|
[número]
[número]
Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*.
|
Artículos
Añadir el resultado a su cesta
Título : Preliminar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vega, Omar Antonio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Corresponde a los comités, autoridades institucionales, contenido de la edición y editorial Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Preliminar [documento electrónico] / Vega, Omar Antonio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Corresponde a los comités, autoridades institucionales, contenido de la edición y editorial Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Políticas editoriales / Vega, Omar Antonio en Ventana informática, Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 ([08/10/2015])
Título : Políticas editoriales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vega, Omar Antonio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Políticas editoriales [documento electrónico] / Vega, Omar Antonio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Índice artículos últimos 10 Nos. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vega, Omar Antonio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Índice artículos últimos 10 Nos. [documento electrónico] / Vega, Omar Antonio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : TIC en el apoyo a la enseñanza de la investigación y las asesorías de tesis [ITC in supporting teaching research and consulting thesis] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aguirre Aguilar, Genaro, Autor ; Ruiz Méndez, Rocío, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: La compleja labor de acompañar a un estudiante en la realización de su trabajo recepcional, es un asunto que debe hacer reflexionar a todos aquellos que desempeñamos esta función. Especialmente a la luz de las competencias teórico-metodológicas que esto demanda, como igual de los saberes pedagógicos y didácticos que pueden desarrollarse para favorecer este tipo de acompañamiento. Hoy que las tecnologías han diversificado el trabajo educativo, es importante que los docentes que se dedican a la enseñanza de la investigación como a la asesoría de tesis, se apropien de las tecnologías para el diseño de ambientes de aprendizaje colaborativo que faciliten el acompañamiento pedagógico de quien elabora una investigación en la modalidad de tesis. En este texto, se comparte la experiencia que tuvieron los autores en un proceso como este.
Palabras clave: Asesoría de tesis, Competencias docentes, Enseñanza de la investigación, TIC
The complex task of helping a student in realizing their receptional work is a matter that should give pause to all those we perform this function. Especially in light of the theoretical and methodological skills that this demand as equally pedagogical and didactic knowledge can be developed to encourage this type of accompaniment. Today technologies have diversified educational work, it is important that teachers who are dedicated to teaching research and the advice of theses, to appropriate technologies for designing collaborative learning environments that facilitate the pedagogical accompaniment who makes an investigation in the form of thesis. In this paper, the authors had experience in such a process shared.
Keyword: Teaching research, pedagogical skills, counseling theory, ICT
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] TIC en el apoyo a la enseñanza de la investigación y las asesorías de tesis [ITC in supporting teaching research and consulting thesis] [documento electrónico] / Aguirre Aguilar, Genaro, Autor ; Ruiz Méndez, Rocío, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: La compleja labor de acompañar a un estudiante en la realización de su trabajo recepcional, es un asunto que debe hacer reflexionar a todos aquellos que desempeñamos esta función. Especialmente a la luz de las competencias teórico-metodológicas que esto demanda, como igual de los saberes pedagógicos y didácticos que pueden desarrollarse para favorecer este tipo de acompañamiento. Hoy que las tecnologías han diversificado el trabajo educativo, es importante que los docentes que se dedican a la enseñanza de la investigación como a la asesoría de tesis, se apropien de las tecnologías para el diseño de ambientes de aprendizaje colaborativo que faciliten el acompañamiento pedagógico de quien elabora una investigación en la modalidad de tesis. En este texto, se comparte la experiencia que tuvieron los autores en un proceso como este.
Palabras clave: Asesoría de tesis, Competencias docentes, Enseñanza de la investigación, TIC
The complex task of helping a student in realizing their receptional work is a matter that should give pause to all those we perform this function. Especially in light of the theoretical and methodological skills that this demand as equally pedagogical and didactic knowledge can be developed to encourage this type of accompaniment. Today technologies have diversified educational work, it is important that teachers who are dedicated to teaching research and the advice of theses, to appropriate technologies for designing collaborative learning environments that facilitate the pedagogical accompaniment who makes an investigation in the form of thesis. In this paper, the authors had experience in such a process shared.
Keyword: Teaching research, pedagogical skills, counseling theory, ICT
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La nueva era digital en la educación [The new digital age in the education] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tobón Jaramillo, Yilén, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere revisar el rol convencional de los maestros, como consecuencia de la realidad educativa y de los procesos de cambio generados por los avances tecnológicos, así como la importancia de potenciar los nuevos sistemas digitales, recursos y herramientas didácticas para todas las áreas y temáticas, así como la necesidad de interactuar en contexto, para reducir las brechas entre los docentes y las generaciones modernas de estudiantes, y potenciar la cultura de la intelectualidad y la producción de conocimiento desde los espacios y tiempos virtuales. En este sentido, se destaca que las prácticas pedagógicas deben ir más allá del simple hecho de la dotación de equipos en el aula de clase, y de la inserción y la integración de las TIC; deben favorecer la participación, a través del diseño de experiencias que permitan estimular la reflexión y las capacidades superiores, partiendo de las relaciones multidimensionales entre los fenómenos y sucesos estudiados, fortaleciendo la inclusión de la sociedad en la cultura informática. Para asumir estos retos se requieren cambios significativos en la formación docente y, consecuentemente, en las prácticas de enseñanza.
Palabras clave: Aprendizaje, Docente, Enseñanza, Estudiante, Prácticas Pedagógicas, TIC
The effective use of Information Technology and Communication (ICT) in educational practice requires reviewing the conventional role of teachers as a result of the educational reality and change processes generated by technological advances and the importance of promote new digital systems, resources and teaching tools for all areas and subjects, as well as the need to interact in context, to reduce gaps between teachers and modern generations of students, and enhance the culture of the intelligentsia and production knowledge from virtual spaces and times. In this regard, we emphasize that teaching practices must go beyond simply providing equipment in the classroom, and the inclusion and integration of ICT; they should encourage participation, through the design of experiences to stimulate thinking and superior capabilities, starting from the multidimensional relationships between phenomena and events studied, strengthening the inclusion of society in the computer culture. To take on these challenges requires significant changes in teacher education and, consequently, in teaching practices.
