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Autor Alvarez Gallego, Alejandro |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaExploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). / Gaitán Zapata, Marifelly
Título : Exploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 324 páginas Palabras clave: Historia de la pedagogía Neotomismo Pedagogía Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: En Colombia, el periodo de la hegemonía conservadora entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX, ha sido asociado con el oscurantismo conceptual, con sesgos que no dejan por fuera la religión practicada entonces en el país. Empero, como se verá en el desarrollo de presente estudio, la religiosidad en el caso colombiano, lejos de ser un factor de atraso social y un impedimento para acceder a la racionalidad científica, sirvió de motivación e impulso a la élite intelectual conservadora para avanzar en el estudio de saberes que fueron del dominio de los llamados “enemigos de la fe”; de ahí que el movimiento académico de corte neotomista de la época se esforzara por establecer una mediación entre el saber pastoral (moral) y el saber científico (biológico) para responder a los debates en torno a conceptos como conciencia, alma, culpa, pecado, etc., además de otros asuntos que contribuyeran al cultivo de la moral católica y a la consolidación de una nación devota, hechos que transformaron significativamente los discursos de la época. Fue en ese contexto que emergieron los postulados de Martín Restrepo-Mejía, quien a la luz de los aportes de la denominada pedagogía objetiva, construyó un estructura teórica que reflexionaba sobre temas relacionados con la moral, la religión, la instrucción, la educación, la ciencia y los oficios. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4033 Exploración teórica sobre la propuesta pedagógica de Martín Restrepo-Mejía, regeneración y hegemonía conservadora (1886-1930). [documento electrónico] / Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Alvarez Gallego, Alejandro, Asesor . - , 2018 . - 324 páginas. - (. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Historia de la pedagogía Neotomismo Pedagogía Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: En Colombia, el periodo de la hegemonía conservadora entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX, ha sido asociado con el oscurantismo conceptual, con sesgos que no dejan por fuera la religión practicada entonces en el país. Empero, como se verá en el desarrollo de presente estudio, la religiosidad en el caso colombiano, lejos de ser un factor de atraso social y un impedimento para acceder a la racionalidad científica, sirvió de motivación e impulso a la élite intelectual conservadora para avanzar en el estudio de saberes que fueron del dominio de los llamados “enemigos de la fe”; de ahí que el movimiento académico de corte neotomista de la época se esforzara por establecer una mediación entre el saber pastoral (moral) y el saber científico (biológico) para responder a los debates en torno a conceptos como conciencia, alma, culpa, pecado, etc., además de otros asuntos que contribuyeran al cultivo de la moral católica y a la consolidación de una nación devota, hechos que transformaron significativamente los discursos de la época. Fue en ese contexto que emergieron los postulados de Martín Restrepo-Mejía, quien a la luz de los aportes de la denominada pedagogía objetiva, construyó un estructura teórica que reflexionaba sobre temas relacionados con la moral, la religión, la instrucción, la educación, la ciencia y los oficios. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4033
Título : Formación de nación y educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvarez Gallego, Alejandro ; e-libro, Corp Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Siglo del Hombre Editores Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 160 p. : Il.: il. Palabras clave: Educación. Nacionalismo. Education. Nacionalism. Clasificación: 320.54 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69293 Formación de nación y educación [documento electrónico] / Alvarez Gallego, Alejandro ; e-libro, Corp . - Bogotá D.C [Colombia] : Siglo del Hombre Editores, 2010 . - 160 p. : : il.
Palabras clave: Educación. Nacionalismo. Education. Nacionalism. Clasificación: 320.54 Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/69293
Título : Las ciencias sociales en Colombia : genealogías pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvarez Gallego, Alejandro, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico. IDEP Fecha de publicación: 2013 Colección: Serie Investigación IDEP Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8780-19-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias sociales Colombia Identidad nacional Conciencia nacional Pedagogía Dominación política Estado nacional Clasificación: 372.82 Educación primaria (otros estudios) Nota de contenido: La nación como pedagogía y la pedagogía como nación -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente -- El pueblo y el ciudadano -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía -- El olvido de la pedagogía política Enlace de acceso : http://www.idep.edu.co/wp-content/uploads/2014/06/CienciasSociales.pdf Las ciencias sociales en Colombia : genealogías pedagógicas [texto impreso] / Alvarez Gallego, Alejandro, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico. IDEP, 2013 . - 201 p. - (Serie Investigación IDEP) .
ISBN : 978-958-8780-19-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias sociales Colombia Identidad nacional Conciencia nacional Pedagogía Dominación política Estado nacional Clasificación: 372.82 Educación primaria (otros estudios) Nota de contenido: La nación como pedagogía y la pedagogía como nación -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente -- El pueblo y el ciudadano -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía -- El olvido de la pedagogía política Enlace de acceso : http://www.idep.edu.co/wp-content/uploads/2014/06/CienciasSociales.pdf Reserva
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Título : Organización y gestión de los centros educativos en Iberoamérica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Egido Gálvez, Inmaculada. ; Alvarez Gallego, Alejandro, ; e-libro, Corp ; Figueiredo, Irene, Editorial: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 7-91 p. Palabras clave: Educación. Reforma de la educación. Participación. Política educacional. Gestión educacional y administración de la educación. Education. School management and organization. Education Political aspects. Education and state Cross-cultural studies. Resumen: Los estudios publicados en este volumen responden a las inquietudes relativas a la autonomía de los centros escolares en sus tres principales dimensiones: financiera, administrativa y pedagógica. Se destaca el papel que representa en los centros el concepto de comunidad educativa y las condiciones necesarias para su puesta en práctica, prestando especial atención a la existencia en su seno de mecanismos de participación social. Asimismo, se pone de manifiesto que la modificación de los modelos de gestión y de gobierno escolar en los sistemas educativos de nuestra región no está exenta de problemas importantes relacionados con la justicia social y con la eficacia de los sistemas educativos. Por último, se analizan corrientes y autores que promueven iniciativas de reforma de la organización escolar en otros países, demostrando que los paradigmas en los que se fundamentan pueden ser inadecuados para el contexto iberoamericano. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/52199 Organización y gestión de los centros educativos en Iberoamérica [documento electrónico] / Egido Gálvez, Inmaculada. ; Alvarez Gallego, Alejandro, ; e-libro, Corp ; Figueiredo, Irene, . - Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2004 . - 7-91 p.
Palabras clave: Educación. Reforma de la educación. Participación. Política educacional. Gestión educacional y administración de la educación. Education. School management and organization. Education Political aspects. Education and state Cross-cultural studies. Resumen: Los estudios publicados en este volumen responden a las inquietudes relativas a la autonomía de los centros escolares en sus tres principales dimensiones: financiera, administrativa y pedagógica. Se destaca el papel que representa en los centros el concepto de comunidad educativa y las condiciones necesarias para su puesta en práctica, prestando especial atención a la existencia en su seno de mecanismos de participación social. Asimismo, se pone de manifiesto que la modificación de los modelos de gestión y de gobierno escolar en los sistemas educativos de nuestra región no está exenta de problemas importantes relacionados con la justicia social y con la eficacia de los sistemas educativos. Por último, se analizan corrientes y autores que promueven iniciativas de reforma de la organización escolar en otros países, demostrando que los paradigmas en los que se fundamentan pueden ser inadecuados para el contexto iberoamericano. Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/52199
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