Información del autor
Autor González González, Miguel Alberto |
Documentos disponibles escritos por este autor (74)
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaPensamiento ambiental, diálogo de saberes para comprender el actuar del indígena Pasto / Erazo Benavides, Francisco Javier
Título : Pensamiento ambiental, diálogo de saberes para comprender el actuar del indígena Pasto Tipo de documento: documento electrónico Autores: Erazo Benavides, Francisco Javier, Autor ; Moreno Román, Olga Inés, Autor ; González González, Miguel Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Vida Naturaleza Cultura Cosmovisión Globalización Pensamiento Indígena Territorio Resumen: “El pensamiento ambiental indígena “original”, es una muestra del verdadero amor por la naturaleza, al reconocer al entorno natural como un ser vivo, el cual siente, se expresa, y actúa según el equilibrio y la armonía que mantiene en la inmensa sabiduría representada en su cosmovisión”. (Santacruz, 2005, 12) Desde la perspectiva del pueblo indígena Pasto, el territorio según Guzmán (1996, 50) “es un lugar de respeto y un espacio mítico y espiritual, en donde se forja sus saberes propios, se lleva a cabo la convivencia, el aprendizaje, el compartir, la vida, la comunicación, los usos, las costumbres, la enseñanza, y por ende el desarrollo de su cultura y de todas las manifestaciones de vida”. El indígena Pasto, pertenece a una comunidad autónoma, que posee un territorio organizado y delimitado internamente, legitimado como propiedad colectiva de Resguardo, donde se vislumbra historia y sagralidad natural. El municipio de Cumbal, que hace parte de esta organización, exhibe una estructura ecológica dotada de gran diversidad de paisajes, climas, flora y fauna, donde forja su desarrollo la comunidad educativa “Los Andes” de Cuaical, en una interacción directa entre la cultura del indígena y su naturaleza.
El trabajo que inicia en abril de 2011, da a conocer que la sociedad indígena Pasto, viene experimentando brechas generacionales entre sus formas de pensamiento ambiental. Una cultura que ha sido intervenida por políticas de asimilación e implementación de nuevas tecnologías, donde la imposición del escenario actual de la globalización y la acumulación de riqueza con su ideología individualista, está ocasionando su detrimento natural y cultural. Estudiar el actuar de esta etnia frente al cuidado y respeto de su territorio, en el ayer y hoy, se constituye en una manera de comprender su pensamiento ambiental. Los principales hallazgos de la sinergia en los diálogos de saberes con estudiantes, padres de familia y docentes indígenas, mostraron que el opinar, compartir ideas y buscar posibles soluciones, resulta significativo para el juicio. El proceder del indígena, demuestra que como humanos somos seres cuestionables; hemos creado un mundo perfecto donde no medimos las consecuencias de nuestros actos, destruimos nuestro entorno natural y no pensamos en el bienestar de las próximas generaciones.
Los testimonios revelaron un desequilibrio entre el pensamiento ambiental del indígena y la realidad de su territorio. La dinámica económica y social de la región, ha afectado su medio natural ocasionando deterioro de sus recursos y generando condiciones adversas para su aprovechamiento racional. Además, se facilitó un entender más amplio de la realidad en función de lo que saben ellos y lo que saben los demás, creyendo que pueden perdurar como pueblo indígena a pesar de la tendencia de homogenización actual. De todo, lo importante es contribuir al bienestar personal del indígena Pasto, en la medida que cada uno se identifique y se auto-despliegue en esa diversidad que enriquece el propio ser. De tal manera, que si este grupo humano tiene respeto por sí mismo, respeta a los demás y respeta a su ambienteEnlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/235 Pensamiento ambiental, diálogo de saberes para comprender el actuar del indígena Pasto [documento electrónico] / Erazo Benavides, Francisco Javier, Autor ; Moreno Román, Olga Inés, Autor ; González González, Miguel Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Vida Naturaleza Cultura Cosmovisión Globalización Pensamiento Indígena Territorio Resumen: “El pensamiento ambiental indígena “original”, es una muestra del verdadero amor por la naturaleza, al reconocer al entorno natural como un ser vivo, el cual siente, se expresa, y actúa según el equilibrio y la armonía que mantiene en la inmensa sabiduría representada en su cosmovisión”. (Santacruz, 2005, 12) Desde la perspectiva del pueblo indígena Pasto, el territorio según Guzmán (1996, 50) “es un lugar de respeto y un espacio mítico y espiritual, en donde se forja sus saberes propios, se lleva a cabo la convivencia, el aprendizaje, el compartir, la vida, la comunicación, los usos, las costumbres, la enseñanza, y por ende el desarrollo de su cultura y de todas las manifestaciones de vida”. El indígena Pasto, pertenece a una comunidad autónoma, que posee un territorio organizado y delimitado internamente, legitimado como propiedad colectiva de Resguardo, donde se vislumbra historia y sagralidad natural. El municipio de Cumbal, que hace parte de esta organización, exhibe una estructura ecológica dotada de gran diversidad de paisajes, climas, flora y fauna, donde forja su desarrollo la comunidad educativa “Los Andes” de Cuaical, en una interacción directa entre la cultura del indígena y su naturaleza.
