Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva / Román-Graván, Pedro  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva Tipo de documento: documento electrónico Autores: Román-Graván, Pedro, Editorial: Ediciones Octaedro, S.L. Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 1 recurso en línea (94 páginas) ISBN/ISSN/DL: 978-84-18083-91-4 Palabras clave:   Special education.  Information technology in education.  Educación especial.  Tecnologías de la información en la educación. Clasificación: 371.9 Educación especial Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/158284 Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva [documento electrónico] / Román-Graván, Pedro,  . - Ediciones Octaedro, S.L., 2020 . - 1 recurso en línea (94 páginas). ISBN : 978-84-18083-91-4 Palabras clave:   Special education.  Information technology in education.  Educación especial.  Tecnologías de la información en la educación. Clasificación: 371.9 Educación especial Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/158284

Acción mediada: Diálogos para una experiencia de educación en casa. / Peña Escobar, Alejandra  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Acción mediada: Diálogos para una experiencia de educación en casa. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peña Escobar, Alejandra, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 24 páginas Palabras clave: Educación desde la diversidad  Educación en casa  Educación especial  Enseñanza  aprendizaje  Autismo Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: El artículo presenta las características de las herramientas culturales utilizadas en el acompañamiento educativo de un niño con autismo de mediana funcionalidad en una experiencia de educación en casa. Las herramientas fueron abordadas a través de un enfoque biográfico narrativo - que en seis ciclos sucesivos de diálogo - permitió el hallazgo de ocho características que reflejan el conjunto de 781 herramientas manejadas en el periodo 2015 - 2016. Ellas son en su orden: Secuencialidad, reiteración, circularidad, productos concretos, permisibilidad al error, suposición de correcciones progresivas, posibilitación del vínculo, viabilización de observación y diálogo. La investigación se hizo a partir del presupuesto teórico de la acción mediada (ligado a la corriente sociohistórica), donde la triada agente-herramienta-propósito posibilitan el hallazgo de las acciones mediadas que favorecen al niño. A lo largo del artículo emergen conceptos que dan sentido al hacer, comunicar y sentir del ejercicio autobiográfico basado en las herramientas culturales y las mediaciones forjadas entre un niño con expresiones diversas y su familia. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3538 Acción mediada: Diálogos para una experiencia de educación en casa. [documento electrónico] / Peña Escobar, Alejandra, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Asesor . - , 2017 . - 24 páginas. - (. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Educación desde la diversidad  Educación en casa  Educación especial  Enseñanza  aprendizaje  Autismo Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: El artículo presenta las características de las herramientas culturales utilizadas en el acompañamiento educativo de un niño con autismo de mediana funcionalidad en una experiencia de educación en casa. Las herramientas fueron abordadas a través de un enfoque biográfico narrativo - que en seis ciclos sucesivos de diálogo - permitió el hallazgo de ocho características que reflejan el conjunto de 781 herramientas manejadas en el periodo 2015 - 2016. Ellas son en su orden: Secuencialidad, reiteración, circularidad, productos concretos, permisibilidad al error, suposición de correcciones progresivas, posibilitación del vínculo, viabilización de observación y diálogo. La investigación se hizo a partir del presupuesto teórico de la acción mediada (ligado a la corriente sociohistórica), donde la triada agente-herramienta-propósito posibilitan el hallazgo de las acciones mediadas que favorecen al niño. A lo largo del artículo emergen conceptos que dan sentido al hacer, comunicar y sentir del ejercicio autobiográfico basado en las herramientas culturales y las mediaciones forjadas entre un niño con expresiones diversas y su familia. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3538

Acerca de la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales / Fernández Silva, Iosmara Lázara  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Acerca de la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fernández Silva, Iosmara Lázara, Editorial: La Habana [Cuba] : Editorial Pueblo y Educacion Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 1 recurso en línea (xi, 73 páginas) ISBN/ISSN/DL: 9789591329493 Nota general: Incluye índice. Palabras clave:   Inclusive education.  Educación inclusiva.  Children with disabilities  Education.  Niños con capacidades diferentes  Educación. Clasificación: 371.9 Educación especial Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/71274 Acerca de la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales [documento electrónico] / Fernández Silva, Iosmara Lázara,  . - La Habana [Cuba] : Editorial Pueblo y Educacion, 2015 . - 1 recurso en línea (xi, 73 páginas). ISBN : 9789591329493 Incluye índice. Palabras clave:   Inclusive education.  Educación inclusiva.  Children with disabilities  Education.  Niños con capacidades diferentes  Educación. Clasificación: 371.9 Educación especial Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/71274

