Información del autor
Autor Tarango, Javier |
Documentos disponibles escritos por este autor (11)
Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda
Título : Funcionalidad de la alfabetización informativa y sus ámbitos de actuación : aproximaciones a los entornos mexicano y español Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tarango, Javier, Autor Editorial: Red Universidad de Antioquia Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 01200976 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/25684 Funcionalidad de la alfabetización informativa y sus ámbitos de actuación : aproximaciones a los entornos mexicano y español [documento electrónico] / Tarango, Javier, Autor . - Red Universidad de Antioquia, 2011.
ISSN : 01200976
Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/25684
Título : Bibliotecas académicas e investigación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tarango, Javier, ; Romo-González, José Refugio, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 1 recurso en línea (204 páginas) Palabras clave: Academic libraries. Servicios de información. Bibliotecas académicas. Clasificación: 027.7 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188283 Bibliotecas académicas e investigación [documento electrónico] / Tarango, Javier, ; Romo-González, José Refugio, . - Alfagrama Ediciones, 2015 . - 1 recurso en línea (204 páginas).
Palabras clave: Academic libraries. Servicios de información. Bibliotecas académicas. Clasificación: 027.7 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188283 Didáctica básica para la alfabetización informacional / Mendoza-Guillén, Gabriela ; Tarango, Javier
Título : Didáctica básica para la alfabetización informacional Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mendoza-Guillén, Gabriela, ; Tarango, Javier, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 1 recurso en línea (382 páginas) : Il.: ilustraciones, tablas Palabras clave: Information literacy. Alfabetización informativa Estudio y enseñanza. Alfabetización informativa Diseño e implementación de programas. Alfabetización informacional. Libraries Information technology. Clasificación: 374 Educación de adultos Resumen: Los esfuerzos de la comunidad bibliotecaria en materia de alfabetización informacional (Alfin) tienen que ver con el interés de apoyar a los usuarios a constituirse como individuos autónomos en la búsqueda, identificación, valoración y uso apropiados de la información. Tal interés surge en la profesión bibliotecológica como una vía de apoyo directo a la necesidad de la sociedad de contar con sujetos capaces de aprender a lo largo de su vida, de manera tal que puedan afrontar, asertiva y exitosamente, las problemáticas que se presenten en su rutina diaria. Esta tarea requiere que el personal a cargo de los proyectos de Alfin posea y maneje una fuerte carga de fundamentos tanto educativos como bibliotecológicos. El libro busca asociar las aportaciones multidisciplinarias de varios colaboradores interesados en compartir sus conocimientos en torno al tema de la Alfin. La propuesta concentra una serie de contenidos básicos que, a consideración de los autores, debieran ser incluidos en la formación universitaria (tanto de pregrado y posgrado) dentro de las materias relacionadas con la Alfin. Esperamos interesar genuinamente al lector en la búsqueda de una preparación sólida y el ejercicio de una práctica continua que contribuyan a mejorar sus conocimientos y capacidades en el desarrollo de programas de alfabetización informacional. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188037 Didáctica básica para la alfabetización informacional [documento electrónico] / Mendoza-Guillén, Gabriela, ; Tarango, Javier, . - Alfagrama Ediciones, 2012 . - 1 recurso en línea (382 páginas) : : ilustraciones, tablas.
