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Autor Restrepo de Mejía, Francia |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaCafeína y comportamiento animal. Análisis sobre condiciones experimentales / Morales, John Faber en Archivos de medicina, Vol. 18 Num. 1 Año. 2018 ([20/06/2018])
Título : Cafeína y comportamiento animal. Análisis sobre condiciones experimentales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales, John Faber, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; García, Jhonny Fernando, Autor ; Orrego Cardozo, Mary, Autor ; Rodríguez Sotelo, Luz Dary, Autor ; López, Yéssica Paola, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: páginas:152-171 Resumen: Objetivo: Realizar una revisión teórica relacionada con el efecto de la cafeína en el comportamiento animal en estudios que incluyen tareas de aprendizaje, memoria y/o actividad motora, con el fin de analizar algunas condiciones experimentales. Materiales y métodos: Búsqueda de artículos publicados entre los años 1995 a 2018 en las bases de datos Pubmed y Scopus por medio de la relación de palabras clave: cafeína, café, ratas, ratones, atención, memoria y aprendizaje. Se revisaron las tareas de aprendizaje y/o actividad motora, el tipo y género de cepas, así como el tratamiento con cafeína. También se incluyeron artículos de revisión de años anteriores al rango de tiempo, con el fin de ampliar el estado del arte de la cafeína y sus efectos. Resultados: Mientras algunos estudios indican que la cafeína ejerce un efecto positivo sobre actividades motoras y cognitivas, otros estudios concluyen lo contrario. La variación en las condiciones experimentales de los estudios analizados puede incidir en los resultados obtenidos. Conclusión: El amplio rango de condiciones experimentales en una misma tarea de memoria no permite que se delimite el espectro de variables en los protocolos de investigación con cafeína, por ello no se logra identificar variables biológicamente importantes que, al ser identificadas, pueden convergen hacia un conjunto de procedimientos estandarizados en paradigmas específicos de aprendizaje.
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view [...]
in Archivos de medicina > Vol. 18 Num. 1 Año. 2018 [20/06/2018] . - páginas:152-171[artículo] Cafeína y comportamiento animal. Análisis sobre condiciones experimentales [documento electrónico] / Morales, John Faber, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; García, Jhonny Fernando, Autor ; Orrego Cardozo, Mary, Autor ; Rodríguez Sotelo, Luz Dary, Autor ; López, Yéssica Paola, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2020 . - páginas:152-171.
in Archivos de medicina > Vol. 18 Num. 1 Año. 2018 [20/06/2018] . - páginas:152-171
Resumen: Objetivo: Realizar una revisión teórica relacionada con el efecto de la cafeína en el comportamiento animal en estudios que incluyen tareas de aprendizaje, memoria y/o actividad motora, con el fin de analizar algunas condiciones experimentales. Materiales y métodos: Búsqueda de artículos publicados entre los años 1995 a 2018 en las bases de datos Pubmed y Scopus por medio de la relación de palabras clave: cafeína, café, ratas, ratones, atención, memoria y aprendizaje. Se revisaron las tareas de aprendizaje y/o actividad motora, el tipo y género de cepas, así como el tratamiento con cafeína. También se incluyeron artículos de revisión de años anteriores al rango de tiempo, con el fin de ampliar el estado del arte de la cafeína y sus efectos. Resultados: Mientras algunos estudios indican que la cafeína ejerce un efecto positivo sobre actividades motoras y cognitivas, otros estudios concluyen lo contrario. La variación en las condiciones experimentales de los estudios analizados puede incidir en los resultados obtenidos. Conclusión: El amplio rango de condiciones experimentales en una misma tarea de memoria no permite que se delimite el espectro de variables en los protocolos de investigación con cafeína, por ello no se logra identificar variables biológicamente importantes que, al ser identificadas, pueden convergen hacia un conjunto de procedimientos estandarizados en paradigmas específicos de aprendizaje.
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view [...]
