| TÃtulo : |
Wild Pedagogies : Touchstones for Re-Negotiating Education and the Environment in the Anthropocene |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Jickling, Bob, ; Blenkinsop, Sean, ; Timmerman, Nora, ; De Danann Sitka-Sage, Michael, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXXI, 140 p. 11 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-90176-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación ambiental FilosofÃa de la naturaleza Educación alternativa Educación Ambiental y Sostenibilidad |
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
'Este libro lidera un ataque contra la domesticación del aprendizaje, la sigilosa formalidad, las estructuras y el control, la estandarización, la separación de cada uno de nosotros de nosotros mismos y de nuestra realidad fÃsica. Este es un retrato de la fisicalidad de los niños y la necesidad de incorporarla en la educación; la necesidad de ver la educación como seres humanos en el mundo; la necesidad de experimentar con ideas y palabras que den significado a nuestras intuiciones. Un argumento importante. Un libro importante.' —John Ralston Saul, ensayista y novelista Este libro explora por qué el concepto de pedagogÃa salvaje es un aspecto esencial de la educación en estos tiempos; una educación renegociada que reconozca la necesidad de escuchar voces en un mundo más que humano y (re)aprender a habitar un lugar. A medida que la época geológica avanza inexorablemente hacia el Antropoceno, los autores sostienen que aprender a vivir y relacionarse con el mundo es cada vez más crucial en tiempos de incertidumbre. Los editores y colaboradores examinan en qué puede llegar a ser realmente la pedagogÃa salvaje y cómo puede ser relevante más allá de las fronteras disciplinarias: ofreciendo seis piedras de toque como herramientas de trabajo para ayudar a los educadores a forjar un camino hacia adelante. Este trabajo colaborativo será de interés para estudiantes y estudiosos de las pedagogÃas salvajes, la educación alternativa y el Antropoceno, y para todos aquellos comprometidos con la educación salvaje. Bob Jickling es profesor emérito de la Universidad de Lakehead, Canadá. Sean Blenkinsop es profesor de la Universidad Simon Fraser, Canadá. Nora Timmerman es profesora en la Universidad del Norte de Arizona, EE.UU. Michael De Danann Sitka-Sage (anteriormente Michael W. Derby) es investigador de la Universidad Simon Fraser, Canadá. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Why Wild Pedagogies?; The Crex Crex Collective -- Chapter 2. On Wilderness and Wildness; The Crex Crex Collective -- Chapter 3. On the Anthropocene; The Crex Crex Collective -- Chapter 4. On Education; The Crex Crex Collective -- Chapter 5. Six Touchstones for a Wild Pedagogy; The Crex Crex Collective -- Chapter 6. Afterwords; The Crex Crex Collective. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
'This book leads an attack on the domestication of learning, the creeping formality, the structures and control, the standardizing, the separation of each of us from ourselves and our physical reality. This is a portrait of the physicality of children and the need to embrace this in education; the need to see education as humans in the world; the need to experiment with ideas and words that give meaning to our intuitions. An important argument. An important book.' —John Ralston Saul, essayist and novelist This book explores why the concept of wild pedagogy is an essential aspect of education in these times; a re-negotiated education that acknowledges the necessity of listening to voices in a more than human world, and (re)learning how to dwell in a place. As the geological epoch inexorably shifts to the Anthropocene, the authors argue that learning to live in and engage with the world is increasingly crucial in such times of uncertainty. The editors and contributors examine what wild pedagogy can truly become, and how it can be relevant across disciplinary boundaries: offering six touchstones as working tools to help educators forge an onward path. This collaborative work will be of interest to students and scholars of wild pedagogies, alternative education and the Anthropocene, and for all those engaged in re-wilding education. Bob Jickling is Professor Emeritus at Lakehead University, Canada. Sean Blenkinsop is Professor at Simon Fraser University, Canada. Nora Timmerman is Lecturer at Northern Arizona University, USA. Michael De Danann Sitka-Sage (formerly Michael W. Derby) is Researcher at Simon Fraser University, Canada. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Wild Pedagogies : Touchstones for Re-Negotiating Education and the Environment in the Anthropocene [documento electrónico] / Jickling, Bob, ; Blenkinsop, Sean, ; Timmerman, Nora, ; De Danann Sitka-Sage, Michael, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXXI, 140 p. 11 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-90176-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación ambiental FilosofÃa de la naturaleza Educación alternativa Educación Ambiental y Sostenibilidad |
