| Título : |
Estrategia universitaria interinstitucional de acompañamiento académico |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Martínez Camacho, Nelly Yureima, ; Ramón Garay Garay, Fredy. ; López Hernández, Laura Amelia. ; Niño Rojas, Francisco. ; Pico Sánchez, Wilson. ; Rendon Fernández, Margarita Rosa. |
| Editorial: |
Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Catolica De Colombia |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
1 recurso en línea (78 páginas) : |
| Il.: |
gráficas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-51-3332-7 |
| Palabras clave: |
Education Higher. Educación superior. Deserción universitaria. Estudiantes universitarios Orientación. |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro aparece como producto del proyecto de investigación interinstitucional realizado por la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle. Presenta una propuesta interinstitucional de mejoramiento de las tutorías como estrategia de acompañamiento académico para los programas de tutorías en las áreas de Matemáticas y Química de las dos universidades. Para ello, se utilizó una metodología de investigación de carácter mixto que inicia con la caracterización de los programas a partir de la revisión de diferentes documentos, de los resultados institucionales y de la articulación de estos con la teoría que los fundamentó, durante un periodo de 5 años. Se encontró que los dos departamentos de Ciencias Básicas han entendido la acción tutorial como un espacio de acompañamiento académico en el que se busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes como un indicador de aprendizaje. Este acompañamiento se ha caracterizado, en ambos casos, por promover acciones relacionadas con la generación de una cultura de trabajo autónomo en los estudiantes y una cultura de participación de los profesores. Posteriormente, se realizó un análisis comparativo entre las estrategias implementadas y, finalmente, se evaluó la incidencia de las estrategias de acompañamiento académico, a partir del análisis de perspectiva de la comunidad académica. (Tomado de la fuente). |
| Nota de contenido: |
bla
Capítulo 1. Planteamiento del problema. Capítulo 2. Marco conceptual. Capítulo 3. Metodología. Capítulo 4. Análisis de datos. Conclusiones. |
| Enlace de acceso : |
https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/197099 |
Estrategia universitaria interinstitucional de acompañamiento académico [documento electrónico] / Martínez Camacho, Nelly Yureima, ; Ramón Garay Garay, Fredy. ; López Hernández, Laura Amelia. ; Niño Rojas, Francisco. ; Pico Sánchez, Wilson. ; Rendon Fernández, Margarita Rosa. . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Catolica De Colombia, 2020 . - 1 recurso en línea (78 páginas) : : gráficas . ISBN : 978-958-51-3332-7
| Palabras clave: |
Education Higher. Educación superior. Deserción universitaria. Estudiantes universitarios Orientación. |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro aparece como producto del proyecto de investigación interinstitucional realizado por la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle. Presenta una propuesta interinstitucional de mejoramiento de las tutorías como estrategia de acompañamiento académico para los programas de tutorías en las áreas de Matemáticas y Química de las dos universidades. Para ello, se utilizó una metodología de investigación de carácter mixto que inicia con la caracterización de los programas a partir de la revisión de diferentes documentos, de los resultados institucionales y de la articulación de estos con la teoría que los fundamentó, durante un periodo de 5 años. Se encontró que los dos departamentos de Ciencias Básicas han entendido la acción tutorial como un espacio de acompañamiento académico en el que se busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes como un indicador de aprendizaje. Este acompañamiento se ha caracterizado, en ambos casos, por promover acciones relacionadas con la generación de una cultura de trabajo autónomo en los estudiantes y una cultura de participación de los profesores. Posteriormente, se realizó un análisis comparativo entre las estrategias implementadas y, finalmente, se evaluó la incidencia de las estrategias de acompañamiento académico, a partir del análisis de perspectiva de la comunidad académica. (Tomado de la fuente). |
| Nota de contenido: |
bla
Capítulo 1. Planteamiento del problema. Capítulo 2. Marco conceptual. Capítulo 3. Metodología. Capítulo 4. Análisis de datos. Conclusiones. |
| Enlace de acceso : |
https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/197099 |
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