| TÃtulo : |
Desarrollo de escuelas inclusivas : ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ainscow, Mel (1943-), Autor ; Manzano, Pablo, Traductor |
| Mención de edición: |
4 ed. |
| Editorial: |
Madrid [España] : Narcea, s.a. de ediciones |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Número de páginas: |
308 páginas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-277-1323-9 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Educación integrada Educación participativa Inclusión educativa |
| Clasificación: |
371.9 Educación especial |
| Resumen: |
Este libro ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas que encuentren dificultades en su participación y en su aprendizaje. Se basa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumulada por el autor en este campo durante más de veinte años. Incluye numerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnas y alumnos con dificultad de aprendizaje. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
Desarrollo de escuelas inclusivas : ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares [texto impreso] / Ainscow, Mel (1943-), Autor ; Manzano, Pablo, Traductor . - 4 ed. . - Madrid [España] : Narcea, s.a. de ediciones, 2014 . - 308 páginas. ISBN : 978-84-277-1323-9 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Educación integrada Educación participativa Inclusión educativa |
| Clasificación: |
371.9 Educación especial |
| Resumen: |
Este libro ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas que encuentren dificultades en su participación y en su aprendizaje. Se basa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumulada por el autor en este campo durante más de veinte años. Incluye numerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnas y alumnos con dificultad de aprendizaje. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
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