Actitudes de los estudiantes frente a sus pares con discapacidad en una muestra de estudiantes de secundaria en el Colegio Distrital Carlos Arturo Torres / Ramirez Rubiano, Ingrid Angelica  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Actitudes de los estudiantes frente a sus pares con discapacidad en una muestra de estudiantes de secundaria en el Colegio Distrital Carlos Arturo Torres Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramirez Rubiano, Ingrid Angelica, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2020 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 80 páginas Palabras clave: Discapacidad cognitiva  habilidades adaptativas  Desarrollo infantil  Violencia en la escuela  Investigación en educación  Resiliencia  Escuela  Victimas de guerra  Resolución de conflictos  Familia  Hogares sustitutos  Protección al menor  Aguas residuales  Agua  normatividad  Desarrollo sostenible y medio ambiente  Ecosistemas  Ordenamiento territorial  Gestión ambiental  Recursos naturales  Chocó  Colombia  Actividad Aurífera  Minería  Cauca  Residuos Sólidos  Residuos electrónicos  Política de gestión  Residuos Sólidos Orgánicos  Tolima  Resoduos de construcción  Simulación CAE  Producción de panela  Tratamiento del agua  Desarrollo Sostenible  Territorialidad  Ecoturismo  Turismo de aventura  Desarrollo social  Mujeres  Minería artesanal  Responsabilidad social  medio ambiente  Medio Ambiente  Recurso hídrico  Cambios climáticos  Demanda biológica de oxígeno  Educación ambiental  Producción de café  Caldas  Modelo TASQTM  Nespresso  Sostenibilidad económica  swamp  mining  Odonata  Plaza Seca.  Investigación en ciencias  Agricultura sostenible  Algas  Ordenamiento jurídico  Medio ambiente  Estrategias ecopedagógicas  Contaminación hídrica  Suelos  Impacto ambiental  Contaminación ambiental  Residuos orgánicos  Residuos químicos  Medio ambiente y diversidad biológica  Desarrollo participativo  Sistemas de Información Geográfica (SIG)  Desastres naturales  Extractivismo Aurífero  Minería del oro  Servicios ecosistémicos  Rioblanco  Calidad del agua  Medio ambiente y salud pública  Sabaneta  Antioquia  Suelos Contaminados  Deforestación  Hidrometeorología  Cuenca Alta del Rio Chicamocha  Boyacá  Reciclaje de residuos  Lixiviados  Oxigeno  Conflicto armado  Racismo  Mujeres Negras Afrodescendientes  Derechos humanos  Discapacidad  Educación inclusiva  Diversidad  Actitudes Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: Objetivo: caracterizar las actitudes de los estudiantes de secundaria del colegio Carlos Arturo Torres de la ciudad de Bogotá frente a sus pares con discapacidad con la aplicación del instrumento escala de actitudes hacia las personas con discapacidad de Chedoke MCmaster (CATH). Metodología: De carácter cuantitativo de tipo descriptivo con un amuestra no probalistica de 80 estudiantes. Resultados: Las actitudes de los estudiantes hacia la discapacidad tienden a ser positivas moderadas con una tendencia hacia actitudes muy positivas que se relacionan con el contacto y cercanía que tienen con esta población, así como la participación en programas de formación y cambio de actitudes hacia la discapacidad. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5562 Actitudes de los estudiantes frente a sus pares con discapacidad en una muestra de estudiantes de secundaria en el Colegio Distrital Carlos Arturo Torres [documento electrónico] / Ramirez Rubiano, Ingrid Angelica, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Asesor . - , 2020 . - 80 páginas. - (. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Discapacidad cognitiva  habilidades adaptativas  Desarrollo infantil  Violencia en la escuela  Investigación en educación  Resiliencia  Escuela  Victimas de guerra  Resolución de conflictos  Familia  Hogares sustitutos  Protección al menor  Aguas residuales  Agua  normatividad  Desarrollo sostenible y medio ambiente  Ecosistemas  Ordenamiento territorial  Gestión ambiental  Recursos naturales  Chocó  Colombia  Actividad Aurífera  Minería  Cauca  Residuos Sólidos  Residuos electrónicos  Política de gestión  Residuos Sólidos Orgánicos  Tolima  Resoduos de construcción  Simulación CAE  Producción de panela  Tratamiento del agua  Desarrollo Sostenible  Territorialidad  Ecoturismo  Turismo de aventura  Desarrollo social  Mujeres  Minería artesanal  Responsabilidad social  medio ambiente  Medio Ambiente  Recurso hídrico  Cambios climáticos  Demanda biológica de oxígeno  Educación ambiental  Producción de café  Caldas  Modelo TASQTM  Nespresso  Sostenibilidad económica  swamp  mining  Odonata  Plaza Seca.  Investigación en ciencias  Agricultura sostenible  Algas  Ordenamiento jurídico  Medio ambiente  Estrategias ecopedagógicas  Contaminación hídrica  Suelos  Impacto ambiental  Contaminación ambiental  Residuos orgánicos  Residuos químicos  Medio ambiente y diversidad biológica  Desarrollo participativo  Sistemas de Información Geográfica (SIG)  Desastres naturales  Extractivismo Aurífero  Minería del oro  Servicios ecosistémicos  Rioblanco  Calidad del agua  Medio ambiente y salud pública  Sabaneta  Antioquia  Suelos Contaminados  Deforestación  Hidrometeorología  Cuenca Alta del Rio Chicamocha  Boyacá  Reciclaje de residuos  Lixiviados  Oxigeno  Conflicto armado  Racismo  Mujeres Negras Afrodescendientes  Derechos humanos  Discapacidad  Educación inclusiva  Diversidad  Actitudes Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: Objetivo: caracterizar las actitudes de los estudiantes de secundaria del colegio Carlos Arturo Torres de la ciudad de Bogotá frente a sus pares con discapacidad con la aplicación del instrumento escala de actitudes hacia las personas con discapacidad de Chedoke MCmaster (CATH). Metodología: De carácter cuantitativo de tipo descriptivo con un amuestra no probalistica de 80 estudiantes. Resultados: Las actitudes de los estudiantes hacia la discapacidad tienden a ser positivas moderadas con una tendencia hacia actitudes muy positivas que se relacionan con el contacto y cercanía que tienen con esta población, así como la participación en programas de formación y cambio de actitudes hacia la discapacidad. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5562

