Autor Camargo Abello, Marina
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Título : Equidad y educación: estudios de caso de políticas educativas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Camargo Abello, Marina, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Administración de la educación Poder social Política educacional Estado y educación Gestión educacional Personal educativo Relaciones de dominación Resumen: La investigación caracteriza cómo se está configurando el campo de la
rectoría oficial escolar en Colombia a partir de las relaciones de poder que se
generan entre el rector y las dimensiones macropolítica y micropolítica de las
instituciones educativas. Para ello se tuvo un enfoque cualitativo, se recurrió al
estudio de caso múltiple y se utilizaron entrevistas estructuradas, grupos focales,
análisis documental, observación y una encuesta para recoger la interpretación
diferentes actores de la comunidad educativa sobre lo que esta aconteciendo con
los rectores. Al material empírico se le hizo análisis de contenido, lo que permitió
sucesivas abstracciones hasta identificar categorías y relaciones que dieron
cuenta de cómo se conforma el campo de la rectoría. Los resultados muestran
cómo el campo de la rectoría está fuertemente regulado por las normas y políticas
educativas nacionales y la recontextualización que se hace de éstas en los
escenarios macropoliticos locales. El campo del rector se configura a través de
tres líneas de fuerza de dominio que cambian la orientación de la rectoría, afectan
su función y generan cambios en sus relaciones. La primera línea hala al rector
hacia el entorno en búsqueda de recursos, proyectos y relaciones con el gobierno
local. La segunda línea hala al rector hacia la promoción de la democratización de
la institución educativa y el disciplinamiento de los maestros. La tercera línea se
orienta hacia la rendición de cuentas. Se concluye que la reconfiguración del
campo del rector se da en un contexto socialmente problematizado y signado por
amplias expectativas sobre el papel de la escuela y los rectores, al tiempo que se
perciben diversas restricciones. La labor directiva está marcada por un sesgo
altamente administrativo, una orientación hacia el disciplinamiento de los maestros
y la rendición de cuentas. En medio de estas restricciones, los rectores ensayan
estrategias de negociación y promueven acciones y proyectos para lograr cumplir
con los objetivos institucionales, las demandas de la comunidad escolar y las
expectativas de su rol.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/729 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Equidad y educación: estudios de caso de políticas educativas [documento electrónico] / Camargo Abello, Marina, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Administración de la educación Poder social Política educacional Estado y educación Gestión educacional Personal educativo Relaciones de dominación Resumen: La investigación caracteriza cómo se está configurando el campo de la
rectoría oficial escolar en Colombia a partir de las relaciones de poder que se
generan entre el rector y las dimensiones macropolítica y micropolítica de las
instituciones educativas. Para ello se tuvo un enfoque cualitativo, se recurrió al
estudio de caso múltiple y se utilizaron entrevistas estructuradas, grupos focales,
análisis documental, observación y una encuesta para recoger la interpretación
diferentes actores de la comunidad educativa sobre lo que esta aconteciendo con
los rectores. Al material empírico se le hizo análisis de contenido, lo que permitió
sucesivas abstracciones hasta identificar categorías y relaciones que dieron
cuenta de cómo se conforma el campo de la rectoría. Los resultados muestran
cómo el campo de la rectoría está fuertemente regulado por las normas y políticas
educativas nacionales y la recontextualización que se hace de éstas en los
escenarios macropoliticos locales. El campo del rector se configura a través de
tres líneas de fuerza de dominio que cambian la orientación de la rectoría, afectan
su función y generan cambios en sus relaciones. La primera línea hala al rector
hacia el entorno en búsqueda de recursos, proyectos y relaciones con el gobierno
local. La segunda línea hala al rector hacia la promoción de la democratización de
la institución educativa y el disciplinamiento de los maestros. La tercera línea se
orienta hacia la rendición de cuentas. Se concluye que la reconfiguración del
campo del rector se da en un contexto socialmente problematizado y signado por
amplias expectativas sobre el papel de la escuela y los rectores, al tiempo que se
perciben diversas restricciones. La labor directiva está marcada por un sesgo
altamente administrativo, una orientación hacia el disciplinamiento de los maestros
y la rendición de cuentas. En medio de estas restricciones, los rectores ensayan
estrategias de negociación y promueven acciones y proyectos para lograr cumplir
con los objetivos institucionales, las demandas de la comunidad escolar y las
expectativas de su rol.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/729 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La escritura de la educación sexual un ejercicio de lectura
Título : La escritura de la educación sexual un ejercicio de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Camargo Abello, Marina ; Sánchez Moncada, Marlene Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Retina Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 9402011 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación sexual Educación primaría Colombia Índice Dewey: 372.3 Educación primaria (computadores, ciencia y tecnología) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La escritura de la educación sexual un ejercicio de lectura [texto impreso] / Camargo Abello, Marina ; Sánchez Moncada, Marlene . - Bogotá D.C [Colombia] : Retina, 1994 . - 161 p.