Título : La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH Tipo de documento: texto impreso Autores: Vasco, Carlos Eduardo, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; Sánchez López, Jessica Valeria, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Niños - Enfermedades (VIH) Percepción del tiempo Construcción social Sistemas sociales Teoría de la Autopoiesis Temporalidad Resumen: Este libro resultado de investigación, se origina en el proyecto titulado “La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH”, desarrolla-do en el marco del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales y el CINDE. El libro está planteado en dos partes, la primera parte expresa las miradas de los autores, allí se precisa el problema de investigación a partir del estado del arte, respecto a dos ejes: la definición de la palabra temporalidad como parte central de la búsqueda investigativa, y el segundo eje, la postu-
ra que asumen los investigadores frente a la forma de leer a los niños y las niñas, entendiendolos como: a) receptores activos de información y constructores de sus propios procesos psicológicos; b) cúmulo de diferencias constituido por diversos sistemas autopoieticos (sistema biológico, sistema psíquico, sistema social).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3906 La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH [texto impreso] / Vasco, Carlos Eduardo, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; Sánchez López, Jessica Valeria, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
Palabras clave: Niños - Enfermedades (VIH) Percepción del tiempo Construcción social Sistemas sociales Teoría de la Autopoiesis Temporalidad Resumen: Este libro resultado de investigación, se origina en el proyecto titulado “La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH”, desarrolla-do en el marco del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales y el CINDE. El libro está planteado en dos partes, la primera parte expresa las miradas de los autores, allí se precisa el problema de investigación a partir del estado del arte, respecto a dos ejes: la definición de la palabra temporalidad como parte central de la búsqueda investigativa, y el segundo eje, la postu-
ra que asumen los investigadores frente a la forma de leer a los niños y las niñas, entendiendolos como: a) receptores activos de información y constructores de sus propios procesos psicológicos; b) cúmulo de diferencias constituido por diversos sistemas autopoieticos (sistema biológico, sistema psíquico, sistema social).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3906 La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH / Sánchez López, Jessica Valeria
Título : La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH Tipo de documento: texto impreso Autores: Sánchez López, Jessica Valeria, Autor ; Vasco Uribe, Carlos Eduardo, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Centro de Publicaciones, Universidad de Manizales Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 172 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-9314-99-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Temporalidad Niño proceso psicológico Niños con VIH. Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: Este libro de origina en el proyecto d investigación "La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH", desarrollado en el Doctorado en ciencias sociales, niñez y juventud del centro de estudios avanzados en niñez y juventud. Basa sus postulados en la Teoría General de Sistemas Autopoiéticos de Niklas Luhmann y en la apuesta teórico-epistémica de los tres autores: en la Teoría General de procesos y sistemas y la teoría del tiempo construida por Carlos Eduardo Vasco, en la perspectiva de las Neurociencias sugerida por Francia Restrepo de Mejía y Jessica Valeria Sánchez y en la emergente apuesta epistémica de ésta última para abordar los procesos psicológicos. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH [texto impreso] / Sánchez López, Jessica Valeria, Autor ; Vasco Uribe, Carlos Eduardo, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor . - Manizales [Colombia] : Centro de Publicaciones, Universidad de Manizales, 2017 . - 172 páginas.