El trabajo que inicia en abril de 2011, da a conocer que la sociedad indígena Pasto, viene experimentando brechas generacionales entre sus formas de pensamiento ambiental. Una cultura que ha sido intervenida por políticas de asimilación e implementación de nuevas tecnologías, donde la imposición del escenario actual de la globalización y la acumulación de riqueza con su ideología individualista, está ocasionando su detrimento natural y cultural. Estudiar el actuar de esta etnia frente al cuidado y respeto de su territorio, en el ayer y hoy, se constituye en una manera de comprender su pensamiento ambiental. Los principales hallazgos de la sinergia en los diálogos de saberes con estudiantes, padres de familia y docentes indígenas, mostraron que el opinar, compartir ideas y buscar posibles soluciones, resulta significativo para el juicio. El proceder del indígena, demuestra que como humanos somos seres cuestionables; hemos creado un mundo perfecto donde no medimos las consecuencias de nuestros actos, destruimos nuestro entorno natural y no pensamos en el bienestar de las próximas generaciones.
Los testimonios revelaron un desequilibrio entre el pensamiento ambiental del indígena y la realidad de su territorio. La dinámica económica y social de la región, ha afectado su medio natural ocasionando deterioro de sus recursos y generando condiciones adversas para su aprovechamiento racional. Además, se facilitó un entender más amplio de la realidad en función de lo que saben ellos y lo que saben los demás, creyendo que pueden perdurar como pueblo indígena a pesar de la tendencia de homogenización actual. De todo, lo importante es contribuir al bienestar personal del indígena Pasto, en la medida que cada uno se identifique y se auto-despliegue en esa diversidad que enriquece el propio ser. De tal manera, que si este grupo humano tiene respeto por sí mismo, respeta a los demás y respeta a su ambienteEnlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/235 ¿Adiós divino tesoro? / González González, Miguel Alberto en Plumilla educativa, Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 ([21/08/2015])
Título : ¿Adiós divino tesoro? Tipo de documento: documento electrónico Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:9-10 Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
in Plumilla educativa > Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 [21/08/2015] . - páginas:9-10[artículo] ¿Adiós divino tesoro? [documento electrónico] / González González, Miguel Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - páginas:9-10.
in Plumilla educativa > Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 [21/08/2015] . - páginas:9-10
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Aprender a vivir juntos / González González, Miguel Alberto
Título : Aprender a vivir juntos : lenguajes para pensar diversidades e inclusiones Tipo de documento: texto impreso Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc libros Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: Ensayos y experiencias num. 100 Número de páginas: 152 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-465-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: Inclusión escolar Inclusión educativa Diferencia y Otredad Tolerancia e intolerancia Relaciones interculturales. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: Un buen libro nos hace iniciar o recordar el deseo de leer, pero también de escribir. Como si frente a un texto que nos resulta esencial, no quisiéramos otra cosa que formar parte de una cofradía de palabras que acompañen al autor, como si al leerlo -como ocurre con "Aprender a vivir juntos. Lenguajes para pensar diversidades e inclusiones" de Miguel Alberto González González- no se nos ocurriera más que seguir conversando. Pero sabemos que estos tiempos no son buenos para el lenguaje. Que algo del lenguaje se ha ensuciado, que ya no toca la realidad o que directamente la abandona a su propia suerte; que algunas palabras ya no dicen lo que pretenden o se revisten de furiosa moralidad; que cuando se habla, muchas veces ya no hay nadie dentro, ni nadie para escuchar; que asistimos a la asfixia de la lengua, esa suerte de límite sin fondo dentro del cual se cuecen simulacros de conversación, travestismos de denominación, pérdidas irremediables de imágenes y de metáforas para realizar la travesía de la vida. Nota de contenido: La diversidad en sus exclusiones -- Pliegues políticos y educativos del pensar las diversidades -- Lenguajes para pensar las diversidades -- Desafíos de las inclusiones, aprender a vivir juntos -- Provocaciones raizales de las inclusiones y de las diversidades Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Aprender a vivir juntos : lenguajes para pensar diversidades e inclusiones [texto impreso] / González González, Miguel Alberto, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc libros : Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2016 . - 152 páginas. - (Ensayos y experiencias; 100) .