Palabras clave: Information literacy. Alfabetización informativa Estudio y enseñanza. Alfabetización informativa Diseño e implementación de programas. Alfabetización informacional. Libraries Information technology. Clasificación: 374 Educación de adultos Resumen: Los esfuerzos de la comunidad bibliotecaria en materia de alfabetización informacional (Alfin) tienen que ver con el interés de apoyar a los usuarios a constituirse como individuos autónomos en la búsqueda, identificación, valoración y uso apropiados de la información. Tal interés surge en la profesión bibliotecológica como una vía de apoyo directo a la necesidad de la sociedad de contar con sujetos capaces de aprender a lo largo de su vida, de manera tal que puedan afrontar, asertiva y exitosamente, las problemáticas que se presenten en su rutina diaria. Esta tarea requiere que el personal a cargo de los proyectos de Alfin posea y maneje una fuerte carga de fundamentos tanto educativos como bibliotecológicos. El libro busca asociar las aportaciones multidisciplinarias de varios colaboradores interesados en compartir sus conocimientos en torno al tema de la Alfin. La propuesta concentra una serie de contenidos básicos que, a consideración de los autores, debieran ser incluidos en la formación universitaria (tanto de pregrado y posgrado) dentro de las materias relacionadas con la Alfin. Esperamos interesar genuinamente al lector en la búsqueda de una preparación sólida y el ejercicio de una práctica continua que contribuyan a mejorar sus conocimientos y capacidades en el desarrollo de programas de alfabetización informacional. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188037
Título : Educación y servicios bibliotecarios : conectando fronteras Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tarango, Javier, ; Ascencio, Gerardo, ; Murguía, Patricia, ; Romo-González, José Refugio, ; Torres Rodríguez, Ofelia. Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 1 recurso en línea (421 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Libraries and immigrants Mexico. Servicios bibliotecarios. Poblaciones migrantes. Educación. Libraries and community Mexico. Libraries and education Mexico. Clasificación: 021.2 Resumen: La influencia de la información en el desarrollo de cualquier proceso humano es fundamental para la toma de decisiones y la resolución de las situaciones que se presenten. Cuando los sujetos no han desarrollado competencias informativas, esta situación los torna vulnerables, por lo cual se les debería brindar las facilidades suficientes para que logren los propósitos genuinos que pretendan. Esta obra centra sus esfuerzos en identificar experiencias en relación con el vínculo de la educación y los servicios bibliotecarios y de información, buscando conectar elementos que rompan toda clase de fronteras, enfocándose en el análisis de problemáticas y soluciones vinculadas con los movimientos de poblaciones que, por diversas situaciones, han debido migrar. Esa movilidad suele ser desfavorable bajo diversas circunstancias, ya que la mayoría de las condiciones demandan del sujeto una adaptación a cambios abruptos que no necesariamente son planeados, ante los cuales se propone, como herramienta, el acceso, uso y evaluación de información. Los grupos migrantes muestran múltiples modalidades en sus características y comportamientos, por lo cual las formas de influencia a través de la información deben ser igualmente amplias, comprendiendo el acceso a la literatura, a las bibliotecas y a servicios públicos de información, actividades académicas formales e informales, uso de la tecnología y los medios de comunicación, así como aspectos legales y de género. Esta obra considera, bajo distintos enfoques y perspectivas, el estudio de tales temáticas de interés educativo, social y cultural. