Autor Ospina Serna, Hector Fabio
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (10)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCaracterización del saber pedagógico de los profesores del proyecto académico de investigación y extensión de pedagogía - PAIEP - en la universidad distrital Francisco José de Caldas / González Melo, Hamlet Santiago
Título : Caracterización del saber pedagógico de los profesores del proyecto académico de investigación y extensión de pedagogía - PAIEP - en la universidad distrital Francisco José de Caldas Tipo de documento: documento electrónico Autores: González Melo, Hamlet Santiago, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 454 páginas Nota general: Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Universidad de Manizales. CINDE, 2016, Palabras clave: Análisis documental Investigación pedagógica Profesor de enseñanza superior Análisis del significado (Pedagogía) Enseñanza superior Competencias del docente (Pedagogía) Habilidad pedagógica Personal académico docente Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Bogotá (Colombia) Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El interés en esta investigación doctoral se orienta a la comprensión de los significados y sentidos que los profesores universitarios asignan al saber pedagógico, las formas como lo construyen, asumen y aplican en su contexto cotidiano. Teniendo en consideración estas premisas, la presente investigación se desmarca en su abordaje metodológico de la tradición arqueológica Foucaultiana, forma en que dicho objeto de estudio ha sido mayoritariamente estudiado. (pp. 158-159)
Desde el punto de vista epistemológico el objeto de estudio determina el enfoque metodológico. En ese sentido, el presente estudio se ubica en la perspectiva hermenéutica, dentro de un enfoque de investigación cualitativo, que utiliza procedimientos y técnicas etnográficas para la recolección y análisis de la información.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2730 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Caracterización del saber pedagógico de los profesores del proyecto académico de investigación y extensión de pedagogía - PAIEP - en la universidad distrital Francisco José de Caldas [documento electrónico] / González Melo, Hamlet Santiago, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 454 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Universidad de Manizales. CINDE, 2016,
Palabras clave: Análisis documental Investigación pedagógica Profesor de enseñanza superior Análisis del significado (Pedagogía) Enseñanza superior Competencias del docente (Pedagogía) Habilidad pedagógica Personal académico docente Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Bogotá (Colombia) Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El interés en esta investigación doctoral se orienta a la comprensión de los significados y sentidos que los profesores universitarios asignan al saber pedagógico, las formas como lo construyen, asumen y aplican en su contexto cotidiano. Teniendo en consideración estas premisas, la presente investigación se desmarca en su abordaje metodológico de la tradición arqueológica Foucaultiana, forma en que dicho objeto de estudio ha sido mayoritariamente estudiado. (pp. 158-159)
Desde el punto de vista epistemológico el objeto de estudio determina el enfoque metodológico. En ese sentido, el presente estudio se ubica en la perspectiva hermenéutica, dentro de un enfoque de investigación cualitativo, que utiliza procedimientos y técnicas etnográficas para la recolección y análisis de la información.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2730 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales / Quintero Mejía, Marieta
Título : Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: Subcolección: Libros Palabras clave: Subjetividades Niñez - Políticas públicas Educación popular Pedagogía crítica Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6899 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales [texto impreso] / Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
Palabras clave: Subjetividades Niñez - Políticas públicas Educación popular Pedagogía crítica Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6899 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Las escuelas como territorios de paz : construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Luna, María Teresa, Autor ; Quintero, Marieta, Autor ; Ospina-Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño, Jhoana Alexandra, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales; Cinde Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Clacso Número de páginas: 288 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-987-1891-06-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología Infancia Conflictos. Índice Dewey: 301 Sociología y antropología Resumen: Este trabajo sitúa a las niñas y a los niños en el contexto de la guerra y las transformaciones que ésta produce en la vida cotidiana y en los horizontes de vida de los niños afectados. En esta parte, la situación de los niños y las niñas está presentada a través de un trabajo de investigación que recoge las voces u opiniones de los sujetos que han pasado por la experiencia de ser incorporados a los grupos armados o han sufrido la violencia de los mismos. Debido a esta perspectiva de los sujetos hay una articulación que permite pasar de la tristeza, que implica conocer las formas de destrucción de la vida de jóvenes, niñas y niños, a la esperanza, que es el horizonte de la paz, que bosqueja este libro a partir de presentar las experiencias de las escuelas que se han ido organizando para separar a los niños, a las niñas y a los jóvenes de la experiencia militar, y que hace posible que se reinserten en otros ámbitos de la vida social y puedan desarrollar sus proyectos individuales y colectivos. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las escuelas como territorios de paz : construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado [texto impreso] / Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Luna, María Teresa, Autor ; Quintero, Marieta, Autor ; Ospina-Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño, Jhoana Alexandra, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales; Cinde : Buenos Aires [Argentina] : Clacso, 2012 . - 288 páginas : ilustraciones.
