| TÃtulo : |
Mindful Education : Insights from Confucian and Christian Traditions |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Tan, Charlene, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXIX, 197 p. 43 ilustraciones, 33 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1614057-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Enseñando Educación internacional Educación comparada Religión y cultura FilosofÃa de la educación PedagogÃa Educación internacional y comparada Estudios transculturales |
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
Este libro proporciona ideas originales y recomendaciones prácticas para educadores en un mundo pospandémico. Vivimos en un mundo que ha sido trastornado por la pandemia de COVID-19. Los estudiantes de todo el mundo se han visto asediados por perturbaciones que amenazan no sólo su aprendizaje académico sino también su bienestar mental, emocional e interpersonal. En medio de desafÃos apremiantes y crecientes, ¿cómo pueden las escuelas garantizar el bienestar total de todos sus estudiantes? Más allá de las medidas reactivas, graduales y de corto plazo, ¿cómo pueden las escuelas implementar una educación consciente que preste atención a la integridad de cada estudiante? Ampliando la investigación actual sobre el bienestar y la atención plena, este libro extrae conocimientos de las tradiciones confuciana y cristiana. Estas dos tradiciones se han seleccionado porque se considera que representan y han impactado a las civilizaciones oriental y occidental, respectivamente, durante milenios. Informado e inspirado por las perspectivas confuciana y cristiana, este libro propone que la atención plena es una orientación hacia la plenitud, donde uno experimenta él (armonÃa) y shalom (paz). La educación consciente se realiza a través de: Una comunidad escolar de ren (humanidad) y ágape (amor); Un plan de estudios transformador que se centra en dao (camino) e imago dei (imagen de dios); Maestros empáticos motivados por el shu (ponerse en el lugar del otro) y la Regla de Oro (tratar a los demás como te gustarÃa que te hicieran a ti); y Estudiantes autodirigidos que se desarrollan a través del xiuji (autocultivo) y disciplinas espirituales. Al aplicar la sabidurÃa antigua a entornos contemporáneos, este libro sobre la promoción del bienestar de los estudiantes a través de una educación consciente es un recurso útil para formuladores de polÃticas, educadores, investigadores y lectores en general. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: The Way as the Foundation: Dao and Jesus -- Chapter 2: Love-Centeredness: Ren and Agape -- Chapter 3: Self-Directed Learning: Self-cultivation and Sanctification -- Chapter 4: Community-Driven Engagement: Li and Church -- Chapter 5: Attributes for Teachers: Learner-Centric Approaches of Confucius and Jesus -- Chapter 6: Attributes for Learners: Critical and Creative Thinking Promoted by Confucius and Jesus -- Chapter 7: Conclusions and Implications. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book provides original ideas and practical recommendations for educators in a post-pandemic world. We live in a world that has been upended by the COVID-19 pandemic. Students around the globe have been besieged by disruptions that threaten not only their academic learning but also their mental, emotional, and interpersonal well-being. In the midst of pressing and mounting challenges, how can schools ensure the total wellness of all their students? Beyond reactive, piecemeal, and short-term measures, how can schools enact mindful education that pays attention to wholeness in every student? Extending the current research on well-being and mindfulness, this book draws insights from Confucian and Christian traditions. These two traditions have been selected as they are widely seen to represent, and have impacted, Eastern and Western civilisations respectively for millennia. Informed and inspired by Confucian and Christian perspectives, this book proposes that mindfulness is an orientation towards wholeness, where one experiences he (harmony) and shalom (peace). Mindful education is realised through: A school community of ren (humanity) and agape (love); A transforming curriculum that centres on dao (way) and imago dei (god's image); Empathic teachers who are motivated by shu (putting oneself in the other's place) and the Golden Rule (do to others as you would have them do to you); and Self-directed learners who develop themselves through xiuji (self-cultivation) and spiritual disciplines. Applying ancient wisdom to contemporary settings, this book on promoting student well-being through mindful education is a useful resource for policymakers, educators, researchers, and general readers. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Mindful Education : Insights from Confucian and Christian Traditions [documento electrónico] / Tan, Charlene, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XXIX, 197 p. 43 ilustraciones, 33 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1614057-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Enseñando Educación internacional Educación comparada Religión y cultura FilosofÃa de la educación PedagogÃa Educación internacional y comparada Estudios transculturales |
