| TÃtulo : |
Investigación evaluativa del programa jornada escolar complementaria ejecutado por la Caja de Compensación Familiar de Caldas |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Gallego Betancourth, Martha LuciÌa, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Colección: |
|
| Subcolección: |
Maestria en Educación y Desarrollo Humano |
| Palabras clave: |
Programas de acción social Desarrollo humano Factores de riesgo Investigación evaluativa Competencias ciudadanas Uso del tiempo libre |
| Resumen: |
El presente informe final se deriva de la “Investigación Evaluativa del Programa Jornada Escolar Complementaria Ejecutado por La Caja de Compensación Familiar de Caldasâ€, cuyo propósito principal consistÃa en identificar la trayectoria educativa de los-as estudiantes beneficiarios del Programa Jornada Escolar Complementaria, durante el transcurso de seis años de ejecución
en el municipio de SupÃa. La trayectoria educativa está referida a los cambios percibidos con relación a: identidad, participación, convivencia, respeto, acatamiento de normas y confianza. También se buscó identificar los cambios
percibidos en el rendimiento académico los cuales se atribuyen a la participaciónen el Programa.
Esta investigación fue de carácter evaluativo, por medio de un proceso participativo que involucró los-as beneficiarios-as del Programa. La presente investigación fue de tipo expost-facto, con un diseño de evaluación interactiva que se caracterizó por ser terminal, formativa, institucional y participativa. De tipo
descriptivo con dos estrategias metodológicas complementarias: en la primera parte se utilizaron instrumentos de la metodologÃa CIPP, propuesta por Stufflebeam (1975), citado por Bauselas (2003). La segunda parte comprendió un abordaje denominado la triangulación metodológica, mediante el cruce de información que surgió de las técnicas de talleres de grupos focales, encuestas y
entrevistas semi-estructuras. Teóricamente esta investigación se apoyó en planteamientos alrededor de los cuales giró el cuerpo teórico de esta investigación entre otros: La evaluación participativa de proyectos, la investigación evaluativa,
conceptos teóricos que subyacen a las teorÃas del desarrollo humano y las concepciones sobre competencias ciudadanas, tiempo libre y factores de riesgo. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/847 |
Investigación evaluativa del programa jornada escolar complementaria ejecutado por la Caja de Compensación Familiar de Caldas [documento electrónico] / Gallego Betancourth, Martha LuciÌa, Autor . - , [s.d.]. - ( . Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
| Palabras clave: |
Programas de acción social Desarrollo humano Factores de riesgo Investigación evaluativa Competencias ciudadanas Uso del tiempo libre |
| Resumen: |
El presente informe final se deriva de la “Investigación Evaluativa del Programa Jornada Escolar Complementaria Ejecutado por La Caja de Compensación Familiar de Caldasâ€, cuyo propósito principal consistÃa en identificar la trayectoria educativa de los-as estudiantes beneficiarios del Programa Jornada Escolar Complementaria, durante el transcurso de seis años de ejecución
en el municipio de SupÃa. La trayectoria educativa está referida a los cambios percibidos con relación a: identidad, participación, convivencia, respeto, acatamiento de normas y confianza. También se buscó identificar los cambios
percibidos en el rendimiento académico los cuales se atribuyen a la participaciónen el Programa.
Esta investigación fue de carácter evaluativo, por medio de un proceso participativo que involucró los-as beneficiarios-as del Programa. La presente investigación fue de tipo expost-facto, con un diseño de evaluación interactiva que se caracterizó por ser terminal, formativa, institucional y participativa. De tipo
descriptivo con dos estrategias metodológicas complementarias: en la primera parte se utilizaron instrumentos de la metodologÃa CIPP, propuesta por Stufflebeam (1975), citado por Bauselas (2003). La segunda parte comprendió un abordaje denominado la triangulación metodológica, mediante el cruce de información que surgió de las técnicas de talleres de grupos focales, encuestas y
entrevistas semi-estructuras. Teóricamente esta investigación se apoyó en planteamientos alrededor de los cuales giró el cuerpo teórico de esta investigación entre otros: La evaluación participativa de proyectos, la investigación evaluativa,
conceptos teóricos que subyacen a las teorÃas del desarrollo humano y las concepciones sobre competencias ciudadanas, tiempo libre y factores de riesgo. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/847 |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaDelitos ambientales que afectan la seguridad ciudadana en Colombia / Rojas-Guevara, Jorge Ulises ; Gallego Betancourth, Martha LuciÌa