ISBN : 978-987-1891-06-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología Infancia Conflictos. Índice Dewey: 301 Sociología y antropología Resumen: Este trabajo sitúa a las niñas y a los niños en el contexto de la guerra y las transformaciones que ésta produce en la vida cotidiana y en los horizontes de vida de los niños afectados. En esta parte, la situación de los niños y las niñas está presentada a través de un trabajo de investigación que recoge las voces u opiniones de los sujetos que han pasado por la experiencia de ser incorporados a los grupos armados o han sufrido la violencia de los mismos. Debido a esta perspectiva de los sujetos hay una articulación que permite pasar de la tristeza, que implica conocer las formas de destrucción de la vida de jóvenes, niñas y niños, a la esperanza, que es el horizonte de la paz, que bosqueja este libro a partir de presentar las experiencias de las escuelas que se han ido organizando para separar a los niños, a las niñas y a los jóvenes de la experiencia militar, y que hace posible que se reinserten en otros ámbitos de la vida social y puedan desarrollar sus proyectos individuales y colectivos. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 76927 301/ E74 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E026B4 E026
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(2)
Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 57312 320.1 / E71 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E033B3 E033 58938 320.1 / E71 Ej. 2 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E033B3 E033
Título : Experiencias alternativas de acción política con participación de jóvenes en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ospina Serna, Hector Fabio, Editor comercial ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Editor comercial ; Botero Gómez, Patricia., Editor comercial ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Editor comercial ; Cardona López, Marta, Editor comercial Editorial: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. CINDE Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8467-09-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Jóvenes Participación juvenil Movimientos juveniles Juventud Actividad política Índice Dewey: 305 Grupos sociales Nota de contenido: Experiencias de acción política con participación de jóvenes en Colombia -- Movimiento juvenil indígena Álvaro Ulcué Chocué. La emergencia de un nuevo sujeto social y político en el pueblo Nasa: los y las jóvenes como protagonistas de la acción colectiva -- Red Juvenil de Medellín: prácticas de desobediencia y resistencia al patriarcado y al militarismo -- Resistencias estéticas y políticas: experiencias de comunicación alternativa -- Ruta pacífica joven: una experiencia en construcción -- Ecoclubes una experiencia de socialización política con niños, niñas y jóvenes: el cuidado del ambiente como pre-texto para la formación y acción política -- Programa niños, niñas y jóvenes constructores y constructoras de paz: una experiencia de acción desde la socialización y la subjetividad política -- Experiencia colectivo minga del pensamiento Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Experiencias alternativas de acción política con participación de jóvenes en Colombia [texto impreso] / Ospina Serna, Hector Fabio, Editor comercial ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Editor comercial ; Botero Gómez, Patricia., Editor comercial ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Editor comercial ; Cardona López, Marta, Editor comercial . - Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. CINDE : Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2011 . - 184 p.
ISBN : 978-958-8467-09-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Jóvenes Participación juvenil Movimientos juveniles Juventud Actividad política Índice Dewey: 305 Grupos sociales Nota de contenido: Experiencias de acción política con participación de jóvenes en Colombia -- Movimiento juvenil indígena Álvaro Ulcué Chocué. La emergencia de un nuevo sujeto social y político en el pueblo Nasa: los y las jóvenes como protagonistas de la acción colectiva -- Red Juvenil de Medellín: prácticas de desobediencia y resistencia al patriarcado y al militarismo -- Resistencias estéticas y políticas: experiencias de comunicación alternativa -- Ruta pacífica joven: una experiencia en construcción -- Ecoclubes una experiencia de socialización política con niños, niñas y jóvenes: el cuidado del ambiente como pre-texto para la formación y acción política -- Programa niños, niñas y jóvenes constructores y constructoras de paz: una experiencia de acción desde la socialización y la subjetividad política -- Experiencia colectivo minga del pensamiento Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 62385 305.23 / E96 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E030B3 E030
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