Keywords: Learning, Pedagogical Practices, Student, Teacher, Teaching, ICT
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] La nueva era digital en la educación [The new digital age in the education] [documento electrónico] / Tobón Jaramillo, Yilén, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere revisar el rol convencional de los maestros, como consecuencia de la realidad educativa y de los procesos de cambio generados por los avances tecnológicos, así como la importancia de potenciar los nuevos sistemas digitales, recursos y herramientas didácticas para todas las áreas y temáticas, así como la necesidad de interactuar en contexto, para reducir las brechas entre los docentes y las generaciones modernas de estudiantes, y potenciar la cultura de la intelectualidad y la producción de conocimiento desde los espacios y tiempos virtuales. En este sentido, se destaca que las prácticas pedagógicas deben ir más allá del simple hecho de la dotación de equipos en el aula de clase, y de la inserción y la integración de las TIC; deben favorecer la participación, a través del diseño de experiencias que permitan estimular la reflexión y las capacidades superiores, partiendo de las relaciones multidimensionales entre los fenómenos y sucesos estudiados, fortaleciendo la inclusión de la sociedad en la cultura informática. Para asumir estos retos se requieren cambios significativos en la formación docente y, consecuentemente, en las prácticas de enseñanza.
Palabras clave: Aprendizaje, Docente, Enseñanza, Estudiante, Prácticas Pedagógicas, TIC
The effective use of Information Technology and Communication (ICT) in educational practice requires reviewing the conventional role of teachers as a result of the educational reality and change processes generated by technological advances and the importance of promote new digital systems, resources and teaching tools for all areas and subjects, as well as the need to interact in context, to reduce gaps between teachers and modern generations of students, and enhance the culture of the intelligentsia and production knowledge from virtual spaces and times. In this regard, we emphasize that teaching practices must go beyond simply providing equipment in the classroom, and the inclusion and integration of ICT; they should encourage participation, through the design of experiences to stimulate thinking and superior capabilities, starting from the multidimensional relationships between phenomena and events studied, strengthening the inclusion of society in the computer culture. To take on these challenges requires significant changes in teacher education and, consequently, in teaching practices.
Keywords: Learning, Pedagogical Practices, Student, Teacher, Teaching, ICT
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Evaluación formativa para entornos virtuales en áreas de bases de datos [Formative evaluation for virtual environments in the areas of databases] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sandoval Pineda, Lilia Ana, Autor ; Quevedo Reyes, Jorge Enrique, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: El artículo tiene como objetivo presentar la actualidad de la evaluación formativa en el tema de diseño bases de datos para entornos virtuales, en donde se mencionan las plataformas virtuales con sus estrategias de evaluación convencional para áreas afines con la ingeniería. Entre los principales aspectos en que se centra la revisión de la literatura esta la taxonomía de Bloom, entornos virtuales, plataformas y evaluación formativa. Desde el punto de vista teórico se centra en el tema de diseño de las bases de datos, las metodologías de evaluación y las diferentes alternativas para ambientes virtuales, enfatizando en los recursos y formas como se afrontan en la actualidad. También se tiene en cuenta el papel del estudiante y del docente en el proceso de evaluación y realimentación del aprendizaje. Luego de experimentar y evaluar desde el punto de vista evaluación formativa, tanto las plataformas estándar, como también los proyectos desarrollados por institutos y universidades, se concluye que las plataformas ni siquiera tienen en cuenta este tipo de evaluación y los resultados obtenidos por proyectos particulares no son suficientes para cubrir un proceso real y completo de este tipo de evaluación.
Palabras Clave: Entorno Virtual, Evaluación formativa, Diseño de base datos.
This article aims to present the current of formative assessment for the subject of database design for virtual environments where virtual platforms mentioned with conventional assessment strategies for areas related to engineering. Among the main issues focused review of the literature is Bloom's taxonomy, virtual environments, platforms, and educational assessment. From the theoretical point of view focuses on the design theme of the databases, assessment methodologies and the different alternatives for virtual environments, emphasizing resources and forms as encountered today. It also takes into account the role of the student and the teacher in the process of assessment and feedback of learning. After experimenting and evaluating from the point of view formative assessment, both standard platforms, as the projects developed by colleges and universities, it is concluded that the platforms do not even take into account this type of assessment and the results obtained for particular projects, not sufficient to cover actual and complete a process of this type of assessment.
Keywords: Virtual Environment, formative evaluation, Designed data base
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Evaluación formativa para entornos virtuales en áreas de bases de datos [Formative evaluation for virtual environments in the areas of databases] [documento electrónico] / Sandoval Pineda, Lilia Ana, Autor ; Quevedo Reyes, Jorge Enrique, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: El artículo tiene como objetivo presentar la actualidad de la evaluación formativa en el tema de diseño bases de datos para entornos virtuales, en donde se mencionan las plataformas virtuales con sus estrategias de evaluación convencional para áreas afines con la ingeniería. Entre los principales aspectos en que se centra la revisión de la literatura esta la taxonomía de Bloom, entornos virtuales, plataformas y evaluación formativa. Desde el punto de vista teórico se centra en el tema de diseño de las bases de datos, las metodologías de evaluación y las diferentes alternativas para ambientes virtuales, enfatizando en los recursos y formas como se afrontan en la actualidad. También se tiene en cuenta el papel del estudiante y del docente en el proceso de evaluación y realimentación del aprendizaje. Luego de experimentar y evaluar desde el punto de vista evaluación formativa, tanto las plataformas estándar, como también los proyectos desarrollados por institutos y universidades, se concluye que las plataformas ni siquiera tienen en cuenta este tipo de evaluación y los resultados obtenidos por proyectos particulares no son suficientes para cubrir un proceso real y completo de este tipo de evaluación.
Palabras Clave: Entorno Virtual, Evaluación formativa, Diseño de base datos.
This article aims to present the current of formative assessment for the subject of database design for virtual environments where virtual platforms mentioned with conventional assessment strategies for areas related to engineering. Among the main issues focused review of the literature is Bloom's taxonomy, virtual environments, platforms, and educational assessment. From the theoretical point of view focuses on the design theme of the databases, assessment methodologies and the different alternatives for virtual environments, emphasizing resources and forms as encountered today. It also takes into account the role of the student and the teacher in the process of assessment and feedback of learning. After experimenting and evaluating from the point of view formative assessment, both standard platforms, as the projects developed by colleges and universities, it is concluded that the platforms do not even take into account this type of assessment and the results obtained for particular projects, not sufficient to cover actual and complete a process of this type of assessment.
Keywords: Virtual Environment, formative evaluation, Designed data base
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estrategias en la formación de líderes egresados de ingeniería [Education strategies for the graduated engineering leadership] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor ; Méndez Montero, Mónica, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: En trabajos previos de investigación sobre liderazgo se detectaron las carencias que manifiestan los egresados para su inserción social en los diversos ambientes de desarrollo profesional, principalmente en la superación del estrés ante la oportunidad de un nuevo empleo o ascenso. El objetivo de este trabajo, es plantear los medios para incorporar los elementos que enriquecen el ejercicio de la ingeniería, tal como el liderazgo, una vez que se ha egresado de la universidad. Para ello es necesario analizar el vínculo que se forma entre la escuela de enseñanza superior y el ingeniero durante su tránsito por las aulas. Por medio de este análisis y mediante observaciones y encuestas realizadas que contrastan las experiencias entre estudiantes y egresados, aparece en perspectiva el rol de la universidad en su papel activo durante la impartición de conocimientos en los salones de clase, así como en la organización de cursos y otros eventos de extensión que respondan a las necesidades profesionales en continuo cambio de los egresados.