ISSN : 9402011
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación sexual Educación primaría Colombia Índice Dewey: 372.3 Educación primaria (computadores, ciencia y tecnología) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Estrategia de atención integral a la primera infancia : fundamentos políticos, técnicos y de gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Presidencia de La República (Colombia), Autor ; Camargo Abello, Marina, Compilador ; Castro Rojas, Adriana Lucía, Compilador Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Presidencia De La Republica Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 278 páginas ISBN/ISSN/DL: 152152 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Palabras clave: Primera infancia Niño en edad preescolar Bienestar de la infancia Política social Colombia Derechos del niño Desarrollo del niño Índice Dewey: 350 Administración pública (generalidades) Nota de contenido: Primera parte: Contexto que da origen a la estrategia de atención integral a la primera infancia en Colombia: La situación de las niñas y niños colombianos menores de 6 años -- La política pública para la primera infancia en Colombia: un camino para seguir construyendo -- La estrategia de atención integral a la primera infancia de cero a siempre -- Segunda parte: Bases técnicas de la estrategia de atención integral a la primera infancia: Fundamentos conceptuales de la estrategia a propósito de la primera infancia -- Fundamentos para una atención integral -- Tercera parte. Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia: Una gestión integral a favor del desarrollo infantil -- La estrategia de atención integral a la primera infancia: su relación con las diversas instancias del Estado -- La ruta integral de atenciones: orientadora de la gestión en los territorios -- Líneas de acción
Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estrategia de atención integral a la primera infancia : fundamentos políticos, técnicos y de gestión [texto impreso] / Presidencia de La República (Colombia), Autor ; Camargo Abello, Marina, Compilador ; Castro Rojas, Adriana Lucía, Compilador . - Bogotá D.C [Colombia] : Presidencia De La Republica, 2013 . - 278 páginas.
ISSN : 152152
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Primera infancia Niño en edad preescolar Bienestar de la infancia Política social Colombia Derechos del niño Desarrollo del niño Índice Dewey: 350 Administración pública (generalidades) Nota de contenido: Primera parte: Contexto que da origen a la estrategia de atención integral a la primera infancia en Colombia: La situación de las niñas y niños colombianos menores de 6 años -- La política pública para la primera infancia en Colombia: un camino para seguir construyendo -- La estrategia de atención integral a la primera infancia de cero a siempre -- Segunda parte: Bases técnicas de la estrategia de atención integral a la primera infancia: Fundamentos conceptuales de la estrategia a propósito de la primera infancia -- Fundamentos para una atención integral -- Tercera parte. Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia: Una gestión integral a favor del desarrollo infantil -- La estrategia de atención integral a la primera infancia: su relación con las diversas instancias del Estado -- La ruta integral de atenciones: orientadora de la gestión en los territorios -- Líneas de acción
Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Primera Infancia: políticas y re-existencias Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; Restrepo Restrepo, Nathaly, Autor ; Calquín Donoso, Claudia, Autor ; Cárdenas Forero, Óscar Leonardo, Autor ; Taborda Montoya, Yor Mary, Autor ; Zapata Ospina, Beatriz Elena, Autor ; Quitián Marín, Alirio, Autor ; Camargo Abello, Marina, Autor ; Hurtado Rodríguez, Laura Carolina, Autor ; Campos Hurtado, Ángela Mayerly, Autor ; Correa Alzate, Jorge Iván, Autor ; Arias Vanegas, Beatriz Elena, Autor ; Cardona Salazar, Lina Marcela, Autor ; Ladino Betancourth, María Alejandra, Autor ; Quintero Bogotá, Diana Carolina, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6873-3 Palabras clave: Primera infancia Educación inicial Desarrollo infantil Políticas públicas (Primera infancia Narrativas de vida (primera infancia) Resumen: Este libro desarrolla una discusión renovada entre las y los investigadores, gestores de las organizaciones sociales y decisores de política pública de Latinoamérica y el Caribe, que vienen produciendo conocimientos y generando procesos de transformación e incidencia con y para los niños y las niñas de la primera infancia. El texto, liderado por la comisión académica de la Red Hemisférica de Parlamentarios y Exparlamentarios por la Primera Infancia -nodo Colombia, se estructura por capítulos resultado de investigación, sistematización de experiencias y análisis de políticas. El propósito de esta publicación es fortalecer, divulgar y socializar los conocimientos relacionados con la primera infancia, que vienen consolidando las investigadoras, los investigadores y las instituciones, que hacen parte de la Red, otros y otras investigadores e investigadoras, activistas, sujetos decisores de política pública; así como propiciar la articulación con las discusiones que vienen gestándose en el Grupo de Trabajo de Clacso en Infacias y Juventudes: Hegemonías, Violencias, Desigualdades y Movilizaciones y con el Eje "Primera infancia: Políticas y Re-Existencias" de la Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancias y Juventudes: Desigualdades, Desafíos a la Democracia, Memorias y Re-Existencias. Con relación a las lecturas tradicionales y los debates que han estado centrados