Autor Ortiz Ocaña, Alexander.
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Título : Didáctica problematizadora y aprendizaje basado en problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortiz Ocaña, Alexander., Autor Editorial: Barranquilla [Colombia] : Ediciones litoral Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-98970-0-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Enseñanza Aprendizaje Pedagogía Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Didáctica problematizadora y aprendizaje basado en problemas [texto impreso] / Ortiz Ocaña, Alexander., Autor . - Barranquilla [Colombia] : Ediciones litoral, 2009 . - 130 p.
ISBN : 978-958-98970-0-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Enseñanza Aprendizaje Pedagogía Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 61330 371.1 / O77 Ej. 1 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E093B3 E093 61331 371.1 / O77 Ej. 2 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E093B3 E093 Educar, instruir y formar: una configuración tríadica / Ortiz Ocaña, Alexander. en Plumilla educativa, Vol. 26 Num. 2 Año. 2020 ([29/10/2020])
Título : Educar, instruir y formar: una configuración tríadica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ortiz Ocaña, Alexander., Autor ; Sánchez Buitrago, orge, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: páginas:63-101 Resumen: El concepto de pedagogía, el tema pedagógico y la pedagogía como ciencia, disciplina, saber o reflexión, han sido estudiados por múltiples autores en todos los continentes. Destacan en este abordaje las tradiciones de Alemania, Francia, Estados Unidos y Latinoamérica. Las concepciones sobre la pedagogía que se han venido configurando a lo largo de la historia de la educación difieren en las diversas regiones y países. Es por ello que un análisis minucioso, detallado y profundo de la configuración epistémica de la noción de pedagogía requiere tener en cuenta no sólo la propia dimensión epistémica de la misma sino además su dimensión geográfica. A partir de dicha reflexión, se definen los conceptos educación, instrucción y formación. En este artículo se asume que educar es acoger, instruir es configurar y formar es emancipar. Se establece una relación dialéctica entre la instrucción y la educación.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 26 Num. 2 Año. 2020 [29/10/2020] . - páginas:63-101[artículo] Educar, instruir y formar: una configuración tríadica [documento electrónico] / Ortiz Ocaña, Alexander., Autor ; Sánchez Buitrago, orge, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2020 . - páginas:63-101.
in Plumilla educativa > Vol. 26 Num. 2 Año. 2020 [29/10/2020] . - páginas:63-101
Resumen: El concepto de pedagogía, el tema pedagógico y la pedagogía como ciencia, disciplina, saber o reflexión, han sido estudiados por múltiples autores en todos los continentes. Destacan en este abordaje las tradiciones de Alemania, Francia, Estados Unidos y Latinoamérica. Las concepciones sobre la pedagogía que se han venido configurando a lo largo de la historia de la educación difieren en las diversas regiones y países. Es por ello que un análisis minucioso, detallado y profundo de la configuración epistémica de la noción de pedagogía requiere tener en cuenta no sólo la propia dimensión epistémica de la misma sino además su dimensión geográfica. A partir de dicha reflexión, se definen los conceptos educación, instrucción y formación. En este artículo se asume que educar es acoger, instruir es configurar y formar es emancipar. Se establece una relación dialéctica entre la instrucción y la educación.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estrategias para la innovación en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortiz Ocaña, Alexander., Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Klasse Editorial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 308 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-59107-7-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Innovación empresarial Gestión del conocimiento Creatividad Estrategias de innovación Responsabilidad empresarial Responsabilidad social Índice Dewey: 658.4 Gerencia ejecutiva Resumen: En este libro se presentan varias estrategias para la innovación Y la competitividad empresarial. En cada estrategia innovadora se explicita el objetivo que se persigue con la misma, se describe el procedimiento de aplicación Y la utilidad que se puede sacar de las mismas. Se presentan estrategias innovadoras axiológicas para la formación de valores corporativos, compromiso, responsabilidad empresarial Y actitudes hacia la innovación, las cuales son muY útiles en el fortalecimiento Y potenciación de la cultura innovadora en la organización. Estas estrategias innovadoras pueden ser utilizadas por los líderes de las empresas, trabajadores, obreros, profesionales de todas las disciplinas, profesores, facilitadores, padres de familia Y cualquier ser humano que tenga intenciones de influir en la formación de la capacidad innovadora de cualquier persona, sea niño, niña, adolescente, joven o adulto. Igualmente, se detallan diversas estrategias innovadoras, compiladas, ampliadas Y perfeccionadas. Para una mejor comprensión de estas estrategias innovadoras, se han desglosado en cuatro grupos: estrategias básicas de innovación Y pensamiento configuracional, estrategias complejas de innovación Y pensamiento configuracional, estrategias grupales de innovación Y pensamiento configuracional, Y otras estrategias de innovación Y pensamiento configuracional. Finalmente, se presentan estrategias innovadoras para la competitividad empresarial, sustentadas en las dinámicas de grupo.
