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Título : Conducting Quantitative Research in Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mat Roni, Saiyidi, Autor ; Merga, Margaret Kristin, Autor ; Morris, Julia Elizabeth, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VIII, 201 p. 142 ilustraciones, 127 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1391323-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ejecutivos Investigación cuantitativa Ciencias sociales Educación en gestión Análisis de datos y Big Data Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro ofrece una guía clara y sencilla para todos aquellos que buscan realizar investigaciones cuantitativas en el campo de la educación, utilizando muestras de datos de investigación primaria. Si bien se las considera menos poderosas y de alguna manera inferiores, las pruebas no paramétricas pueden ser muy útiles cuando la investigación solo puede diseñarse para adaptarse a una estructura de datos que es ordinal o de escala, pero viola un supuesto de normalidad, que es necesario para las pruebas paramétricas. Los datos no paramétricos son un elemento básico de la investigación educativa y, como tal, es esencial que los investigadores educativos aprendan a trabajar con estos datos con confianza y rigor. Nota de contenido: Chapter1 Introduction -- Chapter2 Getting started: What, where, why -- Chapter3 Conducting research with children and students -- Chapter4 Data types and samples -- Chapter5 Data preparation -- Chapter6 Analysis: Difference between groups -- Chapter7 Analysis: Correlation -- Chapter8 Analysis: Regression -- Chapter9 Write up and research translation -- Chapter10 Conclusion and further reading. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Conducting Quantitative Research in Education [documento electrónico] / Mat Roni, Saiyidi, Autor ; Merga, Margaret Kristin, Autor ; Morris, Julia Elizabeth, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - VIII, 201 p. 142 ilustraciones, 127 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1391323--
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Palabras clave: Ejecutivos Investigación cuantitativa Ciencias sociales Educación en gestión Análisis de datos y Big Data Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro ofrece una guía clara y sencilla para todos aquellos que buscan realizar investigaciones cuantitativas en el campo de la educación, utilizando muestras de datos de investigación primaria. Si bien se las considera menos poderosas y de alguna manera inferiores, las pruebas no paramétricas pueden ser muy útiles cuando la investigación solo puede diseñarse para adaptarse a una estructura de datos que es ordinal o de escala, pero viola un supuesto de normalidad, que es necesario para las pruebas paramétricas. Los datos no paramétricos son un elemento básico de la investigación educativa y, como tal, es esencial que los investigadores educativos aprendan a trabajar con estos datos con confianza y rigor. Nota de contenido: Chapter1 Introduction -- Chapter2 Getting started: What, where, why -- Chapter3 Conducting research with children and students -- Chapter4 Data types and samples -- Chapter5 Data preparation -- Chapter6 Analysis: Difference between groups -- Chapter7 Analysis: Correlation -- Chapter8 Analysis: Regression -- Chapter9 Write up and research translation -- Chapter10 Conclusion and further reading. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Experiential Learning for Entrepreneurship : Theoretical and Practical Perspectives on Enterprise Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hyams-Ssekasi, Denis, ; Caldwell, Elizabeth F., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXXI, 270 p. 8 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-90005-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ejecutivos Emprendimiento Nuevas empresas comerciales Educación profesional Desarrollo de carrera entrenamiento personal Educación Superior Educación en gestión Habilidades de carrera Carreras en Negocios y Gestión Entrenamiento Educación más alta Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este nuevo libro de actualidad ofrece una visión general esclarecedora de la educación empresarial y plantea la cuestión de si las instituciones actuales cuentan con sistemas adecuados para preparar a los estudiantes para el mundo del trabajo. Abordando la