| Título : |
Being an Adult Learner in Austere Times : Exploring the Contexts of Higher, Further and Community Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Boeren, Ellen, ; James, Nalita, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XI, 218 p. 14 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-97208-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación continua Educación y estado Educación Superior Educación profesional Educación vocacional El aprendizaje permanente Política y política educativa Educación más alta Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
374 Educación de adultos |
| Resumen: |
Este libro examina las experiencias de los estudiantes adultos en tiempos de austeridad. El poder de la educación de adultos para transformar vidas es bien conocido, y es especialmente poderoso para aquellos que perdieron oportunidades educativas en una etapa más temprana de su vida. Aquellos que han sido estudiantes exitosos en el pasado tienen más probabilidades de continuar su educación y capacitación, lo que hace que el apoyo y la financiación adicionales sean cada vez más importantes; sin embargo, en el clima económico y político actual, el apoyo al aprendizaje de adultos está disminuyendo significativamente. Este libro arroja luz sobre las experiencias de los estudiantes adultos, a pesar de las dificultades que enfrenta el sector: entrelazando discusiones empíricas con debates teóricos, los editores y colaboradores demuestran los desafíos y las luchas de los estudiantes adultos en la educación superior, superior y comunitaria. Esta esclarecedora colección editada será de interés para todos aquellos involucrados en la educación de adultos, así como para los responsables políticos y los financiadores. Ellen Boeren es profesora de la Escuela de Educación Moray House de la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. También es una investigadora activa en la participación en actividades de aprendizaje permanente para adultos. Nalita James es profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Leicester, Reino Unido. Sus intereses de investigación se centran en la sociología de la educación, abarcando el acceso a la educación superior, los patrones cambiantes de la educación, la educación de adultos y el aprendizaje permanente. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Adult education in austere times: an introduction; Nalita James and Ellen Boeren -- Chapter 2. Being an adult learner in Europe and the UK: persisting inequalities and the role of the welfare state; Ellen Boeren -- Chapter 3. The message or the bottle? Community, associationism and adult learning as "part of the process of social change"; Sharon Clancy -- Chapter 4. Keeping going in austere times: the declining spaces for adult widening participation in HE in England; Lindsey Fraser and Kerry Harman -- Chapter 5. Mature Students and Social Isolation: being excluded or choosing to be alone?; Charlotte Sutton -- Chapter 6. Subjects in formation: women's experiences of Access to Higher Education courses and entering Higher Education; Sherene Meir -- Chapter 7. Further educations: transformative teaching and learning for adults in times of austerity; Vicky Duckworth and Rob Smith -- Chapter 8. Adult education in community organisations supporting homeless adults: exploring the impact of austerity politics; Katy Jones -- Chapter 9. Conclusions and recommendations; Ellen Boeren and Nalita James. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Being an Adult Learner in Austere Times : Exploring the Contexts of Higher, Further and Community Education [documento electrónico] / Boeren, Ellen, ; James, Nalita, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XI, 218 p. 14 ilustraciones, 13 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-97208-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación continua Educación y estado Educación Superior Educación profesional Educación vocacional El aprendizaje permanente Política y política educativa Educación más alta Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
374 Educación de adultos |
| Resumen: |
Este libro examina las experiencias de los estudiantes adultos en tiempos de austeridad. El poder de la educación de adultos para transformar vidas es bien conocido, y es especialmente poderoso para aquellos que perdieron oportunidades educativas en una etapa más temprana de su vida. Aquellos que han sido estudiantes exitosos en el pasado tienen más probabilidades de continuar su educación y capacitación, lo que hace que el apoyo y la financiación adicionales sean cada vez más importantes; sin embargo, en el clima económico y político actual, el apoyo al aprendizaje de adultos está disminuyendo significativamente. Este libro arroja luz sobre las experiencias de los estudiantes adultos, a pesar de las dificultades que enfrenta el sector: entrelazando discusiones empíricas con debates teóricos, los editores y colaboradores demuestran los desafíos y las luchas de los estudiantes adultos en la educación superior, superior y comunitaria. Esta esclarecedora colección editada será de interés para todos aquellos involucrados en la educación de adultos, así como para los responsables políticos y los financiadores. Ellen Boeren es profesora de la Escuela de Educación Moray House de la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. También es una investigadora activa en la participación en actividades de aprendizaje permanente para adultos. Nalita James es profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Leicester, Reino Unido. Sus intereses de investigación se centran en la sociología de la educación, abarcando el acceso a la educación superior, los patrones cambiantes de la educación, la educación de adultos y el aprendizaje permanente. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Adult education in austere times: an introduction; Nalita James and Ellen Boeren -- Chapter 2. Being an adult learner in Europe and the UK: persisting inequalities and the role of the welfare state; Ellen Boeren -- Chapter 3. The message or the bottle? Community, associationism and adult learning as "part of the process of social change"; Sharon Clancy -- Chapter 4. Keeping going in austere times: the declining spaces for adult widening participation in HE in England; Lindsey Fraser and Kerry Harman -- Chapter 5. Mature Students and Social Isolation: being excluded or choosing to be alone?; Charlotte Sutton -- Chapter 6. Subjects in formation: women's experiences of Access to Higher Education courses and entering Higher Education; Sherene Meir -- Chapter 7. Further educations: transformative teaching and learning for adults in times of austerity; Vicky Duckworth and Rob Smith -- Chapter 8. Adult education in community organisations supporting homeless adults: exploring the impact of austerity politics; Katy Jones -- Chapter 9. Conclusions and recommendations; Ellen Boeren and Nalita James. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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