Resulta materialmente imposibles explicarlas todas, pues existen decenas Y se haría excesivamente extenso el presente libro. Fundamentalmente, se muestran aquellas estrategias innovadoras que, a nuestro juicio, resultan más factibles de utilizar por los líderes Y profesionales en su labor profesional encaminada a la formación de la capacidad de innovación en sus colaboradores. Para su comprensión Y estudio, estas estrategias innovadoras se han clasificado en cinco grupos: estrategias innovadoras para la motivación Y la concentración, estrategias innovadoras para la diversión, estrategias innovadoras para el aprendizaje de conceptos Y el desarrollo de habilidades Y destrezas, estrategias innovadoras para la inicialización Y, por último, estrategias innovadoras para la finalización. Asimismo, las estrategias innovadoras para el aprendizaje de conceptos Y el desarrollo de habilidades Y destrezas se han clasificado en tres subgrupos: estrategias innovadoras para la abstracción Y el análisis general, estrategias innovadoras para la comunicación, Y estrategias innovadoras para la dramatización.
Los aspectos tratados en este libro son de utilidad para profesores, psicólogos, sociólogos, ingenieros, consultores, presidentes, gerentes, directores ejecutivos, científicos, empresarios, facilitadores, estudiantes, amas de casa, Y para toda persona interesada en la aplicación de estrategias innovadoras, con el fin de mejorar los procesos empresariales, profesionales, organizacionales, familiares Y las relaciones humanas en general.Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estrategias para la innovación en el siglo XXI [texto impreso] / Ortiz Ocaña, Alexander., Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Klasse Editorial, 2016 . - 308 páginas.
ISBN : 978-958-59107-7-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Innovación empresarial Gestión del conocimiento Creatividad Estrategias de innovación Responsabilidad empresarial Responsabilidad social Índice Dewey: 658.4 Gerencia ejecutiva Resumen: En este libro se presentan varias estrategias para la innovación Y la competitividad empresarial. En cada estrategia innovadora se explicita el objetivo que se persigue con la misma, se describe el procedimiento de aplicación Y la utilidad que se puede sacar de las mismas. Se presentan estrategias innovadoras axiológicas para la formación de valores corporativos, compromiso, responsabilidad empresarial Y actitudes hacia la innovación, las cuales son muY útiles en el fortalecimiento Y potenciación de la cultura innovadora en la organización. Estas estrategias innovadoras pueden ser utilizadas por los líderes de las empresas, trabajadores, obreros, profesionales de todas las disciplinas, profesores, facilitadores, padres de familia Y cualquier ser humano que tenga intenciones de influir en la formación de la capacidad innovadora de cualquier persona, sea niño, niña, adolescente, joven o adulto. Igualmente, se detallan diversas estrategias innovadoras, compiladas, ampliadas Y perfeccionadas. Para una mejor comprensión de estas estrategias innovadoras, se han desglosado en cuatro grupos: estrategias básicas de innovación Y pensamiento configuracional, estrategias complejas de innovación Y pensamiento configuracional, estrategias grupales de innovación Y pensamiento configuracional, Y otras estrategias de innovación Y pensamiento configuracional. Finalmente, se presentan estrategias innovadoras para la competitividad empresarial, sustentadas en las dinámicas de grupo.