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- INDICE -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PRIMERA PARTE: GRUPOS VULNERABLES E INCLUSIÓN SOCIAL -- CAPÍTULO I- LA LITERATURA COMO APORTACIÓN EDUCATIVA A LAS MINORÍAS EN ESTADOS UNIDOS -- CAPÍTULO II- PASANTÍA VAGA LUME: UNA EXPERIENCIA EN BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN LA AMAZONIA BRASILEÑA Y SU RETORNO EN CHILE -- CAPÍTULO III- "LEYENDO MARAVILLAS. PROYECTO PILOTO DE BIBLIOTECA MÓVIL EN COMUNIDADES PROPENSAS AL FENÓMENO DE MIGRACIÓN DE SUS HABITANTES. CASO MARAVILLAS EN MEXQUITIC DE CARMONA Y MONTE CALDERA EN SAN LUIS POTOSÍ -- CAPÍTULO IV- LA EDUCACIÓN EN GRUPOS MIGRANTES: LOS MENONITAS EN CHIHUAHUA -- CAPÍTULO V- SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL DE MIGRANTES RADICADOS EN MÉXICO, D.F. -- SEGUNDA PARTE: SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA MIGRANTES -- CAPÍTULO VII- PLANEACIÓN DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA MIGRANTES: PROPUESTA METODOLÓGICA -- CAPÍTULO VIII- LOS ARCHIVOS MUNICIPALES, ACERVOS PARA EL ESTUDIO DE LA MIGRACIÓN -- CAPÍTULO IX- SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y POLÍTICAS DE INFORMACIÓN PARA COMUNIDADES MIGRANTES EN SAN LUIS POTOSÍ, MÉXICO -- CAPÍTULO X- MIGRANTES CENTROAMERICANOS EN TRÁNSITO: USUARIOS DE LA INFORMACIÓN -- TERCERA PARTE: USUARIOS Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- CAPÍTULO XI- ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL DESDE LA INFANCIA: UN CAMINO CIERTO PARA LA INCLUSIÓN CIUDADANA CON UNA VISIÓN MULTICULTURAL EN ZONAS FRONTERIZAS. LA EXPERIENCIA CHILENA -- CAPÍTULO XII- EL USO DE LA BIBLIOTECA Y LA FRONTERA ENTRE APRENDER Y ADOPTAR UNA ACTITUD ACADÉMICA -- CAPÍTULO XIII- COMPETENCIAS INFORMATIVAS WEB 2.0 EN EDUCACIÓN BÁSICA: UN CAMINO PARA REBASAR FRONTERAS -- CAPÍTULO XIV- INVESTIGACIÓN SOBRE NECESIDADES Y USO DE LA INFORMACIÓN DE GRUPOS MULTICULTURALES -- CAPÍTULO XV- ¿QUÉ PUEDEN APRENDER LAS BIBLIOTECAS SOBRE MERCADEO HISPANO/LATINO? UN ESTUDIO INTERDISCIPLINARIO -- CAPÍTULO XVI- LA FUNCIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INFORMACIONALES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA -- CUARTA PARTE: BIBLIOTECAS, EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN -- CAPÍTULO XVII- LAS BIBLIOTECAS COMO CRISOL DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS -- CAPÍTULO XVIII- DEFINICIÓN DE JORNALEROS AGRÍCOLAS MIGRANTES EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA, MÉXICO: PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN -- CAPÍTULO XIX- EL ACCESO A LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE FÍSICA: ELIMINANDO FRONTERAS -- QUINTA PARTE: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y BIBLIOTECAS -- CAPÍTULO XX- TODA LA UNAM EN LÍNEA: REPOSITORIO DIGITAL PARA UN USO SIN FRONTERAS -- CAPÍTULO XXI- DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA MÓVIL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE IRÁN -- CAPÍTULO XXII- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU INFLUENCIA EN LAS POBLACIONES EMIGRANTES EN ESPAÑA.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188043 Educación y servicios bibliotecarios : conectando fronteras [documento electrónico] / Tarango, Javier, ; Ascencio, Gerardo, ; Murguía, Patricia, ; Romo-González, José Refugio, ; Torres Rodríguez, Ofelia. . - Alfagrama Ediciones, 2014 . - 1 recurso en línea (421 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Libraries and immigrants Mexico. Servicios bibliotecarios. Poblaciones migrantes. Educación. Libraries and community Mexico. Libraries and education Mexico. Clasificación: 021.2 Resumen: La influencia de la información en el desarrollo de cualquier proceso humano es fundamental para la toma de decisiones y la resolución de las situaciones que se presenten. Cuando los sujetos no han desarrollado competencias informativas, esta situación los torna vulnerables, por lo cual se les debería brindar las facilidades suficientes para que logren los propósitos genuinos que pretendan. Esta obra centra sus esfuerzos en identificar experiencias en relación con el vínculo de la educación y los servicios bibliotecarios y de información, buscando conectar elementos que rompan toda clase de fronteras, enfocándose en el análisis de problemáticas y soluciones vinculadas con los movimientos de poblaciones que, por