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Autor Carrasco Aquino, Roque Juan |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa educación y el pensamiento ambiental frente al cambio climático / Carrasco Aquino, Roque Juan en Plumilla educativa, Vol. 10 Num. 2 Año. 2012 ([01/01/2015])
TÃtulo : La educación y el pensamiento ambiental frente al cambio climático Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Calderón, Hena Andrés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2015 ArtÃculo en la página: páginas:pp. 44-57 Resumen: Los cambios sustanciales del presente, están en constante transformación y es necesario desdoblar la idea de un pensamiento que se inserte en la realidad actual; hoy, es el reto del presente para todos los que nos preocupamos por un ambiente saludable, limpio, integrador; asà como la reivindicación de una ética de valores y de principios de preservación. Sobre esa idea es la que debemos de impulsar y trazar nuevas fronteras que den la oportunidad para integrar, consolidar ideas y proponer alternativas frente a los problemas socioambientales. Ante esta realidad, es fundamental la inclusión de la sociedad en su totalidad. No se puede reflexionar sobre un pensamiento ambiental con una práctica educativa que se basa en la sobreexplotación de los recursos naturales y humanos. No será posible transformar ni construir conocimientos que orienten el modelo de desarrollo del presente hacia otra forma de producir, consumir, circular y distribuir, sin la educación basada en la inclusión, en la solidaridad, en suma, en el pensamiento crÃtico y transformador. Por tanto el objetivo de nuestro trabajo es consolidar y construir un pensamiento crÃtico que dé respuestas a las demandas sociales y construya otra relación entre sociedad-naturaleza con un metabolismo social al anteponer las necesidades sociales por encima de la mercantilización de los recursos naturales, hoy, en proceso de especulación rentables para unos cuantos en detrimento de las grandes mayorÃas.
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
in Plumilla educativa > Vol. 10 Num. 2 Año. 2012 [01/01/2015] . - páginas:pp. 44-57[artÃculo] La educación y el pensamiento ambiental frente al cambio climático [documento electrónico] / Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Calderón, Hena Andrés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2015 . - páginas:pp. 44-57.
in Plumilla educativa > Vol. 10 Num. 2 Año. 2012 [01/01/2015] . - páginas:pp. 44-57
Resumen: Los cambios sustanciales del presente, están en constante transformación y es necesario desdoblar la idea de un pensamiento que se inserte en la realidad actual; hoy, es el reto del presente para todos los que nos preocupamos por un ambiente saludable, limpio, integrador; asà como la reivindicación de una ética de valores y de principios de preservación. Sobre esa idea es la que debemos de impulsar y trazar nuevas fronteras que den la oportunidad para integrar, consolidar ideas y proponer alternativas frente a los problemas socioambientales. Ante esta realidad, es fundamental la inclusión de la sociedad en su totalidad. No se puede reflexionar sobre un pensamiento ambiental con una práctica educativa que se basa en la sobreexplotación de los recursos naturales y humanos. No será posible transformar ni construir conocimientos que orienten el modelo de desarrollo del presente hacia otra forma de producir, consumir, circular y distribuir, sin la educación basada en la inclusión, en la solidaridad, en suma, en el pensamiento crÃtico y transformador. Por tanto el objetivo de nuestro trabajo es consolidar y construir un pensamiento crÃtico que dé respuestas a las demandas sociales y construya otra relación entre sociedad-naturaleza con un metabolismo social al anteponer las necesidades sociales por encima de la mercantilización de los recursos naturales, hoy, en proceso de especulación rentables para unos cuantos en detrimento de las grandes mayorÃas.
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
TÃtulo : La evolución en los saberes y la necesidad de la integración crÃtica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Figueroa Brito, Rodolfo, Autor ; Garcia Serrano, Luz, Autor ; Santomé Kau, Gil, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2017 ArtÃculo en la página: páginas:79-97 Resumen: En cualquier Universidad del Mundo, el modelo de enseñanza-aprendizaje va transformándose, respondiendo a las necesidades actuales y al desarrollo mismo de la Ciencia y la TecnologÃa. Ahora surgen las demandas de aprender de una manera interdisciplinaria, de lograr una cooperación entre las diferentes ciencias, para abrir nuestro campo de conocimiento hacia nuevos horizontes como las formas de aprender el conocimiento de una forma integral. Pero este cambio en el esquema de aprender el conocimiento no se realiza de una manera sencilla, porque existe una reticencia por parte de los profesores y de los alumnos a mejorar su conocimiento, porque tienen el ideal de un modelo de aprendizaje preestablecido conforme a las normas de las instituciones educativas y al modelo de producción existente. Estos modelos de aprendizaje de conocimiento no concuerdan con diversas ideas y pensamientos. Los alumnos tienen dos opciones, negar todo contacto con sus propias ideas o la segunda opción, pueden realizar una defensa de sus concepciones, para sufrir el rechazo o la discriminación por sus modos de pensar. Solo nos queda un camino, y es el de fomentar la tolerancia.
