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Autor Osorio Villegas, Margarita |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaUn camino a la experticia, construido paso a paso / Osorio Villegas, Margarita ; Villadiego Ramírez, Yalov ; Andrade Gonzalez, Lina Isabel ; Bolívar Redondo, María Bernarda. ; Gómez Sobrino, Yinays.
Título : Un camino a la experticia, construido paso a paso : retos y logros en el diseño de proyectos lúdico-pedagógicos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Osorio Villegas, Margarita ; Villadiego Ramírez, Yalov ; Andrade Gonzalez, Lina Isabel ; Bolívar Redondo, María Bernarda. ; Gómez Sobrino, Yinays. Editorial: Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 1 recurso en línea (83 páginas) : Il.: fotografías, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-958-789-231-4 Palabras clave: Kindergarten. Pedagogía. Educación preescolar. Education. Clasificación: 372.218 Resumen: Este libro integra procesos investigativos, pedagógicos, didácticos, curriculares, evaluativos y de gestión administrativa, en búsqueda de transformar la práctica pedagógica de aula; que se construye desde la reflexión, la praxis y la investigación. Aquí se muestra cómo un equipo de investigadoras desarrolla un proceso de acompañamiento trabajando, de manera colectiva, con maestras en formación, en el marco de la Maestría en Educación; con el propósito de mejorar las prácticas de aula en los grados de Transición y Primero de Básica Primaria. El camino recorrido para lograr la experticia en planeación de proyectos lúdico-pedagógicos en educación infantil se soportó en la estrategia de planeación "Núcleo Temático Integrador (NTI)"; dado que esta favorece el desarrollo integral de los infantes, potencia sus capacidades y los reconoce como interlocutores válidos, capaces de construir sus aprendizajes. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- PRÓLOGO -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PRIMER PASO. BUSCANDO LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMARLA -- SEGUNDO PASO. BUSCANDO LA EXPERTICIA: LA COMPRENSIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS, METODOLÓGICOS Y PROCEDIMENTALES PARA PLANIFICAR PROYECTOS LÚDICO-PEDAGÓGICOS -- TERCER PASO. ORGANIZANDO LA ESCRITURA DE LAS CONVERSACIONES QUE SE REALIZARON POR EL CAMINO DE LA BÚSQUEDA DE EXPERTICIA -- EPÍLOGO. LAS COSECHAS DEL CAMINO Y UNA INVITACIÓN A ATREVERTE A HACER LO MISMO: "CAMINANTE, NO HAY CAMINO SE HACE CAMINO AL ANDAR" -- REFERENCIAS -- ANEXO. NTI DISEÑADO POR UNA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/185020 Un camino a la experticia, construido paso a paso : retos y logros en el diseño de proyectos lúdico-pedagógicos [documento electrónico] / Osorio Villegas, Margarita ; Villadiego Ramírez, Yalov ; Andrade Gonzalez, Lina Isabel ; Bolívar Redondo, María Bernarda. ; Gómez Sobrino, Yinays. . - Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte, 2020 . - 1 recurso en línea (83 páginas) : : fotografías, cuadros.
ISBN : 978-958-789-231-4
Palabras clave: Kindergarten. Pedagogía. Educación preescolar. Education. Clasificación: 372.218 Resumen: Este libro integra procesos investigativos, pedagógicos, didácticos, curriculares, evaluativos y de gestión administrativa, en búsqueda de transformar la práctica pedagógica de aula; que se construye desde la reflexión, la praxis y la investigación. Aquí se muestra cómo un equipo de investigadoras desarrolla un proceso de acompañamiento trabajando, de manera colectiva, con maestras en formación, en el marco de la Maestría en Educación; con el propósito de mejorar las prácticas de aula en los grados de Transición y Primero de Básica Primaria. El camino recorrido para lograr la experticia en planeación de proyectos lúdico-pedagógicos en educación infantil se soportó en la estrategia de planeación "Núcleo Temático Integrador (NTI)"; dado que esta favorece el desarrollo integral de los infantes, potencia sus capacidades y los reconoce como interlocutores válidos, capaces de construir sus aprendizajes. Nota de contenido: bla
PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- PRÓLOGO -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PRIMER PASO. BUSCANDO LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMARLA -- SEGUNDO PASO. BUSCANDO LA EXPERTICIA: LA COMPRENSIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS, METODOLÓGICOS Y PROCEDIMENTALES PARA PLANIFICAR PROYECTOS LÚDICO-PEDAGÓGICOS -- TERCER PASO. ORGANIZANDO LA ESCRITURA DE LAS CONVERSACIONES QUE SE REALIZARON POR EL CAMINO DE LA BÚSQUEDA DE EXPERTICIA -- EPÍLOGO. LAS COSECHAS DEL CAMINO Y UNA INVITACIÓN A ATREVERTE A HACER LO MISMO: "CAMINANTE, NO HAY CAMINO SE HACE CAMINO AL ANDAR" -- REFERENCIAS -- ANEXO. NTI DISEÑADO POR UNA DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/185020