diversas situaciones, han debido migrar. Esa movilidad suele ser desfavorable bajo diversas circunstancias, ya que la mayoría de las condiciones demandan del sujeto una adaptación a cambios abruptos que no necesariamente son planeados, ante los cuales se propone, como herramienta, el acceso, uso y evaluación de información. Los grupos migrantes muestran múltiples modalidades en sus características y comportamientos, por lo cual las formas de influencia a través de la información deben ser igualmente amplias, comprendiendo el acceso a la literatura, a las bibliotecas y a servicios públicos de información, actividades académicas formales e informales, uso de la tecnología y los medios de comunicación, así como aspectos legales y de género. Esta obra considera, bajo distintos enfoques y perspectivas, el estudio de tales temáticas de interés educativo, social y cultural. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- INDICE -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PRIMERA PARTE: GRUPOS VULNERABLES E INCLUSIÓN SOCIAL -- CAPÍTULO I- LA LITERATURA COMO APORTACIÓN EDUCATIVA A LAS MINORÍAS EN ESTADOS UNIDOS -- CAPÍTULO II- PASANTÍA VAGA LUME: UNA EXPERIENCIA EN BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN LA AMAZONIA BRASILEÑA Y SU RETORNO EN CHILE -- CAPÍTULO III- "LEYENDO MARAVILLAS. PROYECTO PILOTO DE BIBLIOTECA MÓVIL EN COMUNIDADES PROPENSAS AL FENÓMENO DE MIGRACIÓN DE SUS HABITANTES. CASO MARAVILLAS EN MEXQUITIC DE CARMONA Y MONTE CALDERA EN SAN LUIS POTOSÍ -- CAPÍTULO IV- LA EDUCACIÓN EN GRUPOS MIGRANTES: LOS MENONITAS EN CHIHUAHUA -- CAPÍTULO V- SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL DE MIGRANTES RADICADOS EN MÉXICO, D.F. -- SEGUNDA PARTE: SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA MIGRANTES -- CAPÍTULO VII- PLANEACIÓN DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN PARA MIGRANTES: PROPUESTA METODOLÓGICA -- CAPÍTULO VIII- LOS ARCHIVOS MUNICIPALES, ACERVOS PARA EL ESTUDIO DE LA MIGRACIÓN -- CAPÍTULO IX- SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y POLÍTICAS DE INFORMACIÓN PARA COMUNIDADES MIGRANTES EN SAN LUIS POTOSÍ, MÉXICO -- CAPÍTULO X- MIGRANTES CENTROAMERICANOS EN TRÁNSITO: USUARIOS DE LA INFORMACIÓN -- TERCERA PARTE: USUARIOS Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -- CAPÍTULO XI- ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL DESDE LA INFANCIA: UN CAMINO CIERTO PARA LA INCLUSIÓN CIUDADANA CON UNA VISIÓN MULTICULTURAL EN ZONAS FRONTERIZAS. LA EXPERIENCIA CHILENA -- CAPÍTULO XII- EL USO DE LA BIBLIOTECA Y LA FRONTERA ENTRE APRENDER Y ADOPTAR UNA ACTITUD ACADÉMICA -- CAPÍTULO XIII- COMPETENCIAS INFORMATIVAS WEB 2.0 EN EDUCACIÓN BÁSICA: UN CAMINO PARA REBASAR FRONTERAS -- CAPÍTULO XIV- INVESTIGACIÓN SOBRE NECESIDADES Y USO DE LA INFORMACIÓN DE GRUPOS MULTICULTURALES -- CAPÍTULO XV- ¿QUÉ PUEDEN APRENDER LAS BIBLIOTECAS SOBRE MERCADEO HISPANO/LATINO? UN ESTUDIO INTERDISCIPLINARIO -- CAPÍTULO XVI- LA FUNCIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INFORMACIONALES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA -- CUARTA PARTE: BIBLIOTECAS, EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN -- CAPÍTULO XVII- LAS BIBLIOTECAS COMO CRISOL DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS -- CAPÍTULO XVIII- DEFINICIÓN DE JORNALEROS AGRÍCOLAS MIGRANTES EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA, MÉXICO: PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN -- CAPÍTULO XIX- EL ACCESO A LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE FÍSICA: ELIMINANDO FRONTERAS -- QUINTA PARTE: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y BIBLIOTECAS -- CAPÍTULO XX- TODA LA UNAM EN LÍNEA: REPOSITORIO DIGITAL PARA UN USO SIN FRONTERAS -- CAPÍTULO XXI- DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA MÓVIL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE IRÁN -- CAPÍTULO XXII- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU INFLUENCIA EN LAS POBLACIONES EMIGRANTES EN ESPAÑA.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188043
