La educación Inicial en Bogotá-Colombia y su fundamentación en la psicología: la experiencia de un jardín infantil / Pinto Rodríguez, María Magdalena  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : La educación Inicial en Bogotá-Colombia y su fundamentación en la psicología: la experiencia de un jardín infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pinto Rodríguez, María Magdalena, Autor ; Pedraza Gómez, Zandra, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 266 páginas Palabras clave: Educación inicial  Primera infancia  Docentes Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: La emergencia de la educación inicial en Bogotá-Colombia y su fundamentación en la psicología: la experiencia de un jardín infantil privado bogotano, mediante un análisis de relación saber-poder entre el Estado y la disciplina psicológica, permeada por un proceso reflexivo de la investigadora, como enfoque epistemológico y metodológico, se muestran, en primer lugar, los antecedentes de la educación inicial y las huellas de la psicología. En segundo lugar, el proceso de transformación de la práctica pedagógica del jardín infantil. En tercer lugar, la participación de la familia desde la mirada de las maestras. Como resultado se observa, la vida cotidiana de un jardín infantil tras la imposición de nuevos compromisos estatales, a la luz de lo que se espera de todas las instituciones de educación infantil del país. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4026 La educación Inicial en Bogotá-Colombia y su fundamentación en la psicología: la experiencia de un jardín infantil [documento electrónico] / Pinto Rodríguez, María Magdalena, Autor ; Pedraza Gómez, Zandra, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 266 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) . Palabras clave: Educación inicial  Primera infancia  Docentes Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: La emergencia de la educación inicial en Bogotá-Colombia y su fundamentación en la psicología: la experiencia de un jardín infantil privado bogotano, mediante un análisis de relación saber-poder entre el Estado y la disciplina psicológica, permeada por un proceso reflexivo de la investigadora, como enfoque epistemológico y metodológico, se muestran, en primer lugar, los antecedentes de la educación inicial y las huellas de la psicología. En segundo lugar, el proceso de transformación de la práctica pedagógica del jardín infantil. En tercer lugar, la participación de la familia desde la mirada de las maestras. Como resultado se observa, la vida cotidiana de un jardín infantil tras la imposición de nuevos compromisos estatales, a la luz de lo que se espera de todas las instituciones de educación infantil del país. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4026

Niños y niñas agentes de su propio cuidado / Estupiñán Aponte, María Rosa  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Niños y niñas agentes de su propio cuidado : La perspectiva de niños y niñas sin cuidado parental Tipo de documento: documento electrónico Autores: Estupiñán Aponte, María Rosa, Autor ; Pedraza Gómez, Zandra Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 241 páginas Nota general: Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Manizales, 2018, Palabras clave: Niños trabajadores  Abandono infantil  Cuidado del niño  Protección infantil Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: La investigación tuvo como propósito comprender las perspectivas sobre el cuidado según niños y niñas sin cuidado parental a partir de la manera como significan, enfrentan, crean y recrean conocimientos y prácticas culturales, reconociéndolos como interlocutores necesarios para el análisis de las condiciones en que tiene lugar su crecimiento. Mediante investigación multisituada, con el perspectivismo como fundamento epistemológico, las narrativas derivadas de: entrevistas, relatos, juegos de roles y talleres, entre otros, constituyeron el insumo base de la investigación obtenido en tres fases atribuidas a tres poblaciones diferenciadas: niños en situación de calle, niños escolarizados y niños institucionalizados que transitan por las principales ciudades de Boyacá: Tunja, Duitama y Sogamoso. Ante los desequilibrios de orden familiar, social y político, los niños sin cuidado parental se erigen como agentes de su propio cuidado desarrollando capacidades que aunque presentes en la niñez, se vuelven tangibles y efectivas para enfrentar las circunstancias en que tiene lugar su crecimiento y les obliga a utilizar sus propios recursos y fortalezas, desarrollar estrategias destinadas a garantizar su propia protección, tomar decisiones por sí mismos, a negociar con otros niños, adultos e instituciones, a reconstruir su entorno y a constituirse como sujetos productivos. Reconocerlos como seres humanos con capacidad de agencia implica valorar su conocimiento del mundo, que ofrece mejores oportunidades para generar alternativas de aproximación y comprensión de los fenómenos presentes. Ingresar allí, dejarse conducir por ellos, bajo sus propias reglas, permite aprendizajes que cuestionan los presupuestos disciplinares y metodológicos con que regularmente son abordados., Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3392 Niños y niñas agentes de su propio cuidado : La perspectiva de niños y niñas sin cuidado parental [documento electrónico] / Estupiñán Aponte, María Rosa, Autor ; Pedraza Gómez, Zandra . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 241 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) . Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Manizales, 2018, Palabras clave: Niños trabajadores  Abandono infantil  Cuidado del niño  Protección infantil Clasificación: 305.231 Desarrollo Infantil Resumen: La investigación tuvo como propósito comprender las perspectivas sobre el cuidado según niños y niñas sin cuidado parental a partir de la manera como significan, enfrentan, crean y recrean conocimientos y prácticas culturales, reconociéndolos como interlocutores necesarios para el análisis de las condiciones en que tiene lugar su crecimiento. Mediante investigación multisituada, con el perspectivismo como fundamento epistemológico, las narrativas derivadas de: entrevistas, relatos, juegos de roles y talleres, entre otros, constituyeron el insumo base de la investigación obtenido en tres fases atribuidas a tres poblaciones diferenciadas: niños en situación de calle, niños escolarizados y niños institucionalizados que transitan por las principales ciudades de Boyacá: Tunja, Duitama y Sogamoso. Ante los desequilibrios de orden familiar, social y político, los niños sin cuidado parental se erigen como agentes de su propio cuidado desarrollando capacidades que aunque presentes en la niñez, se vuelven tangibles y efectivas para enfrentar las circunstancias en que tiene lugar su crecimiento y les obliga a utilizar sus propios recursos y fortalezas, desarrollar estrategias destinadas a garantizar su propia protección, tomar decisiones por sí mismos, a negociar con otros niños, adultos e instituciones, a reconstruir su entorno y a constituirse como sujetos productivos. Reconocerlos como seres humanos con capacidad de agencia implica valorar su conocimiento del mundo, que ofrece mejores oportunidades para generar alternativas de aproximación y comprensión de los fenómenos presentes. Ingresar allí, dejarse conducir por ellos, bajo sus propias reglas, permite aprendizajes que cuestionan los presupuestos disciplinares y metodológicos con que regularmente son abordados., Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3392

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