Palabras Clave: Liderazgo, necesidades profesionales, egresados de ingeniería, educación continua.
Previous papers relative to the social immersion to professional work at different environments, for the newly engineering graduates include lack of leadership, resulting the new job fear. The aim of this work is to propose the proper means to incorporate the elements that enrich the exercise of the engineering as soon as it has been graduated from the university, analyzing the link that is established between the school of higher education and the engineer during his/her traffic by the classrooms. Through the analysis of observations and applied surveys and having compared the experiences between pregrade students and graduated ones, the role of the university appears in perspective in its active role during lectures at the classroom, as well as in the planning of courses and several other events of extension that answer to the professional needs in continuous change of the graduated ones.
Keywords: Leadership, professional needs, graduated engineers, continuous education.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Estrategias en la formación de líderes egresados de ingeniería [Education strategies for the graduated engineering leadership] [documento electrónico] / Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor ; Méndez Montero, Mónica, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: En trabajos previos de investigación sobre liderazgo se detectaron las carencias que manifiestan los egresados para su inserción social en los diversos ambientes de desarrollo profesional, principalmente en la superación del estrés ante la oportunidad de un nuevo empleo o ascenso. El objetivo de este trabajo, es plantear los medios para incorporar los elementos que enriquecen el ejercicio de la ingeniería, tal como el liderazgo, una vez que se ha egresado de la universidad. Para ello es necesario analizar el vínculo que se forma entre la escuela de enseñanza superior y el ingeniero durante su tránsito por las aulas. Por medio de este análisis y mediante observaciones y encuestas realizadas que contrastan las experiencias entre estudiantes y egresados, aparece en perspectiva el rol de la universidad en su papel activo durante la impartición de conocimientos en los salones de clase, así como en la organización de cursos y otros eventos de extensión que respondan a las necesidades profesionales en continuo cambio de los egresados.
Palabras Clave: Liderazgo, necesidades profesionales, egresados de ingeniería, educación continua.
Previous papers relative to the social immersion to professional work at different environments, for the newly engineering graduates include lack of leadership, resulting the new job fear. The aim of this work is to propose the proper means to incorporate the elements that enrich the exercise of the engineering as soon as it has been graduated from the university, analyzing the link that is established between the school of higher education and the engineer during his/her traffic by the classrooms. Through the analysis of observations and applied surveys and having compared the experiences between pregrade students and graduated ones, the role of the university appears in perspective in its active role during lectures at the classroom, as well as in the planning of courses and several other events of extension that answer to the professional needs in continuous change of the graduated ones.
Keywords: Leadership, professional needs, graduated engineers, continuous education.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : ABP para la enseñanza y desarrollo de proyectos tecnológicos interdisciplinares en Arduino [BPL for education and development of interdisciplinary technology projects based in Arduino] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rivera Julio, Yair Enrique, Autor ; Turizo Martínez, Luis Gabriel, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: El presente trabajo muestra los resultados preliminares del proceso de enseñanza-aprendizaje para la generación de proyectos tecnológicos a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), cuya importancia radica en la formación integral de los estudiantes en las áreas de programación y robótica constituida por una serie de pasos necesarios para una interacción secuencial y significativa que se originan en una simulación de software con arquitecturas open source como centro de aprendizaje didáctico, junto a una lluvia de ideas condicionadas en el aula de clase, diseñada para facilitar el uso de la electrónica en proyectos que permite diseñar prototipos de hardware basados en Arduino antes de ser armados físicamente. Al utilizar la metodología de aprendizajes ABP en la construcción de productos tecnológicos, se toman problemas planteados dentro del contexto social aplicando la enseñanza a través de temas avanzados como la robótica y la programación en sistemas, además de conjugar muchos aspectos dentro del sistema pedagógico en los proyectos tecnológicos a implementar donde se amerita el trabajo colaborativo, que es asumido dentro de sus integrantes como una conjugación de aspectos como la responsabilidad y las decisiones grupales.
Palabras Clave: ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), Arduino, prototipo, programación robótica.
This work shows preliminary results of the PBL methodology in the teaching-learning process for generating Technological Projects, the importance lies in the comprehensive training of students in the areas of robotics and programming consists of a number of steps required for sequential and meaningful interaction originating from a software simulation with open source architectures as a learning resource center, next to brainstorm conditional on the classroom, designed for ease of use electronics technology projects allows us to design hardware prototypes based on Arduino before being physically armed. By using this method of learning in building technology products, problems are taken within the social context applying teaching through advanced topics such as robotics and programming systems, and combine many aspect in the pedagogical system projects implement technology where collaborative work, which is assumed within its members as a combination of aspects such as responsibility and group decisions is warranted.
Keywords: PBL (Project Based Learning), Arduino, Prototype, Robotics programming.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] ABP para la enseñanza y desarrollo de proyectos tecnológicos interdisciplinares en Arduino [BPL for education and development of interdisciplinary technology projects based in Arduino] [documento electrónico] / Rivera Julio, Yair Enrique, Autor ; Turizo Martínez, Luis Gabriel, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: El presente trabajo muestra los resultados preliminares del proceso de enseñanza-aprendizaje para la generación de proyectos tecnológicos a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), cuya importancia radica en la formación integral de los estudiantes en las áreas de programación y robótica constituida por una serie de pasos necesarios para una interacción secuencial y significativa que se originan en una simulación de software con arquitecturas open source como centro de aprendizaje didáctico, junto a una lluvia de ideas condicionadas en el aula de clase, diseñada para facilitar el uso de la electrónica en proyectos que permite diseñar prototipos de hardware basados en Arduino antes de ser armados físicamente. Al utilizar la metodología de aprendizajes ABP en la construcción de productos tecnológicos, se toman problemas planteados dentro del contexto social aplicando la enseñanza a través de temas avanzados como la robótica y la programación en sistemas, además de conjugar muchos aspectos dentro del sistema pedagógico en los proyectos tecnológicos a implementar donde se amerita el trabajo colaborativo, que es asumido dentro de sus integrantes como una conjugación de aspectos como la responsabilidad y las decisiones grupales.
Palabras Clave: ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), Arduino, prototipo, programación robótica.