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
'Este libro lidera un ataque contra la domesticación del aprendizaje, la sigilosa formalidad, las estructuras y el control, la estandarización, la separación de cada uno de nosotros de nosotros mismos y de nuestra realidad fÃsica. Este es un retrato de la fisicalidad de los niños y la necesidad de incorporarla en la educación; la necesidad de ver la educación como seres humanos en el mundo; la necesidad de experimentar con ideas y palabras que den significado a nuestras intuiciones. Un argumento importante. Un libro importante.' —John Ralston Saul, ensayista y novelista Este libro explora por qué el concepto de pedagogÃa salvaje es un aspecto esencial de la educación en estos tiempos; una educación renegociada que reconozca la necesidad de escuchar voces en un mundo más que humano y (re)aprender a habitar un lugar. A medida que la época geológica avanza inexorablemente hacia el Antropoceno, los autores sostienen que aprender a vivir y relacionarse con el mundo es cada vez más crucial en tiempos de incertidumbre. Los editores y colaboradores examinan en qué puede llegar a ser realmente la pedagogÃa salvaje y cómo puede ser relevante más allá de las fronteras disciplinarias: ofreciendo seis piedras de toque como herramientas de trabajo para ayudar a los educadores a forjar un camino hacia adelante. Este trabajo colaborativo será de interés para estudiantes y estudiosos de las pedagogÃas salvajes, la educación alternativa y el Antropoceno, y para todos aquellos comprometidos con la educación salvaje. Bob Jickling es profesor emérito de la Universidad de Lakehead, Canadá. Sean Blenkinsop es profesor de la Universidad Simon Fraser, Canadá. Nora Timmerman es profesora en la Universidad del Norte de Arizona, EE.UU. Michael De Danann Sitka-Sage (anteriormente Michael W. Derby) es investigador de la Universidad Simon Fraser, Canadá. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Why Wild Pedagogies?; The Crex Crex Collective -- Chapter 2. On Wilderness and Wildness; The Crex Crex Collective -- Chapter 3. On the Anthropocene; The Crex Crex Collective -- Chapter 4. On Education; The Crex Crex Collective -- Chapter 5. Six Touchstones for a Wild Pedagogy; The Crex Crex Collective -- Chapter 6. Afterwords; The Crex Crex Collective. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
'This book leads an attack on the domestication of learning, the creeping formality, the structures and control, the standardizing, the separation of each of us from ourselves and our physical reality. This is a portrait of the physicality of children and the need to embrace this in education; the need to see education as humans in the world; the need to experiment with ideas and words that give meaning to our intuitions. An important argument. An important book.' —John Ralston Saul, essayist and novelist This book explores why the concept of wild pedagogy is an essential aspect of education in these times; a re-negotiated education that acknowledges the necessity of listening to voices in a more than human world, and (re)learning how to dwell in a place. As the geological epoch inexorably shifts to the Anthropocene, the authors argue that learning to live in and engage with the world is increasingly crucial in such times of uncertainty. The editors and contributors examine what wild pedagogy can truly become, and how it can be relevant across disciplinary boundaries: offering six touchstones as working tools to help educators forge an onward path. This collaborative work will be of interest to students and scholars of wild pedagogies, alternative education and the Anthropocene, and for all those engaged in re-wilding education. Bob Jickling is Professor Emeritus at Lakehead University, Canada. Sean Blenkinsop is Professor at Simon Fraser University, Canada. Nora Timmerman is Lecturer at Northern Arizona University, USA. Michael De Danann Sitka-Sage (formerly Michael W. Derby) is Researcher at Simon Fraser University, Canada. . |
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https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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