Resulta materialmente imposibles explicarlas todas, pues existen decenas Y se haría excesivamente extenso el presente libro. Fundamentalmente, se muestran aquellas estrategias innovadoras que, a nuestro juicio, resultan más factibles de utilizar por los líderes Y profesionales en su labor profesional encaminada a la formación de la capacidad de innovación en sus colaboradores. Para su comprensión Y estudio, estas estrategias innovadoras se han clasificado en cinco grupos: estrategias innovadoras para la motivación Y la concentración, estrategias innovadoras para la diversión, estrategias innovadoras para el aprendizaje de conceptos Y el desarrollo de habilidades Y destrezas, estrategias innovadoras para la inicialización Y, por último, estrategias innovadoras para la finalización. Asimismo, las estrategias innovadoras para el aprendizaje de conceptos Y el desarrollo de habilidades Y destrezas se han clasificado en tres subgrupos: estrategias innovadoras para la abstracción Y el análisis general, estrategias innovadoras para la comunicación, Y estrategias innovadoras para la dramatización.
Los aspectos tratados en este libro son de utilidad para profesores, psicólogos, sociólogos, ingenieros, consultores, presidentes, gerentes, directores ejecutivos, científicos, empresarios, facilitadores, estudiantes, amas de casa, Y para toda persona interesada en la aplicación de estrategias innovadoras, con el fin de mejorar los procesos empresariales, profesionales, organizacionales, familiares Y las relaciones humanas en general.Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Neuro-innovación y creatividad en las organizaciones : ¿cómo innova el cerebro humano? Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortiz Ocaña, Alexander., Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Klasse Editorial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 239 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-59603-0-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología aplicada Innovación cerebro Psicología de la innovación Psicología del trabajo Índice Dewey: 158 Psicología aplicada Resumen: En este libro se ofrece una caracterización metodológica de la innovación, se explican los niveles de la innovación, sus dimensiones, indicadores y condiciones organizacionales para su potenciación. Se reflexiona sobre el proceso de estimulación y desarrollo de la capacidad de innovación, a partir de eliminar las creencias erróneas y mitos sobre la innovación así como los obstáculos que limitan el desarrollo de la misma. Se analizan las dimensiones de la innovación, las competencias para innovar y las condiciones organizacionales para potenciarla. Se presentan los indicadores implicados en la innovación creativa, se hace una caracterización de los líderes innovadores creativos y se desarrollan los indicadores para identificar y evaluar la capacidad de innovación creativa. Finalmente, se reflexiona sobre la innovación basada en el funcionamiento del cerebro humano, con el fin de potenciar la capacidad de innovación. Se analiza el rol del cerebro en el desarrollo de la capacidad de innovación. Se define el cerebro innovador, las configuraciones de la mente y del cerebro innovador, los sistemas de representación del cerebro innovador, así como el rol de las neuronas en el desarrollo de la capacidad de innovación, lo cual sirve de sustento para responder la principal pregunta de este libro: ¿Cómo innova el cerebro humano?
Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Neuro-innovación y creatividad en las organizaciones : ¿cómo innova el cerebro humano? [texto impreso] / Ortiz Ocaña, Alexander., Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Klasse Editorial, 2016 . - 239 páginas.
ISBN : 978-958-59603-0-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología aplicada Innovación cerebro Psicología de la innovación Psicología del trabajo Índice Dewey: 158 Psicología aplicada Resumen: En este libro se ofrece una caracterización metodológica de la innovación, se explican los niveles de la innovación, sus dimensiones, indicadores y condiciones organizacionales para su potenciación. Se reflexiona sobre el proceso de estimulación y desarrollo de la capacidad de innovación, a partir de eliminar las creencias erróneas y mitos sobre la innovación así como los obstáculos que limitan el desarrollo de la misma. Se analizan las dimensiones de la innovación, las competencias para innovar y las condiciones organizacionales para potenciarla. Se presentan los indicadores implicados en la innovación creativa, se hace una caracterización de los líderes innovadores creativos y se desarrollan los indicadores para identificar y evaluar la capacidad de innovación creativa. Finalmente, se reflexiona sobre la innovación basada en el funcionamiento del cerebro humano, con el fin de potenciar la capacidad de innovación. Se analiza el rol del cerebro en el desarrollo de la capacidad de innovación. Se define el cerebro innovador, las configuraciones de la mente y del cerebro innovador, los sistemas de representación del cerebro innovador, así como el rol de las neuronas en el desarrollo de la capacidad de innovación, lo cual sirve de sustento para responder la principal pregunta de este libro: ¿Cómo innova el cerebro humano?
Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 74568 158.1 / O77 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación En préstamo hasta 21/11/2025 E018B1 E018
