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Autor Gollás Núñez, Itzia Yunuén. |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLas prácticas sociales que caracterizan la convivencia cotidiana de la escuela primaria pública / Gollás Núñez, Itzia Yunuén.
Título : Las prácticas sociales que caracterizan la convivencia cotidiana de la escuela primaria pública Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gollás Núñez, Itzia Yunuén., Editorial: ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 1 recurso en línea (322 páginas) ISBN/ISSN/DL: 978-607-8616-45-9 Palabras clave: Education Primary México Guadalajara. School children México Guadalajara. Educación primaria México Guadalajara. Escolares México Guadalajara. Clasificación: 372.972 Nota de contenido: bla
LAS PRÁCTICAS SOCIALES QUE CARACTERIZAN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; 1. LA PROBLEMÁTICA QUE RODEA LA CONVIVENCIA (...); POR QUÉ ESTUDIAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR?; EL PLANTEAMIENTO: LA VIOLENCIA EN EL CENTRO (...); PONER LA MIRADA EN LA CONVIVENCIA, LA VIDA (...); POSTURA INICIAL SOBRE CONVIVENCIA, VIDA (...); EL ESTADO DE LA CUESTIÓN; PREMISAS DE PARTIDA Y SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN; PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; JUSTIFICACIÓN; 2. MARCO REFERENCIAL DE LA CONVIVENCIA (...); LA VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA; LAS PRÁCTICAS SOCIALES DESDE DOS AUTORES (...).
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CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS ENTRE HELLER (...)RUMBO A UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA CONVIVENCIA (...); LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN COMO PARTE (...); LA CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO; POR LA CONSTRUCCIÓN DE UN IDEAL DE CONVIVENCIA (...); 3. UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: APROXIMACIÓN (...); EL MÉTODO ETNOGRÁFICO; EL PROCESO METODOLÓGICO; LOS PASOS DEL PROCESO; LOS INSTRUMENTOS EMPLEADOS PARA LA RECOLECCIÓN (...); ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN; CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA PREPARACIÓN (...); MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN; LA ELECCIÓN DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES.
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LOS PARTICIPANTES: UNA MIRADA A DOS ESCUELAS (...)4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LAS PRÁCTICAS (...); DEL HABITUS A LA PRÁCTICA; PROCEDIMIENTO Y ESTRUCTURA DEL ANÁLISIS; PRÁCTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA (...); MOVERSE Y PLATICAR: LO QUE LOS NIÑOS Y (...); DISCIPLINA Y AUTORIDAD: DESDE LA DISTANCIA (...); EL JUEGO EN SUS DIVERSAS PRÁCTICAS DURANTE (...); LAS PRÁCTICAS DE VIOLENCIA EN LOS ESPACIOS (...); SOBRE LAS TENSIONES DERIVADAS DE LAS PRÁCTICAS (...); 5. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LAS (...); QUÉ CARACTERIZA A LAS PRÁCTICAS SOCIALES (...).
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CÓMO SE INTERRELACIONAN Y REPRODUCEN O (...)LAS PREGUNTAS QUE AÚN QUEDAN POR RESPONDER (...); LOS APRENDIZAJES QUE ESTA INVESTIGACIÓN (...); REFERENCIAS; APÉNDICES.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/130065 Las prácticas sociales que caracterizan la convivencia cotidiana de la escuela primaria pública [documento electrónico] / Gollás Núñez, Itzia Yunuén., . - ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, 2018 . - 1 recurso en línea (322 páginas).
ISBN : 978-607-8616-45-9
Palabras clave: Education Primary México Guadalajara. School children México Guadalajara. Educación primaria México Guadalajara. Escolares México Guadalajara. Clasificación: 372.972 Nota de contenido: bla
LAS PRÁCTICAS SOCIALES QUE CARACTERIZAN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; 1. LA PROBLEMÁTICA QUE RODEA LA CONVIVENCIA (...); POR QUÉ ESTUDIAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR?; EL PLANTEAMIENTO: LA VIOLENCIA EN EL CENTRO (...); PONER LA MIRADA EN LA CONVIVENCIA, LA VIDA (...); POSTURA INICIAL SOBRE CONVIVENCIA, VIDA (...); EL ESTADO DE LA CUESTIÓN; PREMISAS DE PARTIDA Y SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN; PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; JUSTIFICACIÓN; 2. MARCO REFERENCIAL DE LA CONVIVENCIA (...); LA VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA; LAS PRÁCTICAS SOCIALES DESDE DOS AUTORES (...).
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CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS ENTRE HELLER (...)RUMBO A UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA CONVIVENCIA (...); LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN COMO PARTE (...); LA CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO; POR LA CONSTRUCCIÓN DE UN IDEAL DE CONVIVENCIA (...); 3. UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: APROXIMACIÓN (...); EL MÉTODO ETNOGRÁFICO; EL PROCESO METODOLÓGICO; LOS PASOS DEL PROCESO; LOS INSTRUMENTOS EMPLEADOS PARA LA RECOLECCIÓN (...); ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN; CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA PREPARACIÓN (...); MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN; LA ELECCIÓN DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES.
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LOS PARTICIPANTES: UNA MIRADA A DOS ESCUELAS (...)4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LAS PRÁCTICAS (...); DEL HABITUS A LA PRÁCTICA; PROCEDIMIENTO Y ESTRUCTURA DEL ANÁLISIS; PRÁCTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA (...); MOVERSE Y PLATICAR: LO QUE LOS NIÑOS Y (...); DISCIPLINA Y AUTORIDAD: DESDE LA DISTANCIA (...); EL JUEGO EN SUS DIVERSAS PRÁCTICAS DURANTE (...); LAS PRÁCTICAS DE VIOLENCIA EN LOS ESPACIOS (...); SOBRE LAS TENSIONES DERIVADAS DE LAS PRÁCTICAS (...); 5. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES SOBRE LAS (...); QUÉ CARACTERIZA A LAS PRÁCTICAS SOCIALES (...).
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CÓMO SE INTERRELACIONAN Y REPRODUCEN O (...)LAS PREGUNTAS QUE AÚN QUEDAN POR RESPONDER (...); LOS APRENDIZAJES QUE ESTA INVESTIGACIÓN (...); REFERENCIAS; APÉNDICES.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/130065