ISBN : 978-958-9314-99-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Temporalidad Niño proceso psicológico Niños con VIH. Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: Este libro de origina en el proyecto d investigación "La construcción de la temporalidad en niños y niñas con VIH", desarrollado en el Doctorado en ciencias sociales, niñez y juventud del centro de estudios avanzados en niñez y juventud. Basa sus postulados en la Teoría General de Sistemas Autopoiéticos de Niklas Luhmann y en la apuesta teórico-epistémica de los tres autores: en la Teoría General de procesos y sistemas y la teoría del tiempo construida por Carlos Eduardo Vasco, en la perspectiva de las Neurociencias sugerida por Francia Restrepo de Mejía y Jessica Valeria Sánchez y en la emergente apuesta epistémica de ésta última para abordar los procesos psicológicos. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 72900 305.231 / S211 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E030B4 E030 72901 305.231 / S211 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E030B4 E030 72904 305.231 / S211 Ej.03 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E030B4 E030
Título : El caso de niños y maestros : pequeños científicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Tamayo Álzate, Oscar Eugenio, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; Velasco Escobar, Luz Ángela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad Autónoma de Manizales Fecha de publicación: 2012 Colección: Colección Ciencias Sociales y Humanas Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8730-36-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación tecnológica Científicos Enseñanza Modelos de enseñanza Pensamiento científico (Educación) Pequeños científicos Historia Programa cucli-cucli Aptitud motora en niños Proyecto Atlántida Programa ondas Clasificación: 372.3 Educación primaria (computadores, ciencia y tecnología)
Nota de contenido: Pensamiento científico en niños: el caso de pequeños científicos -- Antecedentes -- Metodología -- Habilidades científicas en niños. Clasificación -- Planeación -- Hipótesis y experimentación -- Inferencia -- Concepciones de ciencia, enseñanza y aprendizaje en profesores del programa de pequeños científicos -- Pensamiento docente en profesores de ciencias naturales -- Metodología -- Concepciones de ciencia -- Concepciones de aprendizaje -- La enseñanza en el contexto del programa pequeños científicos -- Hacia la construcción de un modelo teórico para la enseñanza de las ciencias que potencie la formación de pensamiento crítico en los estudiantes -- Una perspectiva teórica para el diseño de unidades didácticas Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto El caso de niños y maestros : pequeños científicos [texto impreso] / Tamayo Álzate, Oscar Eugenio, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor ; Velasco Escobar, Luz Ángela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad Autónoma de Manizales, 2012 . - 304 p. - (Colección Ciencias Sociales y Humanas) .
ISBN : 978-958-8730-36-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación tecnológica Científicos Enseñanza Modelos de enseñanza Pensamiento científico (Educación) Pequeños científicos Historia Programa cucli-cucli Aptitud motora en niños Proyecto Atlántida Programa ondas Clasificación: 372.3 Educación primaria (computadores, ciencia y tecnología)
Nota de contenido: Pensamiento científico en niños: el caso de pequeños científicos -- Antecedentes -- Metodología -- Habilidades científicas en niños. Clasificación -- Planeación -- Hipótesis y experimentación -- Inferencia -- Concepciones de ciencia, enseñanza y aprendizaje en profesores del programa de pequeños científicos -- Pensamiento docente en profesores de ciencias naturales -- Metodología -- Concepciones de ciencia -- Concepciones de aprendizaje -- La enseñanza en el contexto del programa pequeños científicos -- Hacia la construcción de un modelo teórico para la enseñanza de las ciencias que potencie la formación de pensamiento crítico en los estudiantes -- Una perspectiva teórica para el diseño de unidades didácticas Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Título : Evaluación neurológica en pediatría Tipo de documento: texto impreso Autores: Muñoz Cuervo, Alberto, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Biblioteca de Escritores Caldenses Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 343 páginas Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pediatría Exploración neurológica (Pediatría) Sistema nervioso central Embriología Examen