Autor González González, Miguel Alberto
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda¿Adiós divino tesoro? / González González, Miguel Alberto en Plumilla educativa, Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 ([21/08/2015])
Aprender a vivir juntos / González González, Miguel Alberto
Título : Aprender a vivir juntos : lenguajes para pensar diversidades e inclusiones Tipo de documento: texto impreso Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc libros Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Ensayos y experiencias num. 100 Número de páginas: 152 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-465-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: Inclusión escolar Inclusión educativa Diferencia y Otredad Tolerancia e intolerancia Relaciones interculturales Índice Dewey: 371.9 Educación especial Resumen: Un buen libro nos hace iniciar o recordar el deseo de leer, pero también de escribir. Como si frente a un texto que nos resulta esencial, no quisiéramos otra cosa que formar parte de una cofradía de palabras que acompañen al autor, como si al leerlo -como ocurre con "Aprender a vivir juntos. Lenguajes para pensar diversidades e inclusiones" de Miguel Alberto González González- no se nos ocurriera más que seguir conversando. Pero sabemos que estos tiempos no son buenos para el lenguaje. Que algo del lenguaje se ha ensuciado, que ya no toca la realidad o que directamente la abandona a su propia suerte; que algunas palabras ya no dicen lo que pretenden o se revisten de furiosa moralidad; que cuando se habla, muchas veces ya no hay nadie dentro, ni nadie para escuchar; que asistimos a la asfixia de la lengua, esa suerte de límite sin fondo dentro del cual se cuecen simulacros de conversación, travestismos de denominación, pérdidas irremediables de imágenes y de metáforas para realizar la travesía de la vida. Nota de contenido: La diversidad en sus exclusiones -- Pliegues políticos y educativos del pensar las diversidades -- Lenguajes para pensar las diversidades -- Desafíos de las inclusiones, aprender a vivir juntos -- Provocaciones raizales de las inclusiones y de las diversidades Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Aprender a vivir juntos : lenguajes para pensar diversidades e inclusiones [texto impreso] / González González, Miguel Alberto, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc libros : Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 152 páginas. - (Ensayos y experiencias; 100) .
ISBN : 978-987-538-465-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Inclusión escolar Inclusión educativa Diferencia y Otredad Tolerancia e intolerancia Relaciones interculturales Índice Dewey: 371.9 Educación especial Resumen: Un buen libro nos hace iniciar o recordar el deseo de leer, pero también de escribir. Como si frente a un texto que nos resulta esencial, no quisiéramos otra cosa que formar parte de una cofradía de palabras que acompañen al autor, como si al leerlo -como ocurre con "Aprender a vivir juntos. Lenguajes para pensar diversidades e inclusiones" de Miguel Alberto González González- no se nos ocurriera más que seguir conversando. Pero sabemos que estos tiempos no son buenos para el lenguaje. Que algo del lenguaje se ha ensuciado, que ya no toca la realidad o que directamente la abandona a su propia suerte; que algunas palabras ya no dicen lo que pretenden o se revisten de furiosa moralidad; que cuando se habla, muchas veces ya no hay nadie dentro, ni nadie para escuchar; que asistimos a la asfixia de la lengua, esa suerte de límite sin fondo dentro del cual se cuecen simulacros de conversación, travestismos de denominación, pérdidas irremediables de imágenes y de metáforas para realizar la travesía de la vida. Nota de contenido: La diversidad en sus exclusiones -- Pliegues políticos y educativos del pensar las diversidades -- Lenguajes para pensar las diversidades -- Desafíos de las inclusiones, aprender a vivir juntos -- Provocaciones raizales de las inclusiones y de las diversidades Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Aurea mediocritas Tipo de documento: documento electrónico Autores: González González, Miguel Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas:09-12 Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 23 Num. 1 Año. 2019 [14/05/2019] . - páginas:09-12[artículo] Aurea mediocritas [documento electrónico] / González González, Miguel Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:09-12.