creciente necesidad de graduados con habilidades prácticas y experiencia en el mercado laboral, esta colección de capítulos esclarecedores analiza las oportunidades que están disponibles para que los aspirantes a empresarios desarrollen habilidades empresariales y experimenten aspectos clave de la creación y gestión de una empresa, mientras se encuentran en un entorno respaldado, como un programa educativo o un programa de incubación. Con un análisis exhaustivo de las iniciativas de educación superior y ejemplos empíricos de aprendizaje experiencial en el lugar de trabajo, este libro es una lectura importante y oportuna para quienes investigan sobre la empresa comercial, el espíritu emprendedor y la educación superior en general. Nota de contenido: Part I. Experiential Learning in Education -- Chapter 1. Experiential Learning Philosophies of Enterprise and Entrepreneurship Education; Michael Breum Ramsgaard -- Chapter 2. Assessing Experiential Entrepreneurship Education: Key Insights from Five Methods in Use at a Venture Creation Program; Martin Lackéus and Karen Williams Middleton -- Chapter 3. Enterprise Simulation Gaming: Effective Practices for SimVenture Classic and VentureBlocks; Naveed Yasin and Khalid Hafeez -- Chapter 4. An Exploration of Experiential Education as a Catalyst for Future Entrepreneurs; Denis Hyams-Ssekasi and Elizabeth F. Caldwell -- Chapter 5. An Appreciation of the Stakeholder Impact in an Enterprise Education Experiential Learning Event: 'The Enterprise Challenge,' a Case Story from Dumfries and Galloway, Scotland; Joan Scott, Bobby Mackie, Robert Smith and Judy Crooks -- Chapter 6. Embedding Interdisciplinary and Challenge-led Learning into the Student Experience; Jess Power -- Chapter 7. An Holistic Approach to the Delivery of Effective Enterprise Education; Veronica Scuotto and Alan Murray -- Part II. Experiential Learning in the World of Work -- Chapter 8. Experiential Learning in Entrepreneurial Families: Lessons from Mexico; Mariana Estrada-Robles -- Chapter 9. Learning from a Premium Dining Restaurant to Implement a Delight Strategy in a Bar / Grill: Applying Experiential Learning; David Bamber and Clay Gransden -- Chapter 10. Do Intrapreneurs Learn by Doing?; Maria de Lurdes Calisto -- Chapter 11. Understanding Organizational Values through Experiential Learning; David Bamber and Steve Harding -- Chapter 12. Experiential Learning through the Transformational Incubation Programme: A Case study from Accra, Ghana; Stephen Dobson, Gideon Maas, Paul Jones and Joan Lockyer -- Chapter 13. When Pedagogic Worlds Collide: Reflections on a Pan-European Entrepreneurship Education project Kate Penney, Dimitris Bibikas, Tim Vorley, and Robert Wapshott. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Experiential Learning for Entrepreneurship : Theoretical and Practical Perspectives on Enterprise Education [documento electrónico] / Hyams-Ssekasi, Denis, ; Caldwell, Elizabeth F., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXXI, 270 p. 8 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-90005-6
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Palabras clave: Ejecutivos Emprendimiento Nuevas empresas comerciales Educación profesional Desarrollo de carrera entrenamiento personal Educación Superior Educación en gestión Habilidades de carrera Carreras en Negocios y Gestión Entrenamiento Educación más alta Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este nuevo libro de actualidad ofrece una visión general esclarecedora de la educación empresarial y plantea la cuestión de si las instituciones actuales cuentan con sistemas adecuados para preparar a los estudiantes para el mundo del trabajo. Abordando la creciente necesidad de graduados con habilidades prácticas y experiencia en el mercado laboral, esta colección de capítulos esclarecedores analiza las oportunidades que están disponibles para que los aspirantes a empresarios desarrollen habilidades empresariales y experimenten aspectos clave de la creación y gestión de una empresa, mientras se encuentran en un entorno respaldado, como un programa educativo o un programa de incubación. Con un análisis exhaustivo de las iniciativas de educación superior y ejemplos empíricos de aprendizaje experiencial en el lugar de trabajo, este libro es una lectura importante y oportuna para quienes investigan sobre la empresa comercial, el espíritu emprendedor y la educación