neurológico (Pediatría) Clasificación: 616.007 Medicina (Enfermedades) Nota de contenido: Embriología del S.N.C -- Etapas del desarrollo del sistema nervioso central -- Factores de alto riesgo biológico a tener en cuenta en una Anamnesis neurológica -- Evaluación general del recién nacido -- Evaluación neurológica del niño prematuro -- Evolución a las 30 semanas -- Criterios de maduración a las 32 semanas -- Criterios de evaluación a las 35 semanas -- Evaluación del prematuro de 37 semanas -- La evaluación del desarrollo -- Evaluación del niño de 0 a 3 meses -- Evaluación del niño de 3 a 6 meses -- Evaluación del niño 6 a 9 meses -- Evaluación del niño de los 12 a los 18 meses -- Evaluación de los 18 meses a los 2 años -- Evaluación del niño de 2 a 3 años -- Evaluación del niño de 3 a 4 años -- Evaluación del niño de 4 a 5 años -- Evaluación para las edades superiores a 5 años -- Evaluación del niño mayor a 5 años -- Equilibrio -- Prueba de Babinsky Weil -- Evaluación de destrezas -- Quinestesia pasiva -- Prueba óptico quinestésica -- Historia clínica neurológica en pediatría -- Cabeza -- Esfera mental -- Pares craneales -- Primer par. El nervio olfatorio -- Segundo par. Nervio óptico -- Tercero, cuarto y sexto pares -- Nervios oculomotor, troclear y abducens -- Quinto par. Nervio trigémino -- Séptimo par. Nervio facial -- Octavo par. Nervio auditivo -- Noveno y décimo pares -- Nervios glosofaringeo y neumogástrico -- Onceavo par. Nervio espinal o Accesorio -- Decimo segundo par. Nervio hipogloso -- Sistema motor -- Sistema sensitivo -- Los reflejos -- Signos meníngeos -- Cerebelo -- Marcha -- Examen neurológico de la columna -- Examen neurológico del niño en coma -- Paraclínicos en neurología pediátrica -- Punción lumbar. Punción cisternal. Punción subdural -- Radiografías del cráneo -- Radiografías simples de la columna vertebral -- Angiografía cerebral -- Mielografía -- Ecoencefalografía -- Gamaencefalografía -- Electroencefalografía -- Escanografía cerebral -- La electromiografía -- Biopsia muscular, de nervio y ganglios Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Evaluación neurológica en pediatría [texto impreso] / Muñoz Cuervo, Alberto, Autor ; Restrepo de Mejía, Francia, Autor . - Manizales [Colombia] : Biblioteca de Escritores Caldenses, 1988 . - 343 páginas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pediatría Exploración neurológica (Pediatría) Sistema nervioso central Embriología Examen neurológico (Pediatría) Clasificación: 616.007 Medicina (Enfermedades) Nota de contenido: Embriología del S.N.C -- Etapas del desarrollo del sistema nervioso central -- Factores de alto riesgo biológico a tener en cuenta en una Anamnesis neurológica -- Evaluación general del recién nacido -- Evaluación neurológica del niño prematuro -- Evolución a las 30 semanas -- Criterios de maduración a las 32 semanas -- Criterios de evaluación a las 35 semanas -- Evaluación del prematuro de 37 semanas -- La evaluación del desarrollo -- Evaluación del niño de 0 a 3 meses -- Evaluación del niño de 3 a 6 meses -- Evaluación del niño 6 a 9 meses -- Evaluación del niño de los 12 a los 18 meses -- Evaluación de los 18 meses a los 2 años -- Evaluación del niño de 2 a 3 años -- Evaluación del niño de 3 a 4 años -- Evaluación del niño de 4 a 5 años -- Evaluación para las edades superiores a 5 años -- Evaluación del niño mayor a 5 años -- Equilibrio -- Prueba de Babinsky Weil -- Evaluación de destrezas -- Quinestesia pasiva -- Prueba óptico quinestésica -- Historia clínica neurológica en pediatría -- Cabeza -- Esfera mental -- Pares craneales -- Primer par. El nervio olfatorio -- Segundo par. Nervio óptico -- Tercero, cuarto y sexto pares -- Nervios oculomotor, troclear y abducens -- Quinto par. Nervio trigémino -- Séptimo par. Nervio facial -- Octavo par. Nervio auditivo -- Noveno y décimo pares -- Nervios glosofaringeo y neumogástrico -- Onceavo par. Nervio espinal o Accesorio -- Decimo segundo par. Nervio hipogloso -- Sistema motor -- Sistema sensitivo -- Los reflejos -- Signos meníngeos -- Cerebelo -- Marcha -- Examen neurológico de la columna -- Examen neurológico del niño en coma -- Paraclínicos en neurología pediátrica -- Punción lumbar. Punción cisternal. Punción subdural -- Radiografías del cráneo -- Radiografías simples de la columna vertebral -- Angiografía cerebral -- Mielografía -- Ecoencefalografía -- Gamaencefalografía -- Electroencefalografía -- Escanografía cerebral -- La electromiografía -- Biopsia muscular, de nervio y ganglios Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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