Actividad física adaptada / Rios Hernandez, Mercedes

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Actividad física adaptada : El juego y los alumnos con discapacidad. la integración en los juegos. Juegos especificos. Juegos motrices sensiblizadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Rios Hernandez, Mercedes, Autor ; Blanco Rodríguez, Antonio, Autor ; Bonany Jane, Tate, Autor ; Gres, Neus Carol, Autor Mención de edición: 5 Editorial: Barcelona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 182 P. Dimensiones: Papel ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-366-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Niños discapacitados  Educación física para niños  Juego (metodo de enseñanza)  Juegos infantiles  Rehabilitación discapacitados Clasificación: 371.9 Educación especial Actividad física adaptada : El juego y los alumnos con discapacidad. la integración en los juegos. Juegos especificos. Juegos motrices sensiblizadores [texto impreso] / Rios Hernandez, Mercedes, Autor ; Blanco Rodríguez, Antonio, Autor ; Bonany Jane, Tate, Autor ; Gres, Neus Carol, Autor  . -  5 . - Barcelona [España] : Paidotribo, 2007 . - 182 P. ; Papel. ISBN : 978-84-8019-366-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Niños discapacitados  Educación física para niños  Juego (metodo de enseñanza)  Juegos infantiles  Rehabilitación discapacitados Clasificación: 371.9 Educación especial

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57560	371.91 / A188	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E095B2	E095

Actividades complementarias y de descanso del alumnado con necesidades educativas especiales. SSCE0112 / Carvajal Estepa, María Luisa.  

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Actividades complementarias y de descanso del alumnado con necesidades educativas especiales. SSCE0112 / Carvajal Estepa, María Luisa.  

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Actividades creativas en la educación especial / Complo, Jannita Marie

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Actividades para la inclusión en niños y en niñas con necesidades educativas especiales / Gómez Campos, Rossana ; Cossio Bolaños, Marco Antonio ; Barrios Fernández, Sabina  

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Actividades para niños con problemas de aprendizaje / Major, Suzanne

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Actuaciones educativas en aulas hospitalarias / Guillén, Manuel.  

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La alegría de querer / Niño, Jairo Aníbal

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Alternativa psicopedagógica para la educación de la inteligencia emocional en niños con dificultades en el aprendizaje / Bello Dávila, Zoe Silvia.  

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Alumnos con necesidades educativas especiales / Cañizares Márquez, José María  

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