Título : Investigación evaluativa curricular : un camino a la transformación del aula Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chamorro Miranda, Diana, ; Borjas, Mónica Patricia, ; Osorio Villegas, Margarita Editorial: Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 1 recurso en línea (xii, 310 páginas) : Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-958-789-218-5 Palabras clave: Curriculum planning. Evaluación curricular. Evaluación educativa. Clasificación: 375.001 Resumen: Este libro está concebido para maestros, maestras, directores, coordinadores y gestores curriculares interesados en realizar transformaciones estructurales en sus establecimientos educativos, sobre la base del mejoramiento continuo de la calidad de la educación. La investigación evaluativa curricular, que aquí se describe, es una de las formas posibles de analizar y comprender las condiciones en las que se desarrolla el currículo en cada una de sus fases: contexto, entrada, proceso y resultado. Esta dinámica posibilita la toma de decisiones que conduce al mejoramiento curricular y a la transformación de las prácticas de aula. Así, es factible impactar la formación integral de los estudiantes. Nota de contenido: bla
Página legal -- Contenido -- Introducción -- 1. Evaluación del currículo: una investigación hacia el mejoramiento de la calidad educativa -- 2. Un modelo para la evaluación curricular -- 3. Currículo para el desarrollo humano -- 4. Modelo pedagógico y currículo: una relación necesaria en la escuela -- 5. Integración curricular de las tecnologías de la información y de la comunicación -- 6. La observación: técnica para la evaluación curricular -- 7. Plan de mejoramiento curricular -- 8. Caracterización de los curriculos -- 9. La evaluación del currículo como condición de caludad en la formación inicial de docentes -- 10. Evaluación curricular: una experiencia de investigación -- 11. Hacia la recreación del modelo pedagógico institucional como guía formativa -- 12. Un plan de mejora para la adopción de un modelo pedagógico -- Los autores.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/171638 Investigación evaluativa curricular : un camino a la transformación del aula [documento electrónico] / Chamorro Miranda, Diana, ; Borjas, Mónica Patricia, ; Osorio Villegas, Margarita . - Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte, 2020 . - 1 recurso en línea (xii, 310 páginas) : : gráficas.
ISBN : 978-958-789-218-5
Palabras clave: Curriculum planning. Evaluación curricular. Evaluación educativa. Clasificación: 375.001 Resumen: Este libro está concebido para maestros, maestras, directores, coordinadores y gestores curriculares interesados en realizar transformaciones estructurales en sus establecimientos educativos, sobre la base del mejoramiento continuo de la calidad de la educación. La investigación evaluativa curricular, que aquí se describe, es una de las formas posibles de analizar y comprender las condiciones en las que se desarrolla el currículo en cada una de sus fases: contexto, entrada, proceso y resultado. Esta dinámica posibilita la toma de decisiones que conduce al mejoramiento curricular y a la transformación de las prácticas de aula. Así, es factible impactar la formación integral de los estudiantes. Nota de contenido: bla
Página legal -- Contenido -- Introducción -- 1. Evaluación del currículo: una investigación hacia el mejoramiento de la calidad educativa -- 2. Un modelo para la evaluación curricular -- 3. Currículo para el desarrollo humano -- 4. Modelo pedagógico y currículo: una relación necesaria en la escuela -- 5. Integración curricular de las tecnologías de la información y de la comunicación -- 6. La observación: técnica para la evaluación curricular -- 7. Plan de mejoramiento curricular -- 8. Caracterización de los curriculos -- 9. La evaluación del currículo como condición de caludad en la formación inicial de docentes -- 10. Evaluación curricular: una experiencia de investigación -- 11. Hacia la recreación del modelo pedagógico institucional como guía formativa -- 12. Un plan de mejora para la adopción de un modelo pedagógico -- Los autores.Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/171638
Título : Las prácticas en el programa de licenciatura en pedagogía Infantil : una experiencia formativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Osorio Villegas, Margarita Editorial: Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 1 recurso en línea (40 páginas) ISBN/ISSN/DL: 9789587415933 Nota general: Contiene índice. Palabras clave: Kindergarten. Jardín de infantes. Education Preschool. Educación preescolar. Clasificación: 372.218 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69958 Las prácticas en el programa de licenciatura en pedagogía Infantil : una experiencia formativa [documento electrónico] / Osorio Villegas, Margarita . - Barranquilla [Colombia] : Universidad Del Norte, 2016 . - 1 recurso en línea (40 páginas).
ISBN : 9789587415933
Contiene índice.
Palabras clave: Kindergarten. Jardín de infantes. Education Preschool. Educación preescolar. Clasificación: 372.218 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69958
