Autor Alvarez Gallego, Alejandro
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaExploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). / Gaitán Zapata, Marifelly
Título : Exploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 324 páginas Palabras clave: Historia de la pedagogía Neotomismo Pedagogía Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: En Colombia, el periodo de la hegemonía conservadora entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX, ha sido asociado con el oscurantismo conceptual, con sesgos que no dejan por fuera la religión practicada entonces en el país. Empero, como se verá en el desarrollo de presente estudio, la religiosidad en el caso colombiano, lejos de ser un factor de atraso social y un impedimento para acceder a la racionalidad científica, sirvió de motivación e impulso a la élite intelectual conservadora para avanzar en el estudio de saberes que fueron del dominio de los llamados “enemigos de la fe”; de ahí que el movimiento académico de corte neotomista de la época se esforzara por establecer una mediación entre el saber pastoral (moral) y el saber científico (biológico) para responder a los debates en torno a conceptos como conciencia, alma, culpa, pecado, etc., además de otros asuntos que contribuyeran al cultivo de la moral católica y a la consolidación de una nación devota, hechos que transformaron significativamente los discursos de la época. Fue en ese contexto que emergieron los postulados de Martín Restrepo-Mejía, quien a la luz de los aportes de la denominada pedagogía objetiva, construyó un estructura teórica que reflexionaba sobre temas relacionados con la moral, la religión, la instrucción, la educación, la ciencia y los oficios. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4033 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). [documento electrónico] / Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 324 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Historia de la pedagogía Neotomismo Pedagogía Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: En Colombia, el periodo de la hegemonía conservadora entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX, ha sido asociado con el oscurantismo conceptual, con sesgos que no dejan por fuera la religión practicada entonces en el país. Empero, como se verá en el desarrollo de presente estudio, la religiosidad en el caso colombiano, lejos de ser un factor de atraso social y un impedimento para acceder a la racionalidad científica, sirvió de motivación e impulso a la élite intelectual conservadora para avanzar en el estudio de saberes que fueron del dominio de los llamados “enemigos de la fe”; de ahí que el movimiento académico de corte neotomista de la época se esforzara por establecer una mediación entre el saber pastoral (moral) y el saber científico (biológico) para responder a los debates en torno a conceptos como conciencia, alma, culpa, pecado, etc., además de otros asuntos que contribuyeran al cultivo de la moral católica y a la consolidación de una nación devota, hechos que transformaron significativamente los discursos de la época. Fue en ese contexto que emergieron los postulados de Martín Restrepo-Mejía, quien a la luz de los aportes de la denominada pedagogía objetiva, construyó un estructura teórica que reflexionaba sobre temas relacionados con la moral, la religión, la instrucción, la educación, la ciencia y los oficios. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4033 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Las ciencias sociales en Colombia : genealogías pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvarez Gallego, Alejandro, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico. IDEP Fecha de publicación: 2013 Colección: Serie Investigación IDEP Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8780-19-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias sociales Colombia Identidad nacional Conciencia nacional Pedagogía Dominación política Estado nacional Índice Dewey: 372.82 Educación primaria (otros estudios) Nota de contenido: La nación como pedagogía y la pedagogía como nación -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente -- El pueblo y el ciudadano -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía -- El olvido de la pedagogía política En línea: http://www.idep.edu.co/wp-content/uploads/2014/06/CienciasSociales.pdf Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las ciencias sociales en Colombia : genealogías pedagógicas [texto impreso] / Alvarez Gallego, Alejandro, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico. IDEP, 2013 . - 201 p. - (Serie Investigación IDEP) .
ISBN : 978-958-8780-19-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias sociales Colombia Identidad nacional Conciencia nacional Pedagogía Dominación política Estado nacional Índice Dewey: 372.82 Educación primaria (otros estudios) Nota de contenido: La nación como pedagogía y la pedagogía como nación -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente -- El pueblo y el ciudadano -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía -- El olvido de la pedagogía política En línea: http://www.idep.edu.co/wp-content/uploads/2014/06/CienciasSociales.pdf Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Teoría crítica de los derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Restrepo Domínguez, Manuel Humberto., Autor ; Sarmiento Anzola, Libardo, Autor ; Soltonovich, Alejandro Gabriel, Autor ; Fariñas Dulce, María José., Autor ; Angarita Sarmiento, Carlos Enrique, Autor ; Medina Gallego, Carlos, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Autor Editorial: Tunja [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. UPTC Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 163 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-660-167-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Derechos humanos Derechos civiles Teoría Índice Dewey: 323 Ciencia política (Derechos civiles y políticos) Nota de contenido: Los derechos humanos con perspectiva crítica -- Derechos humanos, democracia, desarrollo y políticas públicas -- La democracia y su oxímoron -- La reconstrucción intercultural de los derechos humanos -- La rebelión del sujeto y los derechos humanos -- Tesis sobre el discurso de los derechos humanos -- Claves para leer la educación como un derecho humano Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Teoría crítica de los derechos humanos [texto impreso] / Restrepo Domínguez, Manuel Humberto., Autor ; Sarmiento Anzola, Libardo, Autor ; Soltonovich, Alejandro Gabriel, Autor ; Fariñas Dulce, María José., Autor ; Angarita Sarmiento, Carlos Enrique, Autor ; Medina Gallego, Carlos, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Autor . - Tunja [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. UPTC, 2010 . - 163 páginas.
ISBN : 978-958-660-167-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Derechos humanos Derechos civiles Teoría Índice Dewey: 323 Ciencia política (Derechos civiles y políticos) Nota de contenido: Los derechos humanos con perspectiva crítica -- Derechos humanos, democracia, desarrollo y políticas públicas -- La democracia y su oxímoron -- La reconstrucción intercultural de los derechos humanos -- La rebelión del sujeto y los derechos humanos -- Tesis sobre el discurso de los derechos humanos -- Claves para leer la educación como un derecho humano Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : ... y la escuela se hizo necesaria : en busca del sentido actual de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvarez Gallego, Alejandro Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0200-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología de la educación Educación teorías Índice Dewey: 370.19 Sociología de la educación Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i ... y la escuela se hizo necesaria : en busca del sentido actual de la escuela [texto impreso] / Alvarez Gallego, Alejandro . - Bogotá D.C [Colombia] : COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO, 1995 . - 155 p.
ISBN : 978-958-20-0200-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología de la educación Educación teorías Índice Dewey: 370.19 Sociología de la educación Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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