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in Plumilla educativa > Vol. 19 Num. 1 Año. 2017 [02/11/2017] . - páginas:79-97[artÃculo] La evolución en los saberes y la necesidad de la integración crÃtica [documento electrónico] / Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Figueroa Brito, Rodolfo, Autor ; Garcia Serrano, Luz, Autor ; Santomé Kau, Gil, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2017 . - páginas:79-97.
in Plumilla educativa > Vol. 19 Num. 1 Año. 2017 [02/11/2017] . - páginas:79-97
Resumen: En cualquier Universidad del Mundo, el modelo de enseñanza-aprendizaje va transformándose, respondiendo a las necesidades actuales y al desarrollo mismo de la Ciencia y la TecnologÃa. Ahora surgen las demandas de aprender de una manera interdisciplinaria, de lograr una cooperación entre las diferentes ciencias, para abrir nuestro campo de conocimiento hacia nuevos horizontes como las formas de aprender el conocimiento de una forma integral. Pero este cambio en el esquema de aprender el conocimiento no se realiza de una manera sencilla, porque existe una reticencia por parte de los profesores y de los alumnos a mejorar su conocimiento, porque tienen el ideal de un modelo de aprendizaje preestablecido conforme a las normas de las instituciones educativas y al modelo de producción existente. Estos modelos de aprendizaje de conocimiento no concuerdan con diversas ideas y pensamientos. Los alumnos tienen dos opciones, negar todo contacto con sus propias ideas o la segunda opción, pueden realizar una defensa de sus concepciones, para sufrir el rechazo o la discriminación por sus modos de pensar. Solo nos queda un camino, y es el de fomentar la tolerancia.
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TÃtulo : Ordenación… o desordenamiento del territorio y el papel de la universidad: ¿claroscuro o reto…? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Calderón, Hena Andrés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2011 ArtÃculo en la página: páginas:pp. 23-40 Resumen: Plantear de manera sucinta, un desarrollo sobre la transformación del territorio de las ciudades mineras que, del México minero del siglo pasado, tuvieron influencias en la desordenación territorial, y comprender la traza urbana del presente. Asimismo, analizar las tendencias que ha seguido la ordenación del territorio como una expresión fÃsica espacial de las polÃticas del Estado Mexicano y sus consecuencias desestructurantes en los diferentes ámbitos de la polÃtica, en la economÃa, en lo social y ambiental. Consideramos que en el contexto anterior, existen elementos fundamentales que inciden en la “desordenación†del territorio que transforman desigualmente los espacios o intersticios de las ciudades; en tanto que, se van conformando de acuerdo a la lógica de fuerzas internas y externas para reproducir formas contradictorias que van en contra de la llamada “ordenación del territorioâ€. He allÃ, las primeras vicisitudes territoriales que habremos de explicar en este trabajo. No obstante, el papel de la Universidad en el presente, expresa una tendencia de reproducción o construcción de conocimientos; al tiempo las exigencias del momento demandan un reto que habrá de tomar como creadora o continuidad de saberes para el cambio o la contemplación contradictoria de la realidad.
