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Autor Tamayo Giraldo, Gonzalo |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaContexto y formación de psicólogos: referentes para una formación contextuada en versión disciplinar / MarÃn Londoño, Beatriz
TÃtulo : Contexto y formación de psicólogos: referentes para una formación contextuada en versión disciplinar Tipo de documento: documento electrónico Autores: MarÃn Londoño, Beatriz, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Análisis del significado Estudios culturales Mediación social Desarrollo humano Producción cultural Producción simbólica Desarrollo social Desarrollo cultural Formación de psicólogos Contexto social Contexto disciplinar PsicologÃa Cultura Campos de actuación Resumen: Se presenta un proyecto de investigación fundamentado teóricamente en la
perspectiva culturalista en psicologÃa; desde donde se comprende el desarrollo
social a través de conceptualizaciones en las que se reconoce el papel de la
cultura y de las mediaciones sociales, encaminando la comprensión del sujeto
humano como un ser socio-cultural; donde la formación humana se configura
socialmente y se transmite, transforma y fluye histórico-culturalmente.
En este sentido, los productos culturales los entenderemos como construcciones
humanas; por tanto la ciencia, la tecnologÃa, el arte, la educación y obviamente la
psicologÃa, son emergencias nacientes en la cultura y su genealogÃa es
eminentemente antropológica. Asà que, las disciplinas, profesiones y la educación,
como productos y procesos netamente humanos se configuran culturalmente,
propiciando un sentido de vida al facilitar explicación y comprensión de los
diversos fenómenos leÃdos desde regiones del conocimiento, instalándose como
servidoras del desarrollo humano y cultural.
De igual modo el proyecto desarrolla una lectura alrededor del concepto de
pertinencia entendiéndolo como mediador que garantiza articulación coherente
entre el contexto y la formación de psicólogos y en esa relación pertinente cobrará
sentido la formación contextuada.
De tal manera los autores del proyecto comprenden la pertinencia como el
establecimiento de un acuerdo de ubicación de esas interpretaciones de los
hechos en un entorno, el conocimiento de las circunstancias y la calificación de su
referencia como adecuada, congruente y verosÃmil.
En este orden el proyecto aborda teóricamente las relaciones entre PsicologÃa y
Cultura; y Contexto y Formación: Un referente para la educación pertinente de
psicólogos. Culminando con la construcción comprensiva de dos categorÃas de
análisis que proponen Sentidos y Significados de la Formación de Psicólogos y
Campos Fenoménicos que debe Investigar, Intervenir e Impactar el Psicólogo hoy.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1154 Contexto y formación de psicólogos: referentes para una formación contextuada en versión disciplinar [documento electrónico] / MarÃn Londoño, Beatriz, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Análisis del significado Estudios culturales Mediación social Desarrollo humano Producción cultural Producción simbólica Desarrollo social Desarrollo cultural Formación de psicólogos Contexto social Contexto disciplinar PsicologÃa Cultura Campos de actuación Resumen: Se presenta un proyecto de investigación fundamentado teóricamente en la
perspectiva culturalista en psicologÃa; desde donde se comprende el desarrollo
social a través de conceptualizaciones en las que se reconoce el papel de la
cultura y de las mediaciones sociales, encaminando la comprensión del sujeto
humano como un ser socio-cultural; donde la formación humana se configura
socialmente y se transmite, transforma y fluye histórico-culturalmente.
En este sentido, los productos culturales los entenderemos como construcciones
humanas; por tanto la ciencia, la tecnologÃa, el arte, la educación y obviamente la
psicologÃa, son emergencias nacientes en la cultura y su genealogÃa es
eminentemente antropológica. Asà que, las disciplinas, profesiones y la educación,
como productos y procesos netamente humanos se configuran culturalmente,
propiciando un sentido de vida al facilitar explicación y comprensión de los
diversos fenómenos leÃdos desde regiones del conocimiento, instalándose como
servidoras del desarrollo humano y cultural.
De igual modo el proyecto desarrolla una lectura alrededor del concepto de
pertinencia entendiéndolo como mediador que garantiza articulación coherente
entre el contexto y la formación de psicólogos y en esa relación pertinente cobrará
sentido la formación contextuada.
De tal manera los autores del proyecto comprenden la pertinencia como el
establecimiento de un acuerdo de ubicación de esas interpretaciones de los
hechos en un entorno, el conocimiento de las circunstancias y la calificación de su
referencia como adecuada, congruente y verosÃmil.
En este orden el proyecto aborda teóricamente las relaciones entre PsicologÃa y
Cultura; y Contexto y Formación: Un referente para la educación pertinente de
psicólogos. Culminando con la construcción comprensiva de dos categorÃas de
análisis que proponen Sentidos y Significados de la Formación de Psicólogos y
Campos Fenoménicos que debe Investigar, Intervenir e Impactar el Psicólogo hoy.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1154 CurrÃculo integrado : aportes a la comprension de la formación humana / MarÃn Londoño, Beatriz
TÃtulo : CurrÃculo integrado : aportes a la comprension de la formación humana Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃn Londoño, Beatriz, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor Editorial: Pereira [Colombia] : Universidad Católica Popular del Risaralda Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 132 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8487-00-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CurrÃculo Investigaciones Planificación curricular Evaluación Educación Colectivos docentes Formación humana Clasificación: 378 Educación superior CurrÃculo integrado : aportes a la comprension de la formación humana [texto impreso] / MarÃn Londoño, Beatriz, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor . - Pereira [Colombia] : Universidad Católica Popular del Risaralda, 2008 . - 132 p.