ISBN : 978-987-538-465-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Inclusión escolar Inclusión educativa Diferencia y Otredad Tolerancia e intolerancia Relaciones interculturales. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: Un buen libro nos hace iniciar o recordar el deseo de leer, pero también de escribir. Como si frente a un texto que nos resulta esencial, no quisiéramos otra cosa que formar parte de una cofradía de palabras que acompañen al autor, como si al leerlo -como ocurre con "Aprender a vivir juntos. Lenguajes para pensar diversidades e inclusiones" de Miguel Alberto González González- no se nos ocurriera más que seguir conversando. Pero sabemos que estos tiempos no son buenos para el lenguaje. Que algo del lenguaje se ha ensuciado, que ya no toca la realidad o que directamente la abandona a su propia suerte; que algunas palabras ya no dicen lo que pretenden o se revisten de furiosa moralidad; que cuando se habla, muchas veces ya no hay nadie dentro, ni nadie para escuchar; que asistimos a la asfixia de la lengua, esa suerte de límite sin fondo dentro del cual se cuecen simulacros de conversación, travestismos de denominación, pérdidas irremediables de imágenes y de metáforas para realizar la travesía de la vida. Nota de contenido: La diversidad en sus exclusiones -- Pliegues políticos y educativos del pensar las diversidades -- Lenguajes para pensar las diversidades -- Desafíos de las inclusiones, aprender a vivir juntos -- Provocaciones raizales de las inclusiones y de las diversidades Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 70605 371.9 / G643 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E095B1 E095 75865 371.9 / G643 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E095B1 E095
Título : Aurea mediocritas Tipo de documento: documento electrónico Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas:09-12 Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
in Plumilla educativa > Vol. 23 Num. 1 Año. 2019 [14/05/2019] . - páginas:09-12[artículo] Aurea mediocritas [documento electrónico] / González González, Miguel Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2021 . - páginas:09-12.
in Plumilla educativa > Vol. 23 Num. 1 Año. 2019 [14/05/2019] . - páginas:09-12
Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
Título : Certidumbres e incertidumbres en la vivencia del tiempo en una mujer docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villegas Saldarriaga, Natalia, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 111 páginas Palabras clave: Docencia Mujer Narrativas de vida Investigación Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Se centra en las incertidumbres del como vivencia el tiempo la investigadora; se ha puesto incertidumbres, en plural, porque no es una, son diversos los dilemas que emergen en relación con el habitar el tiempo. La metodología que se establece es autobiografía, porque, desde el mismo, se restituye al sujeto en su condición de presente y en la toma de conciencia de algunos problemas de época. Una conclusión relevante es que el tiempo femenino es solo eso, un tiempo que no es suyo, que la desposee de su propia feminidad, de su subjetividad, constituyéndose en un objeto de interés sexual, laboral y, cuando más, un aparente, dignificante rol maternal: es decir, mucho tiempo que genera incertidumbre al servicio de los demás, poco tiempo para sí misma Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3547 Certidumbres e incertidumbres en la vivencia del tiempo en una mujer docente [documento electrónico] / Villegas Saldarriaga, Natalia, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.] . - 111 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Docencia Mujer Narrativas de vida Investigación Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Se centra en las incertidumbres del como vivencia el tiempo la investigadora; se ha puesto incertidumbres, en plural, porque no es una, son diversos los dilemas que emergen en relación con el habitar el tiempo. La metodología que se establece es autobiografía, porque, desde el mismo, se restituye al sujeto en su condición de presente y en la toma de conciencia de algunos problemas de época. Una conclusión relevante es que el tiempo femenino es solo eso, un tiempo que no es suyo, que la desposee de su propia feminidad, de su subjetividad, constituyéndose en un objeto de interés sexual, laboral y, cuando más, un aparente, dignificante rol maternal: es decir, mucho tiempo que genera incertidumbre al servicio de los demás, poco tiempo para sí misma Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3547
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