This work shows preliminary results of the PBL methodology in the teaching-learning process for generating Technological Projects, the importance lies in the comprehensive training of students in the areas of robotics and programming consists of a number of steps required for sequential and meaningful interaction originating from a software simulation with open source architectures as a learning resource center, next to brainstorm conditional on the classroom, designed for ease of use electronics technology projects allows us to design hardware prototypes based on Arduino before being physically armed. By using this method of learning in building technology products, problems are taken within the social context applying teaching through advanced topics such as robotics and programming systems, and combine many aspect in the pedagogical system projects implement technology where collaborative work, which is assumed within its members as a combination of aspects such as responsibility and group decisions is warranted.
Keywords: PBL (Project Based Learning), Arduino, Prototype, Robotics programming.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Knower: una herramienta colaborativa para el apoyo de la academia y la investigación [Knower: a collaborative tool to support the academic and investigation] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Santacruz Salcedo, José Andrés, Autor ; Jaramillo Enríquez, Nelson Antonio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Knower, plataforma tecnológica construida e implementada en la Universidad de Nariño para apoyar la labor docente e investigativa mediante el desarrollo de proyectos colaborativos, que surgen de actividades misionales de la universidad y contribuir con esta, a alcanzar una integración positiva, entre la docencia, la investigación y la interacción social, y a la realización de los procesos del conocimiento, en donde los usuarios mediante actividades colaborativas, adquieren o fortalecen las capacidades relacionadas con la gestión del conocimiento. El aplicativo gestiona cualquier actividad como un proyecto, lo que permite dar a un trabajo flexibilidad al momento de incorporar nuevos avances o procesos. Un proyecto contiene un proceso, que incluye fases, actividades y subactividades a ser desarrolladas por los integrantes de un equipo de trabajo colaborativo, para obtener un resultado, denominado producto, que incluye documentos con secciones y subsecciones, disponible para que la comunidad pueda consultarlo. El software además de controlar la creación de grupos de trabajo con diferentes integrantes, permite asignar responsabilidades de acuerdo a los roles para cada uno de ellos y con esto, hacer un seguimiento detallado del desarrollo del proyecto que se refleja en un producto y la evaluación del mismo por parte de la comunidad académica.
Palabras Clave: aprendizaje colaborativo, conocimiento, gestión del conocimiento, investigación, modelo comunicativo, proyecto.
Knower is the technological platform built and implemented at the University of Nariño to support teaching and research work, by developing collaborative projects from missionary activities of the university. Knower seeks to contribute to the University to achieve successful integration between teaching, research and social interaction, and the realization of the processes of knowledge, where users through collaborative activities, acquire or strengthen skills related to knowledge management. The application manages any activity as a project, allowing to grant flexibility to work when incorporating new developments or processes. A project contains a process that includes phases, activities and sub-activities to be undertaken by members of a team of collaborative work; in order to results -called products-, Knower generates documents with sections and subsections, available for the community. The software besides controlling the creation of working groups with different members, it assigns responsibilities according to the roles for each of them and with this, a detailed project development is reflected in a product monitoring and evaluation of it by the academic community.
Keywords: collaborative learning, knowledge, knowledge management, research, communication model, project
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Knower: una herramienta colaborativa para el apoyo de la academia y la investigación [Knower: a collaborative tool to support the academic and investigation] [documento electrónico] / Santacruz Salcedo, José Andrés, Autor ; Jaramillo Enríquez, Nelson Antonio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Knower, plataforma tecnológica construida e implementada en la Universidad de Nariño para apoyar la labor docente e investigativa mediante el desarrollo de proyectos colaborativos, que surgen de actividades misionales de la universidad y contribuir con esta, a alcanzar una integración positiva, entre la docencia, la investigación y la interacción social, y a la realización de los procesos del conocimiento, en donde los usuarios mediante actividades colaborativas, adquieren o fortalecen las capacidades relacionadas con la gestión del conocimiento. El aplicativo gestiona cualquier actividad como un proyecto, lo que permite dar a un trabajo flexibilidad al momento de incorporar nuevos avances o procesos. Un proyecto contiene un proceso, que incluye fases, actividades y subactividades a ser desarrolladas por los integrantes de un equipo de trabajo colaborativo, para obtener un resultado, denominado producto, que incluye documentos con secciones y subsecciones, disponible para que la comunidad pueda consultarlo. El software además de controlar la creación de grupos de trabajo con diferentes integrantes, permite asignar responsabilidades de acuerdo a los roles para cada uno de ellos y con esto, hacer un seguimiento detallado del desarrollo del proyecto que se refleja en un producto y la evaluación del mismo por parte de la comunidad académica.
Palabras Clave: aprendizaje colaborativo, conocimiento, gestión del conocimiento, investigación, modelo comunicativo, proyecto.
Knower is the technological platform built and implemented at the University of Nariño to support teaching and research work, by developing collaborative projects from missionary activities of the university. Knower seeks to contribute to the University to achieve successful integration between teaching, research and social interaction, and the realization of the processes of knowledge, where users through collaborative activities, acquire or strengthen skills related to knowledge management. The application manages any activity as a project, allowing to grant flexibility to work when incorporating new developments or processes. A project contains a process that includes phases, activities and sub-activities to be undertaken by members of a team of collaborative work; in order to results -called products-, Knower generates documents with sections and subsections, available for the community. The software besides controlling the creation of working groups with different members, it assigns responsibilities according to the roles for each of them and with this, a detailed project development is reflected in a product monitoring and evaluation of it by the academic community.
Keywords: collaborative learning, knowledge, knowledge management, research, communication model, project
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Datos abiertos: Oportunidades para empresas [Open Data: Opportunities for enterprises] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodríguez Rojas, Luz Andrea, Autor ; Tarazona Bermúdez, Giovanny Mauricio, Autor ; Montenegro Marín, Carlos Enrique, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: La reutilización de la información del sector público se presenta como una oportunidad para que los ciudadanos y las empresas contribuyan a la toma de decisiones, el seguimiento y control de las instituciones públicas y a mejorar la calidad de vida. Este documento presenta las generalidades de los datos abiertos, el marco legal y las iniciativas existentes en Colombia. A pesar que los datos abiertos son considerados una herramienta poderosa para que los ciudadanos tengan acceso a la información recopilada por el gobierno y participen en la toma de decisiones, Colombia ha dado pequeños pasos y todavía tiene un largo camino por recorrer.
