| TÃtulo : |
Transforming Perspectives in Lifelong Learning and Adult Education : A Dialogue |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Formenti, Laura, ; West, Linden, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XVII, 323 p. 5 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-96388-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación continua Aprendizaje PsicologÃa de El aprendizaje permanente PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
374 Educación de adultos |
| Resumen: |
Ganador del premio AAACE Cyril O. Houle. Este libro construye una comprensión interdisciplinaria cada vez más profunda del aprendizaje de adultos y replantea de manera imaginativa sus aspectos transformadores. Los autores exploran la tensión en el corazón de la comprensión actual del aprendizaje de adultos "transformador": que si bien puede enmarcarse como fácil e imperativo, la transformación personal de hecho está arraigada en el contexto en el que vivimos, nuestras historias y relaciones. En esencia, la transformación nunca es fácil –ni siempre deseable– y, por lo tanto, los autores recurren a una investigación interdisciplinaria y auto/biográfica para explorar lo que significa cambiar nuestras presuposiciones y marcos de significado que guÃan nuestro pensamiento. Utilizando sus diferencias lingüÃsticas, de género, académicas y culturales, los autores iluminan cómo se entrelazan las dimensiones sociales, contextuales, culturales, cognitivas y psicológicas de la transformación. Al hacerlo, enfatizan la importancia de la transformación como una lucha contingente por el significado y el reconocimiento, la justicia social, la fraternidad y la búsqueda de la verdad. Este atractivo libro será de interés para estudiantes y académicos del aprendizaje y la educación transformadores. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Landscapes of transforming perspectives -- Chapter 2. Form and formlessness -- Chapter 3. On perspective -- Chapter 4. Critical thinking -- Chapter 5. A difficult business -- Chapter 6. Soul work -- Chapter 7. Body matters -- Chapter 8. Popular education and democratisation -- Chapter 9. Imagine -- Chapter 10. The spirit of transformation. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
Winner of the AAACE Cyril O. Houle Award This book constructs a deepening, interdisciplinary understanding of adult learning and imaginatively reframes its transformative aspects. The authors explore the tension at the heart of current understanding of 'transformative' adult learning: that while it can be framed as both easy and imperative, personal transformation is in fact rooted in the context in which we live, our stories and relationships. At its core, transformation is never easy – nor always desirable – and the authors thus draw on interdisciplinary and auto/biographical inquiry to explore what it means to change our presuppositions and frames of meaning that guide our thinking. Using their linguistic, gendered, academic and cultural differences, the authors illuminate how the social, contextual, cultural, cognitive and psychological dimensions of transformation intertwine. In doing so, they emphasise the importance of transformation as a contingent struggle for meaning and recognition, social justice, fraternity, and the pursuit of truth. This engaging book will be of interest to students and scholars of transformative learning and education. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Transforming Perspectives in Lifelong Learning and Adult Education : A Dialogue [documento electrónico] / Formenti, Laura, ; West, Linden, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 323 p. 5 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-96388-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación continua Aprendizaje PsicologÃa de El aprendizaje permanente PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
374 Educación de adultos |
| Resumen: |
Ganador del premio AAACE Cyril O. Houle. Este libro construye una comprensión interdisciplinaria cada vez más profunda del aprendizaje de adultos y replantea de manera imaginativa sus aspectos transformadores. Los autores exploran la tensión en el corazón de la comprensión actual del aprendizaje de adultos "transformador": que si bien puede enmarcarse como fácil e imperativo, la transformación personal de hecho está arraigada en el contexto en el que vivimos, nuestras historias y relaciones. En esencia, la transformación nunca es fácil –ni siempre deseable– y, por lo tanto, los autores recurren a una investigación interdisciplinaria y auto/biográfica para explorar lo que significa cambiar nuestras presuposiciones y marcos de significado que guÃan nuestro pensamiento. Utilizando sus diferencias lingüÃsticas, de género, académicas y culturales, los autores iluminan cómo se entrelazan las dimensiones sociales, contextuales, culturales, cognitivas y psicológicas de la transformación. Al hacerlo, enfatizan la importancia de la transformación como una lucha contingente por el significado y el reconocimiento, la justicia social, la fraternidad y la búsqueda de la verdad. Este atractivo libro será de interés para estudiantes y académicos del aprendizaje y la educación transformadores. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Landscapes of transforming perspectives -- Chapter 2. Form and formlessness -- Chapter 3. On perspective -- Chapter 4. Critical thinking -- Chapter 5. A difficult business -- Chapter 6. Soul work -- Chapter 7. Body matters -- Chapter 8. Popular education and democratisation -- Chapter 9. Imagine -- Chapter 10. The spirit of transformation. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
Winner of the AAACE Cyril O. Houle Award This book constructs a deepening, interdisciplinary understanding of adult learning and imaginatively reframes its transformative aspects. The authors explore the tension at the heart of current understanding of 'transformative' adult learning: that while it can be framed as both easy and imperative, personal transformation is in fact rooted in the context in which we live, our stories and relationships. At its core, transformation is never easy – nor always desirable – and the authors thus draw on interdisciplinary and auto/biographical inquiry to explore what it means to change our presuppositions and frames of meaning that guide our thinking. Using their linguistic, gendered, academic and cultural differences, the authors illuminate how the social, contextual, cultural, cognitive and psychological dimensions of transformation intertwine. In doing so, they emphasise the importance of transformation as a contingent struggle for meaning and recognition, social justice, fraternity, and the pursuit of truth. This engaging book will be of interest to students and scholars of transformative learning and education. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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