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
Este libro proporciona ideas originales y recomendaciones prácticas para educadores en un mundo pospandémico. Vivimos en un mundo que ha sido trastornado por la pandemia de COVID-19. Los estudiantes de todo el mundo se han visto asediados por perturbaciones que amenazan no sólo su aprendizaje académico sino también su bienestar mental, emocional e interpersonal. En medio de desafÃos apremiantes y crecientes, ¿cómo pueden las escuelas garantizar el bienestar total de todos sus estudiantes? Más allá de las medidas reactivas, graduales y de corto plazo, ¿cómo pueden las escuelas implementar una educación consciente que preste atención a la integridad de cada estudiante? Ampliando la investigación actual sobre el bienestar y la atención plena, este libro extrae conocimientos de las tradiciones confuciana y cristiana. Estas dos tradiciones se han seleccionado porque se considera que representan y han impactado a las civilizaciones oriental y occidental, respectivamente, durante milenios. Informado e inspirado por las perspectivas confuciana y cristiana, este libro propone que la atención plena es una orientación hacia la plenitud, donde uno experimenta él (armonÃa) y shalom (paz). La educación consciente se realiza a través de: Una comunidad escolar de ren (humanidad) y ágape (amor); Un plan de estudios transformador que se centra en dao (camino) e imago dei (imagen de dios); Maestros empáticos motivados por el shu (ponerse en el lugar del otro) y la Regla de Oro (tratar a los demás como te gustarÃa que te hicieran a ti); y Estudiantes autodirigidos que se desarrollan a través del xiuji (autocultivo) y disciplinas espirituales. Al aplicar la sabidurÃa antigua a entornos contemporáneos, este libro sobre la promoción del bienestar de los estudiantes a través de una educación consciente es un recurso útil para formuladores de polÃticas, educadores, investigadores y lectores en general. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: The Way as the Foundation: Dao and Jesus -- Chapter 2: Love-Centeredness: Ren and Agape -- Chapter 3: Self-Directed Learning: Self-cultivation and Sanctification -- Chapter 4: Community-Driven Engagement: Li and Church -- Chapter 5: Attributes for Teachers: Learner-Centric Approaches of Confucius and Jesus -- Chapter 6: Attributes for Learners: Critical and Creative Thinking Promoted by Confucius and Jesus -- Chapter 7: Conclusions and Implications. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book provides original ideas and practical recommendations for educators in a post-pandemic world. We live in a world that has been upended by the COVID-19 pandemic. Students around the globe have been besieged by disruptions that threaten not only their academic learning but also their mental, emotional, and interpersonal well-being. In the midst of pressing and mounting challenges, how can schools ensure the total wellness of all their students? Beyond reactive, piecemeal, and short-term measures, how can schools enact mindful education that pays attention to wholeness in every student? Extending the current research on well-being and mindfulness, this book draws insights from Confucian and Christian traditions. These two traditions have been selected as they are widely seen to represent, and have impacted, Eastern and Western civilisations respectively for millennia. Informed and inspired by Confucian and Christian perspectives, this book proposes that mindfulness is an orientation towards wholeness, where one experiences he (harmony) and shalom (peace). Mindful education is realised through: A school community of ren (humanity) and agape (love); A transforming curriculum that centres on dao (way) and imago dei (god's image); Empathic teachers who are motivated by shu (putting oneself in the other's place) and the Golden Rule (do to others as you would have them do to you); and Self-directed learners who develop themselves through xiuji (self-cultivation) and spiritual disciplines. Applying ancient wisdom to contemporary settings, this book on promoting student well-being through mindful education is a useful resource for policymakers, educators, researchers, and general readers. . |
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https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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