de manera prioritaria en la fundamentación de la primera infancia como estadio crítico del desarrollo, como lo han mostrado las neurociencias y los estudios económicos, sustentando desde el enfoque de las políticas públicas, el libro parte de que si solo se incluyen los aportes de las neurociencias y los estudios económicos, se reduce la perspectiva a un enfoque neoliberal, por lo que es necesario dar argumentos desde la perspectiva de derechos y el reconocimiento de la primera infancia como una etapa con características y valor en sí misma en el ciclo vital. Esta publicación encarna debates y acciones en términos de cuatro temáticas centrales, en las cuales se analiza la primera infancia en relación con las políticas públicas, concebidas desde los modos que encuentran los niños y niñas desde sus primeros años de vida, junto con sus agentes socializadores, de re-existir creativamente y no re-producir patrones de relacionamiento basados en la inequidad, la exclusión y la violencia. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7599 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Primera Infancia: políticas y re-existencias [documento electrónico] / Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; Restrepo Restrepo, Nathaly, Autor ; Calquín Donoso, Claudia, Autor ; Cárdenas Forero, Óscar Leonardo, Autor ; Taborda Montoya, Yor Mary, Autor ; Zapata Ospina, Beatriz Elena, Autor ; Quitián Marín, Alirio, Autor ; Camargo Abello, Marina, Autor ; Hurtado Rodríguez, Laura Carolina, Autor ; Campos Hurtado, Ángela Mayerly, Autor ; Correa Alzate, Jorge Iván, Autor ; Arias Vanegas, Beatriz Elena, Autor ; Cardona Salazar, Lina Marcela, Autor ; Ladino Betancourth, María Alejandra, Autor ; Quintero Bogotá, Diana Carolina, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6873-3
Palabras clave: Primera infancia Educación inicial Desarrollo infantil Políticas públicas (Primera infancia Narrativas de vida (primera infancia) Resumen: Este libro desarrolla una discusión renovada entre las y los investigadores, gestores de las organizaciones sociales y decisores de política pública de Latinoamérica y el Caribe, que vienen produciendo conocimientos y generando procesos de transformación e incidencia con y para los niños y las niñas de la primera infancia. El texto, liderado por la comisión académica de la Red Hemisférica de Parlamentarios y Exparlamentarios por la Primera Infancia -nodo Colombia, se estructura por capítulos resultado de investigación, sistematización de experiencias y análisis de políticas. El propósito de esta publicación es fortalecer, divulgar y socializar los conocimientos relacionados con la primera infancia, que vienen consolidando las investigadoras, los investigadores y las instituciones, que hacen parte de la Red, otros y otras investigadores e investigadoras, activistas, sujetos decisores de política pública; así como propiciar la articulación con las discusiones que vienen gestándose en el Grupo de Trabajo de Clacso en Infacias y Juventudes: Hegemonías, Violencias, Desigualdades y Movilizaciones y con el Eje "Primera infancia: Políticas y Re-Existencias" de la Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancias y Juventudes: Desigualdades, Desafíos a la Democracia, Memorias y Re-Existencias. Con relación a las lecturas tradicionales y los debates que han estado centrados de manera prioritaria en la fundamentación de la primera infancia como estadio crítico del desarrollo, como lo han mostrado las neurociencias y los estudios económicos, sustentando desde el enfoque de las políticas públicas, el libro parte de que si solo se incluyen los aportes de las neurociencias y los estudios económicos, se reduce la perspectiva a un enfoque neoliberal, por lo que es necesario dar argumentos desde la perspectiva de derechos y el reconocimiento de la primera infancia como una etapa con características y valor en sí misma en el ciclo vital. Esta publicación encarna debates y acciones en términos de cuatro temáticas centrales, en las cuales se analiza la primera infancia en relación con las políticas públicas, concebidas desde los modos que encuentran los niños y niñas desde sus primeros años de vida, junto con sus agentes socializadores, de re-existir creativamente y no re-producir patrones de relacionamiento basados en la inequidad, la exclusión y la violencia. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7599 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Utilidad de la Evaluacion de Competencias para los Docentes y la Politica Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Camargo, Marina ; Camargo Abello, Marina ; Pedraza, Alexandra Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de la Sabana Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 265 P. ISBN/ISSN/DL: 978-958-12-0235-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Competencias en educacion evaluacion educativa personal docente politica educativa planificacion educativa Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Utilidad de la Evaluacion de Competencias para los Docentes y la Politica Educativa [texto impreso] / Camargo, Marina ; Camargo Abello, Marina ; Pedraza, Alexandra . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de la Sabana, 2006 . - 265 P.
ISBN : 978-958-12-0235-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Competencias en educacion evaluacion educativa personal docente politica educativa planificacion educativa Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 5174 371.144 / U89u Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E093B4 E093 5175 371.144 / U89u Ej02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E093B4 E093