Título : Gobierno abierto y ciudadanía digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tarango, Javier, Editorial: Alfagrama Ediciones Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 1 recurso en línea (170 páginas) : Il.: ilustraciones Palabras clave: Internet in public administration Latin America. Participación ciudadana. Gobierno abierto. Internet in public administration Spain. Public administration Technological innovations Latin America. Public administration Technological innovations Spain. Decision making Citizen participation Technological innovations Latin America. Decision making Citizen participation Technological innovations Spain. Transparency in government Latin America. Transparency in government Spain. Clasificación: 352.3802854678 Resumen: Cualquier procedimiento de formación de las masas muestra grandes implicaciones, especialmente en la capacidad de inclusión, los niveles educativos y culturales, de disposición y de interés de la población, Esto referido exclusivamente a la disposición de recursos, sin considerar aspectos más específicos sobre el acceso y uso correcto de las nuevas tecnologías con el fin de encontrar soluciones a problemas concretos basados incluso en aspectos éticos, legales y de cualquier otra índole social y cultural. Sociedad y gobierno no pueden estar alejados del uso cotidiano de las tecnologías de la información, a través de las cuales se logrará la integración y adecuada convivencia cotidiana. Esta obra compilada es el resultado del trabajo académico de diversas personas y entidades, quienes parten del desarrollo de acciones colaborativas por medio de reuniones colegiadas, con el fin de estudiar las temáticas relacionadas con el gobierno abierto y la ciudadanía digital, consideradas desde una perspectiva general y también en forma particular, contemplando su influencia en el ámbito de las ciencias de la información documental, la educación y la sociedad en general, en los factores que inciden en el desarrollo hacia la sociedad del conocimiento. La caracterización principal del gobierno abierto implica el uso del software libre para lograr la participación ciudadana a través de la creación de servicios, el mejoramiento de los existentes y el apoyo a la democracia por medio de acciones de transparencia informativa sobre el funcionamiento de las propias instituciones públicas. A través de todo ello, el gobierno abierto se fundamenta en tres conceptos básicos: transparencia de las acciones que se realizan; colaboración de los ciudadanos, empresas, asociaciones, etc., con el trabajo de administración pública; y la participación social en el desarrollo de políticas públicas. En tanto, la temática de ciudadanía digital se aborda con distintas visiones, desde considerar a la comunidad desde la perspectiva de la alfabetización digital, competencias digitales, cibercultura ciudadana, democracia electrónica, brecha digital, inclusión social, pertenencia a la sociedad de la información y del conocimiento, hasta observar los deberes de los ciudadanos y las cuestiones éticas y axiológicas en la participación ciudadana usando las nuevas tecnologías en relación con los semejantes, pero especialmente en función de acciones gubernamentales. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: CONTINUIDAD EN LAS POLÍTICAS DE INFORMACIÓN EN MÉXICO: UN PANORAMA EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XXI -- CAPÍTULO II: GOBIERNO PARLAMENTARIO ABIERTO: LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS POLÍTICAS DE INFORMACIÓN DEL SIGLO XXI -- CAPÍTULO III: E-INCLUSIÓN Y NUEVOS PERFILES PROFESIONALES EN LA ERA DIGITAL -- CAPÍTULO IV: EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN EN UNA SOCIEDAD MARCADA POR LAS DESIGUALDADES -- CAPÍTULO V: RETOS DE LA INFORMACIÓN ACADÉMICA HACIA LA TRANSICIÓN ELECTRÓNICA Y EL ACCESO ABIERTO -- CAPÍTULO VI: CULTURA DE LA INFORMACIÓN, DESARROLLO ABIERTO, TECNOLOGÍAS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188285 Gobierno abierto y ciudadanía digital [documento electrónico] / Tarango, Javier, . - Alfagrama Ediciones, 2016 . - 1 recurso en línea (170 páginas) : : ilustraciones.