Palabras Claves: Datos abiertos, Información, Reutilización, toma de decisiones
The re-use of public sector information is presented as an opportunity for citizens and businesses to contribute to decision-making, monitoring and control of public institutions and improve the quality of life. This paper presents an overview of open data, the legal framework and existing initiatives in Colombia. Although open data are considered a powerful tool for citizens to have access to information collected by the government and participate in decision-making, Colombia has taken small steps and still has a long way to go
Keywords: Open Data, Information, Reuse, decision making
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Datos abiertos: Oportunidades para empresas [Open Data: Opportunities for enterprises] [documento electrónico] / Rodríguez Rojas, Luz Andrea, Autor ; Tarazona Bermúdez, Giovanny Mauricio, Autor ; Montenegro Marín, Carlos Enrique, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: La reutilización de la información del sector público se presenta como una oportunidad para que los ciudadanos y las empresas contribuyan a la toma de decisiones, el seguimiento y control de las instituciones públicas y a mejorar la calidad de vida. Este documento presenta las generalidades de los datos abiertos, el marco legal y las iniciativas existentes en Colombia. A pesar que los datos abiertos son considerados una herramienta poderosa para que los ciudadanos tengan acceso a la información recopilada por el gobierno y participen en la toma de decisiones, Colombia ha dado pequeños pasos y todavía tiene un largo camino por recorrer.
Palabras Claves: Datos abiertos, Información, Reutilización, toma de decisiones
The re-use of public sector information is presented as an opportunity for citizens and businesses to contribute to decision-making, monitoring and control of public institutions and improve the quality of life. This paper presents an overview of open data, the legal framework and existing initiatives in Colombia. Although open data are considered a powerful tool for citizens to have access to information collected by the government and participate in decision-making, Colombia has taken small steps and still has a long way to go
Keywords: Open Data, Information, Reuse, decision making
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La aplicación de la teoría del Conocimiento Efectivo en la responsabilidad de los ISP [The application of the theory of effective knowledge on ISP responsibility] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gil López, Eugenio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: El presente artículo trata de analizar la aplicación de la denominada Teoría del Conocimiento Efectivo a la hora de determinar la responsabilidad de los Prestadores de Servicios de Intermediación (ISP), centrado fundamentalmente en dos tipos de prestadores: aquellos que prestan un servicio de alojamiento o almacenamiento de contenidos, y los que prestan un servicio de búsqueda y enlace a contenidos ajenos. Partiendo del hecho de que la actividad de estos prestadores es un instrumento clave para el desarrollo y la evolución de Internet, debe determinarse que ocurre en el supuesto de que los contenidos alojados o los enlaces realizados lesionen bienes y/o derechos de terceros, para lo cual se procede a analizar la normativa aplicable a este tipo de prestadores, la interpretación y aplicación realizada de la misma por los tribunales españoles y de la Unión Europea en casos concretos, y ya anticipa postura contraria a esta interpretación en determinados supuestos que considera incompatible con las reglas exigibles en el ámbito de la seguridad jurídica.
Palabras Clave: ISP, Conocimiento Efectivo, instrumentos de búsqueda.
This article attempts to analyze the application of the so-called theory of knowledge Effective on determining the liability of Intermediary Service Providers (ISP), focusing mainly on two types of providers, on the one hand those who provide a service storage or hosting content, and on the other those who provide a service search and link to external contents. Given the fact that the activity of these providers is a key to the development and evolution of Internet tool, we must determine what happens in the event that hosted content or links made injure goods and / or rights, for which is to analyze the rules applicable to such providers, interpretation and application made of it by the Spanish courts and within the scope of the European Union in specific cases, and we anticipate our stand against this interpretation in certain cases we consider incompatible with enforceable rules in the field of legal certainty.
Keywords: ISP, Effective Knowledge, search tools.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] La aplicación de la teoría del Conocimiento Efectivo en la responsabilidad de los ISP [The application of the theory of effective knowledge on ISP responsibility] [documento electrónico] / Gil López, Eugenio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: El presente artículo trata de analizar la aplicación de la denominada Teoría del Conocimiento Efectivo a la hora de determinar la responsabilidad de los Prestadores de Servicios de Intermediación (ISP), centrado fundamentalmente en dos tipos de prestadores: aquellos que prestan un servicio de alojamiento o almacenamiento de contenidos, y los que prestan un servicio de búsqueda y enlace a contenidos ajenos. Partiendo del hecho de que la actividad de estos prestadores es un instrumento clave para el desarrollo y la evolución de Internet, debe determinarse que ocurre en el supuesto de que los contenidos alojados o los enlaces realizados lesionen bienes y/o derechos de terceros, para lo cual se procede a analizar la normativa aplicable a este tipo de prestadores, la interpretación y aplicación realizada de la misma por los tribunales españoles y de la Unión Europea en casos concretos, y ya anticipa postura contraria a esta interpretación en determinados supuestos que considera incompatible con las reglas exigibles en el ámbito de la seguridad jurídica.
Palabras Clave: ISP, Conocimiento Efectivo, instrumentos de búsqueda.
This article attempts to analyze the application of the so-called theory of knowledge Effective on determining the liability of Intermediary Service Providers (ISP), focusing mainly on two types of providers, on the one hand those who provide a service storage or hosting content, and on the other those who provide a service search and link to external contents. Given the fact that the activity of these providers is a key to the development and evolution of Internet tool, we must determine what happens in the event that hosted content or links made injure goods and / or rights, for which is to analyze the rules applicable to such providers, interpretation and application made of it by the Spanish courts and within the scope of the European Union in specific cases, and we anticipate our stand against this interpretation in certain cases we consider incompatible with enforceable rules in the field of legal certainty.
Keywords: ISP, Effective Knowledge, search tools.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Metamodelo de gestión de conocimiento a partir de análisis so¿cial de lecciones aprendidas [Metamodel knowledge management from social analysis of lessons learned] Tipo de documento: documento electrónico Autores: López Quintero, José Fernando, Autor ; Cueva Lovelle, Juan Manuel, Autor ; Pelayo García-Bustelo, Begoña Cristina, Autor ; Montenegro Marín, Carlos Enrique, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Este artículo describe el desarrollo de una arquitectura funcional orientada a la Gestión de Conocimiento Personal (GCP), definido desde el concepto de las lecciones aprendidas que se registran en una red social de uso masivo. Esta arquitectura funcional aplica de forma práctica la implementación de un sistema de registro de las lecciones aprendidas personales, en la nube a través de una red social Facebook. El proceso inicia con la adquisición de datos a partir de la conexión a una base de datos no relacional (NoSql) en SimpleDB de Amazon Web Services y a la cual se le ha configurado un algoritmo de análisis complementario para realizar el análisis semántico de la información registrada de las lecciones aprendidas y de esta forma estudiar la generación de Gestión de Conocimiento Organizacional (GCO) desde GCP. El resultado final es el diseño de una arquitectura funcional que permite integrar la aplicación web 2.0 y un algoritmo de análisis semántico a partir de información no estructurada aplicando técnicas de aprendizaje de máquina.
Palabras Claves: Gestión de conocimiento, gestión de conocimiento personal, lecciones aprendidas, análisis semántico, computación en la nube, redes sociales, aprendizaje de máquina.