ISBN : 978-958-8487-00-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CurrÃculo Investigaciones Planificación curricular Evaluación Educación Colectivos docentes Formación humana Clasificación: 378 Educación superior Reserva
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TÃtulo : La psicologÃa hoy: hacia un horizonte en campos didácticos de actuación psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: GuarÃn Jurado, Germán, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Enseñanza de la PsicologÃa (Universidad de Manizales) Diseño y revisión curricular-Programa de PsicologÃa (Universidad de Manizales) FilosofÃa de la intersubjetividad Racionalismo crÃtico Pensamiento crÃtico Ruptura epistemológica Experiencia personal Aprendizaje activo Innovación pedagógica Enseñanza cientÃfica superior Aprendizaje basado en problemas (ABP) Resumen: Los campos didácticos de actuación –CDA– son el criterio de una profesionalización
Práxica competente, que implican sistémicamente que la psicologÃa deba procurar la realización de una inteligencia general del contexto, orientado hacia el desarrollo humano y social, que permita integrar las funciones de docencia, investigación y proyección social. Esto hace pensar
en la necesaria articulación de lógicas epistemológicas, lógicas formativas, lógicas investigativas, lógicas de desarrollo y de intervención. Estas últimas son leÃdas como proyección social, y a través de ellas se puede lograr la integralidad curricular según los CDA. Los sistemas psicológicos, las lÃneas de investigación y los CDA se visualizan según el concepto de desarrollo humano y social, lo cual orienta una organización de la investigación
para el Programa de PsicologÃa, en consonancia con la lógica programática investigativa de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas en su núcleo de desarrollo humano y social, y con la organización programática de la Universidad de Manizales en su núcleo de desarrollo social y organizaciones.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2275 La psicologÃa hoy: hacia un horizonte en campos didácticos de actuación psicológica [texto impreso] / GuarÃn Jurado, Germán, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
Palabras clave: Enseñanza de la PsicologÃa (Universidad de Manizales) Diseño y revisión curricular-Programa de PsicologÃa (Universidad de Manizales) FilosofÃa de la intersubjetividad Racionalismo crÃtico Pensamiento crÃtico Ruptura epistemológica Experiencia personal Aprendizaje activo Innovación pedagógica Enseñanza cientÃfica superior Aprendizaje basado en problemas (ABP) Resumen: Los campos didácticos de actuación –CDA– son el criterio de una profesionalización
Práxica competente, que implican sistémicamente que la psicologÃa deba procurar la realización de una inteligencia general del contexto, orientado hacia el desarrollo humano y social, que permita integrar las funciones de docencia, investigación y proyección social. Esto hace pensar
en la necesaria articulación de lógicas epistemológicas, lógicas formativas, lógicas investigativas, lógicas de desarrollo y de intervención. Estas últimas son leÃdas como proyección social, y a través de ellas se puede lograr la integralidad curricular según los CDA. Los sistemas psicológicos, las lÃneas de investigación y los CDA se visualizan según el concepto de desarrollo humano y social, lo cual orienta una organización de la investigación
para el Programa de PsicologÃa, en consonancia con la lógica programática investigativa de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas en su núcleo de desarrollo humano y social, y con la organización programática de la Universidad de Manizales en su núcleo de desarrollo social y organizaciones.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2275
TÃtulo : La psicologÃa de hoy : hacia un horizonte en campos didácticos de actuación psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: GuarÃn Jurado, Germán, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9314-88-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Prácticas académicas de la psicologÃa FilosofÃa de la intersubjetividad PsicologÃa Programa de estudios Construcción de la realidad Transformación social FenomenologÃa FilosofÃa de la praxis TeorÃa de la acción social Ruptura epistemológica Clasificación: 150.19 Psicología (Sistemas, escuelas, puntos de vista)
Nota de contenido: La psicologÃa en los nuevos contextos de formación del espÃritu cientÃfico: fenomenologÃa y racionalismo crÃtico -- Nuestro presente -- Nuestra praxis -- Nuestros campos didácticos de actuación -- Hacia una nueva psicologÃa en los campos didácticos de actuación -- Nuestras claves de lectura de la realidad: potenciales categorÃas -- La psicologÃa en el conjunto interdisciplinar de las ciencias sociales y humanas -- La psicologÃa hoy, 10 años después -- Susurros sobre la construcción del currÃculo -- Fantasmas en la globalización riesgos de la integración psÃquica al mercado -- Entorno cultural y reorganización social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto La psicologÃa de hoy : hacia un horizonte en campos didácticos de actuación psicológica [texto impreso] / GuarÃn Jurado, Germán, Autor ; Tamayo Giraldo, Gonzalo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2015 . - 127 p.
ISBN : 978-958-9314-88-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Prácticas académicas de la psicologÃa FilosofÃa de la intersubjetividad PsicologÃa Programa de estudios Construcción de la realidad Transformación social FenomenologÃa FilosofÃa de la praxis TeorÃa de la acción social Ruptura epistemológica Clasificación: 150.19 Psicología (Sistemas, escuelas, puntos de vista)
Nota de contenido: La psicologÃa en los nuevos contextos de formación del espÃritu cientÃfico: fenomenologÃa y racionalismo crÃtico -- Nuestro presente -- Nuestra praxis -- Nuestros campos didácticos de actuación -- Hacia una nueva psicologÃa en los campos didácticos de actuación -- Nuestras claves de lectura de la realidad: potenciales categorÃas -- La psicologÃa en el conjunto interdisciplinar de las ciencias sociales y humanas -- La psicologÃa hoy, 10 años después -- Susurros sobre la construcción del currÃculo -- Fantasmas en la globalización riesgos de la integración psÃquica al mercado -- Entorno cultural y reorganización social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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