Chapter 4: Designing Professional Development to Support Teachers' Productive Knowledge, and Practices for Teaching Mathematics to English Language Learners (Maria I. Ruiz and Melissa A. Gallagher) -- Chapter 5: Improving Algebra Teachers' Ability to Factor in Language: Complementary Expertise in Action (Alandeom W. Oliveira, Carla Meskill and Sepideh Yasrebi) -- Chapter 6: Exploring Professional Development Utilizing Questioning and Effective Mathematics Instruction for Multilingual Students (Sarah A. Roberts) -- Chapter 7: Engaging ELLs in Mathematics Learning Through Meaning-Making Activities (Gretchen P.Oliver and Karen M. Gregory) -- Chapter 8: Functional Language Awareness in Secondary Mathematics Classrooms (Holly Hansen-Thomas and Juliet Langman) -- Chapter 9: Promoting Bilingual Mathematical Practices in a Classroom Through Modeling, Roller Coasters, and Discourse (Angela R. Thompson, Michelle Hale and Alexander Radosavljevic) -- Chapter 10: What Informs their Practice? Reflections on In-service Teacher Education and Prior Experiences for the Teaching of Mathematics to ELLs (Amanda E. Lowry and Melinda (Mindy) Eichhorn) -- Chapter 11: Shifting the Mathematics Learning Culture for ELL Students at "The Most Diverse High School in the United States" (Susan Holloway and Gerardo De La Garza) -- Chapter 12: Feedback and Assessment for Emerging Bilinguals in Secondary Mathematics: A Case Study of Written Feedback (Rachel S. G. Bower and Vanessa Z. Mari). |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This edited book is about preparing pre-service and in-service teachers to teach secondary-level mathematics to English Language Learners (ELLs) in twenty-first century classrooms. Chapter topics are grounded in both research and practice, addressing a range of timely topics including the current state of ELL education in the secondary mathematics classroom, approaches to leveraging the talents and strengths of bilingual students in heterogeneous classrooms, best practices in teaching mathematics to multilingual students, and ways to infuse the secondary mathematics teacher preparation curriculum with ELL pedagogy. This book will appeal to all teachers of ELLs, teacher educators and researchers of language acquisition more broadly. This volume is part of a set of four edited books focused on teaching the key content areas to English language learners. The other books in the set focus on teaching History and Social Studies, English Language Arts, and Science to ELLs. Luciana C. de Oliveira is Associate Dean for Academic Affairs and Professor in the Department of Teaching and Learning in the School of Education at Virginia Commonwealth University, USA. Marta Civil is Professor of Mathematics Education in the Department of Mathematics at the University of Arizona, USA. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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