This paper shows the development of a functional architecture oriented Personal Knowledge Management (PKM), defined from the concept of lessons learned that are registered in a social network for mass use. This functional architecture applied in a practical implementation of a registration system for personal lessons learned in the cloud through a social network Facebook. The process begins with the acquisition of data from the connection to a non-relational database (NoSQL) in SimpleDB of Amazon Web Services and which you have set up a complementary analysis algorithm for semantic analysis of information recorded lessons learned and thus study the generation of Organizational Knowledge Management (OKM) from PKM. The final result is the design of a functional architecture that enables web 2.0 application integration and semantic analysis of an algorithm from unstructured information using machine learning techniques.
Keywords: Management of knowledge, management of personal knowledge, lessons learned, semantic analysis, computing in the cloud, social networks.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Metamodelo de gestión de conocimiento a partir de análisis so¿cial de lecciones aprendidas [Metamodel knowledge management from social analysis of lessons learned] [documento electrónico] / López Quintero, José Fernando, Autor ; Cueva Lovelle, Juan Manuel, Autor ; Pelayo García-Bustelo, Begoña Cristina, Autor ; Montenegro Marín, Carlos Enrique, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Este artículo describe el desarrollo de una arquitectura funcional orientada a la Gestión de Conocimiento Personal (GCP), definido desde el concepto de las lecciones aprendidas que se registran en una red social de uso masivo. Esta arquitectura funcional aplica de forma práctica la implementación de un sistema de registro de las lecciones aprendidas personales, en la nube a través de una red social Facebook. El proceso inicia con la adquisición de datos a partir de la conexión a una base de datos no relacional (NoSql) en SimpleDB de Amazon Web Services y a la cual se le ha configurado un algoritmo de análisis complementario para realizar el análisis semántico de la información registrada de las lecciones aprendidas y de esta forma estudiar la generación de Gestión de Conocimiento Organizacional (GCO) desde GCP. El resultado final es el diseño de una arquitectura funcional que permite integrar la aplicación web 2.0 y un algoritmo de análisis semántico a partir de información no estructurada aplicando técnicas de aprendizaje de máquina.
Palabras Claves: Gestión de conocimiento, gestión de conocimiento personal, lecciones aprendidas, análisis semántico, computación en la nube, redes sociales, aprendizaje de máquina.
This paper shows the development of a functional architecture oriented Personal Knowledge Management (PKM), defined from the concept of lessons learned that are registered in a social network for mass use. This functional architecture applied in a practical implementation of a registration system for personal lessons learned in the cloud through a social network Facebook. The process begins with the acquisition of data from the connection to a non-relational database (NoSQL) in SimpleDB of Amazon Web Services and which you have set up a complementary analysis algorithm for semantic analysis of information recorded lessons learned and thus study the generation of Organizational Knowledge Management (OKM) from PKM. The final result is the design of a functional architecture that enables web 2.0 application integration and semantic analysis of an algorithm from unstructured information using machine learning techniques.
Keywords: Management of knowledge, management of personal knowledge, lessons learned, semantic analysis, computing in the cloud, social networks.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Integración de marcos de trabajo para desarrollo de software: Scrum, PSP e ISO 25000 [Integrating software development frameworks: Scrum, PSP and ISO25000] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Holguín Barrera, Jhon Alexander, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Actualmente la industria del software tiene grandes retos para la construcción y mantenimiento del software en términos de calidad, costos y tiempo. Para esto se han generado diversidad de metodologías, marcos de trabajo, normas y modelos que permiten afrontar estos retos, pero es complejo que la aplicación de solo un referente logre cumplir con todo lo requerido, y por lo general se toman elementos de varios modelos o metodologías. El presente estudio contiene la definición de un proceso de desarrollo de software en una PYME a través de la integración de varios de estos marcos de trabajo (Scrum, PSP e ISO 25000) analizados bajo los lineamientos dados por SWEBOK y apoyados por tecnicas como GQM, que permitan dar un aporte positivo en el cumplimiento de estos objetivos.
Palabras Claves: ISO25000, Procesos, PSP, Scrum, SWEBOK
Currently, the software industry has big challenges for the construction and maintenance of software in terms of quality, costs and time. For this the industry generated diversity of methodologies, frameworks, standards and models that meet these challenges, but is complex to accomplish this with the single application of only one reference that meets the goal, usually elements from various models and methodologies are taken. This study contains the definition of a software development process inside of a SME (Small and Medium Enterprise), through the integration of several of this frameworks (Scrum, PSP, and ISO25000) analyzed under the guidelines given by SWEBOK and supported by techniques such as GQM, that allow to make a positive contribution to meet this goals.
Keywords: ISO25000, Process, PSP, Scrum, SWEBOK
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Integración de marcos de trabajo para desarrollo de software: Scrum, PSP e ISO 25000 [Integrating software development frameworks: Scrum, PSP and ISO25000] [documento electrónico] / Holguín Barrera, Jhon Alexander, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Actualmente la industria del software tiene grandes retos para la construcción y mantenimiento del software en términos de calidad, costos y tiempo. Para esto se han generado diversidad de metodologías, marcos de trabajo, normas y modelos que permiten afrontar estos retos, pero es complejo que la aplicación de solo un referente logre cumplir con todo lo requerido, y por lo general se toman elementos de varios modelos o metodologías. El presente estudio contiene la definición de un proceso de desarrollo de software en una PYME a través de la integración de varios de estos marcos de trabajo (Scrum, PSP e ISO 25000) analizados bajo los lineamientos dados por SWEBOK y apoyados por tecnicas como GQM, que permitan dar un aporte positivo en el cumplimiento de estos objetivos.
Palabras Claves: ISO25000, Procesos, PSP, Scrum, SWEBOK
Currently, the software industry has big challenges for the construction and maintenance of software in terms of quality, costs and time. For this the industry generated diversity of methodologies, frameworks, standards and models that meet these challenges, but is complex to accomplish this with the single application of only one reference that meets the goal, usually elements from various models and methodologies are taken. This study contains the definition of a software development process inside of a SME (Small and Medium Enterprise), through the integration of several of this frameworks (Scrum, PSP, and ISO25000) analyzed under the guidelines given by SWEBOK and supported by techniques such as GQM, that allow to make a positive contribution to meet this goals.