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in Plumilla educativa > Vol. 8 Num. 1 Año. 2011 [15/12/2011] . - páginas:pp. 23-40[artÃculo] Ordenación… o desordenamiento del territorio y el papel de la universidad: ¿claroscuro o reto…? [documento electrónico] / Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Calderón, Hena Andrés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2011 . - páginas:pp. 23-40.
in Plumilla educativa > Vol. 8 Num. 1 Año. 2011 [15/12/2011] . - páginas:pp. 23-40
Resumen: Plantear de manera sucinta, un desarrollo sobre la transformación del territorio de las ciudades mineras que, del México minero del siglo pasado, tuvieron influencias en la desordenación territorial, y comprender la traza urbana del presente. Asimismo, analizar las tendencias que ha seguido la ordenación del territorio como una expresión fÃsica espacial de las polÃticas del Estado Mexicano y sus consecuencias desestructurantes en los diferentes ámbitos de la polÃtica, en la economÃa, en lo social y ambiental. Consideramos que en el contexto anterior, existen elementos fundamentales que inciden en la “desordenación†del territorio que transforman desigualmente los espacios o intersticios de las ciudades; en tanto que, se van conformando de acuerdo a la lógica de fuerzas internas y externas para reproducir formas contradictorias que van en contra de la llamada “ordenación del territorioâ€. He allÃ, las primeras vicisitudes territoriales que habremos de explicar en este trabajo. No obstante, el papel de la Universidad en el presente, expresa una tendencia de reproducción o construcción de conocimientos; al tiempo las exigencias del momento demandan un reto que habrá de tomar como creadora o continuidad de saberes para el cambio o la contemplación contradictoria de la realidad.
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Región-territorio / Carrasco Aquino, Roque Juan
TÃtulo : Región-territorio : planeación y desarrollo sustentable? Tipo de documento: texto impreso Autores: Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor Editorial: Mexico [Mexico] : Instituto Politécnico Nacional Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-36-0475-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Desarrollo sostenible Desarrollo económico Aspectos ambientales Clasificación: 336.3 Deuda y gastos públicos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Región-territorio : planeación y desarrollo sustentable? [texto impreso] / Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor . - Mexico [Mexico] : Instituto Politécnico Nacional, 2007 . - 179 p.
ISBN : 978-970-36-0475-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Desarrollo sostenible Desarrollo económico Aspectos ambientales Clasificación: 336.3 Deuda y gastos públicos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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TÃtulo : Transformaciones territoriales de la región sur sureste de México. caso de estudio: proyecto Tren Maya. una perspectiva educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Barón Santos, Laura Ximena, Autor ; Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Cantú Chapa, Rubén, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2022 ArtÃculo en la página: páginas:137-167 Resumen: El Tren Maya es el proyecto de infraestructura más importante en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 creado con el objeto de fomentar el desarrollo de la región Sur Sureste de México a partir del turismo.
En consecuencia, este artÃculo busca identificar las transformaciones territoriales que el proyecto pueda generar en los estados de Campeche, Chiapas, Tabasco, Quintana Roo y Yucatán. Tomando como referentes indicadores socioeconómicos que permiten analizar la situación pasada y actual en el área intervenida.
Para abordar la visión del territorio, se analiza desde la compresión entre saberes y la educación como principio transformador. Es decir, el territorio y sus formas de percepción como en sus vicisitudes en la transformación socioespacial. En consecuencia, debemos añadir el proceso fundamental en cuanto a la cuestión educativa; mecanismo imprescindible para comprender las estructuras de producción y reproducción de la sociedad sobre la base material histórica en el territorio.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:137-167[artÃculo] Transformaciones territoriales de la región sur sureste de México. caso de estudio: proyecto Tren Maya. una perspectiva educativa [documento electrónico] / Barón Santos, Laura Ximena, Autor ; Carrasco Aquino, Roque Juan, Autor ; Cantú Chapa, Rubén, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2022 . - páginas:137-167.
in Plumilla educativa > Vol. 29 Num. 1 Año. 2022 [01/12/2021] . - páginas:137-167
Resumen: El Tren Maya es el proyecto de infraestructura más importante en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 creado con el objeto de fomentar el desarrollo de la región Sur Sureste de México a partir del turismo.
En consecuencia, este artÃculo busca identificar las transformaciones territoriales que el proyecto pueda generar en los estados de Campeche, Chiapas, Tabasco, Quintana Roo y Yucatán. Tomando como referentes indicadores socioeconómicos que permiten analizar la situación pasada y actual en el área intervenida.
Para abordar la visión del territorio, se analiza desde la compresión entre saberes y la educación como principio transformador. Es decir, el territorio y sus formas de percepción como en sus vicisitudes en la transformación socioespacial. En consecuencia, debemos añadir el proceso fundamental en cuanto a la cuestión educativa; mecanismo imprescindible para comprender las estructuras de producción y reproducción de la sociedad sobre la base material histórica en el territorio.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
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