in Plumilla educativa > Vol. 23 Num. 1 Año. 2019 [14/05/2019] . - páginas:09-12
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Certidumbres e incertidumbres en la vivencia del tiempo en una mujer docente / Villegas Saldarriaga, Natalia
Título : Certidumbres e incertidumbres en la vivencia del tiempo en una mujer docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villegas Saldarriaga, Natalia, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 111 páginas Palabras clave: Docencia Mujer Narrativas de vida Investigación Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Se centra en las incertidumbres del como vivencia el tiempo la investigadora; se ha puesto incertidumbres, en plural, porque no es una, son diversos los dilemas que emergen en relación con el habitar el tiempo. La metodología que se establece es autobiografía, porque, desde el mismo, se restituye al sujeto en su condición de presente y en la toma de conciencia de algunos problemas de época. Una conclusión relevante es que el tiempo femenino es solo eso, un tiempo que no es suyo, que la desposee de su propia feminidad, de su subjetividad, constituyéndose en un objeto de interés sexual, laboral y, cuando más, un aparente, dignificante rol maternal: es decir, mucho tiempo que genera incertidumbre al servicio de los demás, poco tiempo para sí misma En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3547 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Certidumbres e incertidumbres en la vivencia del tiempo en una mujer docente [documento electrónico] / Villegas Saldarriaga, Natalia, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 111 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Docencia Mujer Narrativas de vida Investigación Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Se centra en las incertidumbres del como vivencia el tiempo la investigadora; se ha puesto incertidumbres, en plural, porque no es una, son diversos los dilemas que emergen en relación con el habitar el tiempo. La metodología que se establece es autobiografía, porque, desde el mismo, se restituye al sujeto en su condición de presente y en la toma de conciencia de algunos problemas de época. Una conclusión relevante es que el tiempo femenino es solo eso, un tiempo que no es suyo, que la desposee de su propia feminidad, de su subjetividad, constituyéndose en un objeto de interés sexual, laboral y, cuando más, un aparente, dignificante rol maternal: es decir, mucho tiempo que genera incertidumbre al servicio de los demás, poco tiempo para sí misma En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3547 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Ciberdiverso- ciberser. Cibernética educativa y formación de niños en la diversidad. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Restrepo Pineda, Andrés Felipe, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Palabras clave: Cibernética educativa Inteligencia artificial Seguridad cibernética Formación en diversidad Resumen: Esta investigación doctoral, titulada Cibernética Educativa y Formación de Niños en la Diversidad (2021-2024), se inscribe en el programa de Doctorado en Formación en Diversidad de la Universidad de Manizales. Frente a emergencias educativas, incertidumbres climáticas, problemas de movilidad y el avance de la inteligencia artificial, las ciberculturas y la lógica computacional, esta propuesta busca tensionar y replantear el papel de la tecnología en los procesos formativos. Sin rechazar la tecnología ni adoptar una visión transhumanista, se promueve una perspectiva crítica que fomente nuevas interacciones entre lo humano y lo no humano. La investigación cuestiona la superioridad intelectual humana y propone superar la idea de que los seres humanos controlan exclusivamente su destino, reconociendo la interdependencia con otros sistemas y seres vivos. Este enfoque reflexivo considera cómo las tensiones derivadas de la cibernética educativa impactan en ámbitos geopolíticos, educativos, científicos y filosóficos, abordando temas contemporáneos como la privacidad en línea, la seguridad cibernética, la libertad de expresión y los contenidos digitales. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7391 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Ciberdiverso- ciberser. Cibernética educativa y formación de niños en la diversidad. [documento electrónico] / Restrepo Pineda, Andrés Felipe, Autor ; González González, Miguel Alberto, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024.
Palabras clave: Cibernética educativa Inteligencia artificial Seguridad cibernética Formación en diversidad Resumen: Esta investigación doctoral, titulada Cibernética Educativa y Formación de Niños en la Diversidad (2021-2024), se inscribe en el programa de Doctorado en Formación en Diversidad de la Universidad de Manizales. Frente a emergencias educativas, incertidumbres climáticas, problemas de movilidad y el avance de la inteligencia artificial, las ciberculturas y la lógica computacional, esta propuesta busca tensionar y replantear el papel de la tecnología en los procesos formativos. Sin rechazar la tecnología ni adoptar una visión transhumanista, se promueve una perspectiva crítica que fomente nuevas interacciones entre lo humano y lo no humano. La investigación cuestiona la superioridad intelectual humana y propone superar la idea de que los seres humanos controlan exclusivamente su destino, reconociendo la interdependencia con otros sistemas y seres vivos. Este enfoque reflexivo considera cómo las tensiones derivadas de la cibernética educativa impactan en ámbitos geopolíticos, educativos, científicos y filosóficos, abordando temas contemporáneos como la privacidad en línea, la seguridad cibernética, la libertad de expresión y los contenidos digitales. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7391 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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