Keywords: ISO25000, Process, PSP, Scrum, SWEBOK
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Aproximación metodológica para la formalización de técnicas en Ingeniería de Requisitos [Methodological approach to formalization of techniques on requirements engineers] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramírez Leal, Jenny Carolina, Autor ; Giraldo Orozco, William Joseph, Autor ; Anaya Hernández, Raquel, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Desde el inicio de la ingeniería de Requisitos se han utilizado técnicas provenientes de diferentes contextos para obtener el conocimiento de los stakeholders y así definir los requisitos para el sistema software a construir. Este artículo presenta una propuesta metodológica para especificar de manera formalizada técnicas desde los contextos de la elicitación de conocimiento y la Comunicación, con el propósito de comprender como pueden ser aplicadas en la disciplina de ingeniería de Requisitos. Para lograrlo, se llevó a cabo cuatro etapas que permitieron definir la metodología, determinando así los niveles de granularidad de especificación de cada técnica. Con esta propuesta metodológica adaptada al marco de trabajo de Eclipse Process Framework Project (EPF) se construyó para los analistas o ingenieros de requisitos un catálogo con 24 técnicas, con el propósito de que estos usaran estas 24 técnicas en la elicitación de los requisitos de productos software y potencializar el proceso de comunicación. Encontrando que esta metodología de formalización logra ser flexible para ser incorporada en ella, cualquier otro tipo de técnica y facilitar su entendimiento.
Palabras Claves: Adquisición de conocimiento, Ingeniería de requisitos, Metodología de formalización, Técnicas.
Since the beginning of the Requirements engineering, techniques from different contexts have been used in order to know about this stakeholders and define the requirements for the software system to be built. This article presents a methodological proposal to specify, in a technical formalized way techniques from the contexts of the knowledge gathering (elicitation) and communication with the purpose of understanding how they can be applied in the Engineering Requirements discipline. To achieve the above, four stages that allowed defining the methodology were conducted determining in this way, the granularity levels specification of each technique. Having this methodological approach adapted to the frame of work of the Eclipse Process Framework Project (EPF) , a catalog of 24 techniques, was provided for Requirements analysts or engineers so that they will guide the implementation of these 24 techniques in the engineering discipline Requirements proving its value to potentiate the process of communication. Finding that this method of formalization happens to be flexible to be incorporated therein, any other technical and facilitate its understanding
Keywords: Knowledge Acquisition, Requirements Engineering, Methodology formalization techniques.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Aproximación metodológica para la formalización de técnicas en Ingeniería de Requisitos [Methodological approach to formalization of techniques on requirements engineers] [documento electrónico] / Ramírez Leal, Jenny Carolina, Autor ; Giraldo Orozco, William Joseph, Autor ; Anaya Hernández, Raquel, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Desde el inicio de la ingeniería de Requisitos se han utilizado técnicas provenientes de diferentes contextos para obtener el conocimiento de los stakeholders y así definir los requisitos para el sistema software a construir. Este artículo presenta una propuesta metodológica para especificar de manera formalizada técnicas desde los contextos de la elicitación de conocimiento y la Comunicación, con el propósito de comprender como pueden ser aplicadas en la disciplina de ingeniería de Requisitos. Para lograrlo, se llevó a cabo cuatro etapas que permitieron definir la metodología, determinando así los niveles de granularidad de especificación de cada técnica. Con esta propuesta metodológica adaptada al marco de trabajo de Eclipse Process Framework Project (EPF) se construyó para los analistas o ingenieros de requisitos un catálogo con 24 técnicas, con el propósito de que estos usaran estas 24 técnicas en la elicitación de los requisitos de productos software y potencializar el proceso de comunicación. Encontrando que esta metodología de formalización logra ser flexible para ser incorporada en ella, cualquier otro tipo de técnica y facilitar su entendimiento.
Palabras Claves: Adquisición de conocimiento, Ingeniería de requisitos, Metodología de formalización, Técnicas.
Since the beginning of the Requirements engineering, techniques from different contexts have been used in order to know about this stakeholders and define the requirements for the software system to be built. This article presents a methodological proposal to specify, in a technical formalized way techniques from the contexts of the knowledge gathering (elicitation) and communication with the purpose of understanding how they can be applied in the Engineering Requirements discipline. To achieve the above, four stages that allowed defining the methodology were conducted determining in this way, the granularity levels specification of each technique. Having this methodological approach adapted to the frame of work of the Eclipse Process Framework Project (EPF) , a catalog of 24 techniques, was provided for Requirements analysts or engineers so that they will guide the implementation of these 24 techniques in the engineering discipline Requirements proving its value to potentiate the process of communication. Finding that this method of formalization happens to be flexible to be incorporated therein, any other technical and facilitate its understanding
Keywords: Knowledge Acquisition, Requirements Engineering, Methodology formalization techniques.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Descubrimiento de Reglas de Asociación de eventos eruptivos del volcán Galeras [Discovery of Association Rules from eruptive events of Galeras volcano] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Timarán Pereira, Ricardo, Autor ; Rosero Legarda, Lisbeth, Autor ; Cabrera Cabrera, Yehimy, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: En este artículo se presentan los primeros resultados del proyecto de investigación que tuvo como objetivo detectar patrones de eventos eruptivos del volcán Galeras con técnicas de minería de datos, a partir de los datos almacenados en el Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Pasto - OVSP (Colombia), aplicando la metodología CRISP-DM. Se construyó, limpió y transformó un repositorio de datos con la información de los eventos eruptivos del volcán Galeras registrados desde 1989 hasta 2013. A partir de este repositorio, se detectaron patrones asociados a estos eventos, utilizando la tarea de minería de datos asociación. El conocimiento generado se integrará al existente con el fin de ayudar al OVSP y a los organismos gubernamentales de prevención de desastres a tomar decisiones eficaces en lo relacionado a la implementación de planes de prevención ante una posible erupción del volcán Galeras.
Palabras Clave: Patrones de Eventos Eruptivos, Volcán Galeras, Minería de Datos
In this paper, the first results of a research project that aimed to detect patterns of eruptive events of Galeras volcano with data mining techniques from the data stored in the Volcanological and Seismological Observatory of Pasto - VSOP (Colombia), applying CRISP-DM methodology, are presented. A data repository with the information of the eruptive events of Galeras volcano recorded from 1989 to 2013 was built, cleaned and transformed. Using the data mining task association were detected patterns associated with these events. The knowledge generated will be integrated to the existing order to help VSOP and government agencies of disaster prevention to take effective decisions related to the implementation of prevention plans for a possible eruption of the Galeras volcano.
