Action Learning In Schools / Aubusson, Peter  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Action Learning In Schools  : Reframing Teachers’ Professional Learning And Development Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aubusson, Peter ; Ewing, Robyn ; Hoban, Garry F. (1953-) Editorial: Taylor & Francis Group Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: x, 144 p. : Il.: ill. Palabras clave:   Teachers  In-service training.  Active learning. Clasificación: 370.71/5 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/138918 Action Learning In Schools  : Reframing Teachers’ Professional Learning And Development [documento electrónico] / Aubusson, Peter ; Ewing, Robyn ; Hoban, Garry F. (1953-) . - Taylor & Francis Group, 2012 . - x, 144 p. : : ill. Palabras clave:   Teachers  In-service training.  Active learning. Clasificación: 370.71/5 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/138918

Uncertainty in Teacher Education Futures / Schuck, Sandy  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Uncertainty in Teacher Education Futures : Scenarios, Politics and STEM Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schuck, Sandy, ; Aubusson, Peter, ; Burden, Kevin, ; Brindley, Sue, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XX, 264 p. 25 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-8246-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Educación y estado  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Política y política educativa  Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro analiza el uso de metodologías del futuro para examinar y criticar la formación docente e investigar los impulsores del cambio en contextos de formación docente, proporcionando a los lectores herramientas del futuro que pueden utilizar para explorar planes de estudio y pedagogías. Explica métodos futuros, incluido el desarrollo de escenarios y la retrospectiva, y los ilustra con ejemplos de investigación en contextos de educación científica, tecnológica y matemática. Al permitir considerar la influencia a largo plazo de las tendencias actuales y brindar la oportunidad de reflexionar sobre el presente e imaginar el futuro, los escenarios provocan un debate sobre las direcciones que la formación docente podría tomar ahora. El libro ofrece ideas sobre las posibilidades que podrían existir para el futuro de la formación docente y sobre cómo la elaboración de escenarios y la planificación pueden utilizarse para informar los debates sobre el presente. Además, sugiere formas en que los lectores pueden influir en el futuro de la formación docente mediante la comprensión de los impulsores del cambio. Nota de contenido: Chapter 1 Why the Future is Important -- Chapter 2 Key Drivers of Teacher Education -- Chapter 3 Politics of Education: Tensions and paradoxes -- Chapter 4 Current Trends in Technology-enhanced Learning -- Chapter 5 Changing Knowledge, Changing Education -- Chapter 6 Future Methodology: Approaches, methods, tools and techniques -- Chapter 7 Teacher Educators Working with Scenarios -- Chapter 8 Backcasting: Testing the feasibility of alternative futures -- Chapter 9 Schooling Scenarios: Looking back to look forward -- Chapter 10 Knowledge and Technology Challenging the Future -- Chapter 11 Mobile STEM Learning Scenarios -- Chapter 12 Science Education: Past crises, potential futures -- Chapter 13 Backcasting Mathematics Teaching: Preservice teachers' voices -- Chapter 14 Future - Always Coming Never Comes: Embracing imagination and learning. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses the use of futures methodologies to examine and critique teacher education and investigate drivers of change in teacher education contexts, providing readers with futures tools that they can use to explore curricula and pedagogies.  It explains futures methods, including scenario development and backcasting, and illustrates them with examples of research in science, technology and mathematics education contexts.  By allowing the long-term influence of current trends to be considered and providing an opportunity to reflect on the present and imagine the future, scenarios provoke discussion on the directions that teacher education might take now. The book offers insights into the possibilities that might exist for teacher education futures and into how scenario building and planning can be used to inform debates about the present. Further, it suggests ways in which readers can influence the future of teacher education through understanding the drivers of change. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Uncertainty in Teacher Education Futures : Scenarios, Politics and STEM [documento electrónico] / Schuck, Sandy, ; Aubusson, Peter, ; Burden, Kevin, ; Brindley, Sue,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XX, 264 p. 25 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-8246-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Educación y estado  Educación profesional  Educación vocacional  Enseñanza y formación docente  Política y política educativa  Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro analiza el uso de metodologías del futuro para examinar y criticar la formación docente e investigar los impulsores del cambio en contextos de formación docente, proporcionando a los lectores herramientas del futuro que pueden utilizar para explorar planes de estudio y pedagogías. Explica métodos futuros, incluido el desarrollo de escenarios y la retrospectiva, y los ilustra con ejemplos de investigación en contextos de educación científica, tecnológica y matemática. Al permitir considerar la influencia a largo plazo de las tendencias actuales y brindar la oportunidad de reflexionar sobre el presente e imaginar el futuro, los escenarios provocan un debate sobre las direcciones que la formación docente podría tomar ahora. El libro ofrece ideas sobre las posibilidades que podrían existir para el futuro de la formación docente y sobre cómo la elaboración de escenarios y la planificación pueden utilizarse para informar los debates sobre el presente. Además, sugiere formas en que los lectores pueden influir en el futuro de la formación docente mediante la comprensión de los impulsores del cambio. Nota de contenido: Chapter 1 Why the Future is Important -- Chapter 2 Key Drivers of Teacher Education -- Chapter 3 Politics of Education: Tensions and paradoxes -- Chapter 4 Current Trends in Technology-enhanced Learning -- Chapter 5 Changing Knowledge, Changing Education -- Chapter 6 Future Methodology: Approaches, methods, tools and techniques -- Chapter 7 Teacher Educators Working with Scenarios -- Chapter 8 Backcasting: Testing the feasibility of alternative futures -- Chapter 9 Schooling Scenarios: Looking back to look forward -- Chapter 10 Knowledge and Technology Challenging the Future -- Chapter 11 Mobile STEM Learning Scenarios -- Chapter 12 Science Education: Past crises, potential futures -- Chapter 13 Backcasting Mathematics Teaching: Preservice teachers' voices -- Chapter 14 Future - Always Coming Never Comes: Embracing imagination and learning. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses the use of futures methodologies to examine and critique teacher education and investigate drivers of change in teacher education contexts, providing readers with futures tools that they can use to explore curricula and pedagogies.  It explains futures methods, including scenario development and backcasting, and illustrates them with examples of research in science, technology and mathematics education contexts.  By allowing the long-term influence of current trends to be considered and providing an opportunity to reflect on the present and imagine the future, scenarios provoke discussion on the directions that teacher education might take now. The book offers insights into the possibilities that might exist for teacher education futures and into how scenario building and planning can be used to inform debates about the present. Further, it suggests ways in which readers can influence the future of teacher education through understanding the drivers of change. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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