Autor Gallego Badillo, Rómulo.
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Título : Comunidad de Educadores : CONSTRUCCIÓN y Dinamizacion Tipo de documento: texto impreso Autores: Gallego Badillo, Rómulo. Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Antropos Fecha de publicación: 1992 Colección: PSICOLOGIA S. XXI Número de páginas: 206 P. ISBN/ISSN/DL: 9589307019 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicopedagogia constructivismo (educacion) pedagogia psicologia del aprendizaje Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comunidad de Educadores : CONSTRUCCIÓN y Dinamizacion [texto impreso] / Gallego Badillo, Rómulo. . - Bogotá D.C [Colombia] : Antropos, 1992 . - 206 P.. - (PSICOLOGIA S. XXI) .
ISBN : 9589307019
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicopedagogia constructivismo (educacion) pedagogia psicologia del aprendizaje Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Discurso sobre el constructivismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gallego Badillo, Rómulo., Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Rojas Eberhard Editore Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 242 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9121-00-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Constructivismo Filosofía de la educación Sociología de la educación Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Discurso sobre el constructivismo [texto impreso] / Gallego Badillo, Rómulo., Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Rojas Eberhard Editore, 1993 . - 242 p.
ISBN : 978-958-9121-00-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Constructivismo Filosofía de la educación Sociología de la educación Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : El principio de le Chatelier: revisión de algunos libros de texto universitarios Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pelayo Barbosa, Diego Andrés, Autor ; Gallego Badillo, Rómulo., Autor ; Pulido Suárez, Diana Carolina, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:29-57 Resumen: La didáctica de las ciencias naturales desde hace algunos años ha tenido discusiones alrededor de los procesos de transposición de los modelos científicos en modelos didácticos, que permea en posibles tergiversaciones y reduccionismos en el marco formativo e incide en la constitución de acciones efectivas y transformadoras en la enseñanza. Por tanto, el presente trabajo tiene como eje central la revisión de los procesos de transposición didáctica del principio de Le Chatelier en textos universitarios de química implementados por profesores en formación en la Universidad Pedagógica Nacio- nal, basándose en una reconstrucción histórico-epistemológica des- de el modelo de dinámica científica de Estany (1989), en aras de tener una visión más próxima del saber sabio, a fin de compararlo con el saber enseñado que se exhibe en los libros de texto. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 21 Num. 1 Año. 2018 [15/12/2018] . - páginas:29-57[artículo] El principio de le Chatelier: revisión de algunos libros de texto universitarios [documento electrónico] / Pelayo Barbosa, Diego Andrés, Autor ; Gallego Badillo, Rómulo., Autor ; Pulido Suárez, Diana Carolina, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:29-57.
in Plumilla educativa > Vol. 21 Num. 1 Año. 2018 [15/12/2018] . - páginas:29-57
Resumen: La didáctica de las ciencias naturales desde hace algunos años ha tenido discusiones alrededor de los procesos de transposición de los modelos científicos en modelos didácticos, que permea en posibles tergiversaciones y reduccionismos en el marco formativo e incide en la constitución de acciones efectivas y transformadoras en la enseñanza. Por tanto, el presente trabajo tiene como eje central la revisión de los procesos de transposición didáctica del principio de Le Chatelier en textos universitarios de química implementados por profesores en formación en la Universidad Pedagógica Nacio- nal, basándose en una reconstrucción histórico-epistemológica des- de el modelo de dinámica científica de Estany (1989), en aras de tener una visión más próxima del saber sabio, a fin de compararlo con el saber enseñado que se exhibe en los libros de texto. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El problema del cambio en las concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gallego Badillo, Rómulo. Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Arfo Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 311 PAG. ISBN/ISSN/DL: 978-958-9097-21-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación superior investigación epistemologia pedagogia constructivismo Índice Dewey: 378 Educación superior Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El problema del cambio en las concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas [texto impreso] / Gallego Badillo, Rómulo. . - Bogotá D.C [Colombia] : Arfo, 1999 . - 311 PAG.
ISBN : 978-958-9097-21-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación superior investigación epistemologia pedagogia constructivismo Índice Dewey: 378 Educación superior Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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