Palabras clave: Internet in public administration Latin America. Participación ciudadana. Gobierno abierto. Internet in public administration Spain. Public administration Technological innovations Latin America. Public administration Technological innovations Spain. Decision making Citizen participation Technological innovations Latin America. Decision making Citizen participation Technological innovations Spain. Transparency in government Latin America. Transparency in government Spain. Clasificación: 352.3802854678 Resumen: Cualquier procedimiento de formación de las masas muestra grandes implicaciones, especialmente en la capacidad de inclusión, los niveles educativos y culturales, de disposición y de interés de la población, Esto referido exclusivamente a la disposición de recursos, sin considerar aspectos más específicos sobre el acceso y uso correcto de las nuevas tecnologías con el fin de encontrar soluciones a problemas concretos basados incluso en aspectos éticos, legales y de cualquier otra índole social y cultural. Sociedad y gobierno no pueden estar alejados del uso cotidiano de las tecnologías de la información, a través de las cuales se logrará la integración y adecuada convivencia cotidiana. Esta obra compilada es el resultado del trabajo académico de diversas personas y entidades, quienes parten del desarrollo de acciones colaborativas por medio de reuniones colegiadas, con el fin de estudiar las temáticas relacionadas con el gobierno abierto y la ciudadanía digital, consideradas desde una perspectiva general y también en forma particular, contemplando su influencia en el ámbito de las ciencias de la información documental, la educación y la sociedad en general, en los factores que inciden en el desarrollo hacia la sociedad del conocimiento. La caracterización principal del gobierno abierto implica el uso del software libre para lograr la participación ciudadana a través de la creación de servicios, el mejoramiento de los existentes y el apoyo a la democracia por medio de acciones de transparencia informativa sobre el funcionamiento de las propias instituciones públicas. A través de todo ello, el gobierno abierto se fundamenta en tres conceptos básicos: transparencia de las acciones que se realizan; colaboración de los ciudadanos, empresas, asociaciones, etc., con el trabajo de administración pública; y la participación social en el desarrollo de políticas públicas. En tanto, la temática de ciudadanía digital se aborda con distintas visiones, desde considerar a la comunidad desde la perspectiva de la alfabetización digital, competencias digitales, cibercultura ciudadana, democracia electrónica, brecha digital, inclusión social, pertenencia a la sociedad de la información y del conocimiento, hasta observar los deberes de los ciudadanos y las cuestiones éticas y axiológicas en la participación ciudadana usando las nuevas tecnologías en relación con los semejantes, pero especialmente en función de acciones gubernamentales. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: CONTINUIDAD EN LAS POLÍTICAS DE INFORMACIÓN EN MÉXICO: UN PANORAMA EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XXI -- CAPÍTULO II: GOBIERNO PARLAMENTARIO ABIERTO: LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS POLÍTICAS DE INFORMACIÓN DEL SIGLO XXI -- CAPÍTULO III: E-INCLUSIÓN Y NUEVOS PERFILES PROFESIONALES EN LA ERA DIGITAL -- CAPÍTULO IV: EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN EN UNA SOCIEDAD MARCADA POR LAS DESIGUALDADES -- CAPÍTULO V: RETOS DE LA INFORMACIÓN ACADÉMICA HACIA LA TRANSICIÓN ELECTRÓNICA Y EL ACCESO ABIERTO -- CAPÍTULO VI: CULTURA DE LA INFORMACIÓN, DESARROLLO ABIERTO, TECNOLOGÍAS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/188285 Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