Keywords: Patterns of eruptive events, Galeras volcano, Data Mining.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Descubrimiento de Reglas de Asociación de eventos eruptivos del volcán Galeras [Discovery of Association Rules from eruptive events of Galeras volcano] [documento electrónico] / Timarán Pereira, Ricardo, Autor ; Rosero Legarda, Lisbeth, Autor ; Cabrera Cabrera, Yehimy, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: En este artículo se presentan los primeros resultados del proyecto de investigación que tuvo como objetivo detectar patrones de eventos eruptivos del volcán Galeras con técnicas de minería de datos, a partir de los datos almacenados en el Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Pasto - OVSP (Colombia), aplicando la metodología CRISP-DM. Se construyó, limpió y transformó un repositorio de datos con la información de los eventos eruptivos del volcán Galeras registrados desde 1989 hasta 2013. A partir de este repositorio, se detectaron patrones asociados a estos eventos, utilizando la tarea de minería de datos asociación. El conocimiento generado se integrará al existente con el fin de ayudar al OVSP y a los organismos gubernamentales de prevención de desastres a tomar decisiones eficaces en lo relacionado a la implementación de planes de prevención ante una posible erupción del volcán Galeras.
Palabras Clave: Patrones de Eventos Eruptivos, Volcán Galeras, Minería de Datos
In this paper, the first results of a research project that aimed to detect patterns of eruptive events of Galeras volcano with data mining techniques from the data stored in the Volcanological and Seismological Observatory of Pasto - VSOP (Colombia), applying CRISP-DM methodology, are presented. A data repository with the information of the eruptive events of Galeras volcano recorded from 1989 to 2013 was built, cleaned and transformed. Using the data mining task association were detected patterns associated with these events. The knowledge generated will be integrated to the existing order to help VSOP and government agencies of disaster prevention to take effective decisions related to the implementation of prevention plans for a possible eruption of the Galeras volcano.
Keywords: Patterns of eruptive events, Galeras volcano, Data Mining.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estimación de concentración clorofila-a, con técnicas de teledetección a partir de un derrame de petróleo [Estimation of chlorophyll-a concentration, with remote sensing techniques from an oil spill] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Preciado Vargas, Mónica, Autor ; Silva Rodríguez, Norma Johanna, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: Las comunidades de fitoplancton y demás seres fotosintéticos, representan la base para el desarrollo normal y equilibrado de la cadena trófica del ecosistema marino. La clorofila-a, es el compuesto de mayor presencia en los organismos fotosintéticos, por lo tanto, se relacionan de forma directa con la biomasa vegetal, permitiendo determinar el estado de deterioro o equilibrio del ecosistema. La concentración de clorofila-a sufre alteraciones por la presencia de procesos naturales y antropogénicos, ejemplos de estos últimos relacionados con el procesamiento de hidrocarburos. El estudio se realizó en el Golfo de México antes y después del derrame de crudo del año 2010, de esta forma se determinaron los impactos sobre el fitoplancton que permitieron la formulación de consideraciones sobre el estado general del ecosistema marino. La estimación de clorofila-a, se obtuvo de forma remota con imágenes Landsat y SeaWiFS empleando el algoritmo descomposición espectral (SDA) y el algoritmo de cuatro bandas (OC4) respectivamente. Los resultados evidencian una disminución de la concentración de clorofila-a de 0,4 a 0,34 mg/m3 para los años 2008 y 2010, en la zona exacta del evento.
Palabras claves: Clorofila-a, Landsat, SeaWiFS, descomposición espectral, algoritmo OC4.
The communities of phytoplankton and other photosynthetic beings represent the basis for the normal and balanced development of the food chain of the marine ecosystem. The Chlorophyll-a is the compound of major presence in photosynthetic organisms, therefore, relate directly with plant biomass, allowing determine the state of deterioration or ecosystem balance. The concentration of Chlorophyll-a is altered by the presence of natural and anthropogenic processes, as the related ones to hydrocarbon processing. The study was realized in the Gulf of Mexico before and after the oil spill of crude oil in 2010, the impacts decided on the phytoplankton that they allowed the formulation of considerations on the general condition of the aquatic ecosystem. The estimation of chlorophyll-a was obtained remotely by images Landsat and SeaWiFS, using Spectral Decomposition Algorithm (SDA) and four bands algorithm (OC4) respectively. The results show a decrease in the chlorophyll-a concentration of 0.4 to 0.34 mg/m3 for the years 2008 and 2010, in the exact area of the event.
Keywords: Chlorophyll-a, Landsat, SeaWiFS, spectral decomposition algorithm OC4.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Estimación de concentración clorofila-a, con técnicas de teledetección a partir de un derrame de petróleo [Estimation of chlorophyll-a concentration, with remote sensing techniques from an oil spill] [documento electrónico] / Preciado Vargas, Mónica, Autor ; Silva Rodríguez, Norma Johanna, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: Las comunidades de fitoplancton y demás seres fotosintéticos, representan la base para el desarrollo normal y equilibrado de la cadena trófica del ecosistema marino. La clorofila-a, es el compuesto de mayor presencia en los organismos fotosintéticos, por lo tanto, se relacionan de forma directa con la biomasa vegetal, permitiendo determinar el estado de deterioro o equilibrio del ecosistema. La concentración de clorofila-a sufre alteraciones por la presencia de procesos naturales y antropogénicos, ejemplos de estos últimos relacionados con el procesamiento de hidrocarburos. El estudio se realizó en el Golfo de México antes y después del derrame de crudo del año 2010, de esta forma se determinaron los impactos sobre el fitoplancton que permitieron la formulación de consideraciones sobre el estado general del ecosistema marino. La estimación de clorofila-a, se obtuvo de forma remota con imágenes Landsat y SeaWiFS empleando el algoritmo descomposición espectral (SDA) y el algoritmo de cuatro bandas (OC4) respectivamente. Los resultados evidencian una disminución de la concentración de clorofila-a de 0,4 a 0,34 mg/m3 para los años 2008 y 2010, en la zona exacta del evento.
Palabras claves: Clorofila-a, Landsat, SeaWiFS, descomposición espectral, algoritmo OC4.
The communities of phytoplankton and other photosynthetic beings represent the basis for the normal and balanced development of the food chain of the marine ecosystem. The Chlorophyll-a is the compound of major presence in photosynthetic organisms, therefore, relate directly with plant biomass, allowing determine the state of deterioration or ecosystem balance. The concentration of Chlorophyll-a is altered by the presence of natural and anthropogenic processes, as the related ones to hydrocarbon processing. The study was realized in the Gulf of Mexico before and after the oil spill of crude oil in 2010, the impacts decided on the phytoplankton that they allowed the formulation of considerations on the general condition of the aquatic ecosystem. The estimation of chlorophyll-a was obtained remotely by images Landsat and SeaWiFS, using Spectral Decomposition Algorithm (SDA) and four bands algorithm (OC4) respectively. The results show a decrease in the chlorophyll-a concentration of 0.4 to 0.34 mg/m3 for the years 2008 and 2010, in the exact area of the event.
Keywords: Chlorophyll-a, Landsat, SeaWiFS, spectral decomposition algorithm OC4.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