superior en general. Nota de contenido: Part I. Experiential Learning in Education -- Chapter 1. Experiential Learning Philosophies of Enterprise and Entrepreneurship Education; Michael Breum Ramsgaard -- Chapter 2. Assessing Experiential Entrepreneurship Education: Key Insights from Five Methods in Use at a Venture Creation Program; Martin Lackéus and Karen Williams Middleton -- Chapter 3. Enterprise Simulation Gaming: Effective Practices for SimVenture Classic and VentureBlocks; Naveed Yasin and Khalid Hafeez -- Chapter 4. An Exploration of Experiential Education as a Catalyst for Future Entrepreneurs; Denis Hyams-Ssekasi and Elizabeth F. Caldwell -- Chapter 5. An Appreciation of the Stakeholder Impact in an Enterprise Education Experiential Learning Event: 'The Enterprise Challenge,' a Case Story from Dumfries and Galloway, Scotland; Joan Scott, Bobby Mackie, Robert Smith and Judy Crooks -- Chapter 6. Embedding Interdisciplinary and Challenge-led Learning into the Student Experience; Jess Power -- Chapter 7. An Holistic Approach to the Delivery of Effective Enterprise Education; Veronica Scuotto and Alan Murray -- Part II. Experiential Learning in the World of Work -- Chapter 8. Experiential Learning in Entrepreneurial Families: Lessons from Mexico; Mariana Estrada-Robles -- Chapter 9. Learning from a Premium Dining Restaurant to Implement a Delight Strategy in a Bar / Grill: Applying Experiential Learning; David Bamber and Clay Gransden -- Chapter 10. Do Intrapreneurs Learn by Doing?; Maria de Lurdes Calisto -- Chapter 11. Understanding Organizational Values through Experiential Learning; David Bamber and Steve Harding -- Chapter 12. Experiential Learning through the Transformational Incubation Programme: A Case study from Accra, Ghana; Stephen Dobson, Gideon Maas, Paul Jones and Joan Lockyer -- Chapter 13. When Pedagogic Worlds Collide: Reflections on a Pan-European Entrepreneurship Education project Kate Penney, Dimitris Bibikas, Tim Vorley, and Robert Wapshott. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : History of Management Thought : Genesis and Development from Ancient Origins to the Present Day Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marshev, Vadim I., Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 710 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-62337-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Gestión del personal Gestión de recursos humanos Historia cultural Formación de administradores Gestión Historia Civilización Filosofía y ciencias sociales Ejecutivos Filosofía de las Ciencias Sociales Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro describe el proceso milenario de génesis, formación, lucha y cambio de visiones sobre la gestión de las organizaciones sociales en varios países del mundo; en otras palabras, caracteriza la evolución mundial de la Historia del Pensamiento Gerencial (HMT) - ideas, conceptos, teorías, paradigmas y escuelas científicas - desde la Antigüedad hasta el presente. El libro es el resultado de una extensa investigación, basada en el análisis, generalización y sistematización de la literatura publicada nacional y extranjera, así como en la recopilación y análisis de materiales de archivo únicos. Por primera vez en la literatura histórica y de gestión, el libro presenta definiciones originales de tres ciencias históricas y de gestión: la Historia de la Gestión, la Historia del Pensamiento de Gestión y la Historiografía de la Investigación Histórica y de Gestión. Aborda los principales desafíos en la realización de la Investigación Histórica y Científica (ISS), los principales niveles "temáticos" de la ISS y problemas metodológicos específicos relacionados con la HMT, así como métodos epistemológicos para identificar factores clave y causas del advenimiento y evolución de la HMT. Este libro presenta tanto los orígenes del pensamiento de gestión que se remontan al quinto milenio antes de Cristo como los últimos conceptos de gestión de principios del siglo XXI. En particular, rastrea los orígenes y fuentes del pensamiento gerencial, reflejados en las obras de pensadores y estadistas del mundo antiguo (Egipto, Asia occidental, China, India, Grecia y Roma), la era del feudalismo y la Edad Media. (Bizancio, Europa Occidental e Inglaterra), la era del inicio del capitalismo (Europa Occidental y Estados Unidos), así como la nueva y reciente historia del pensamiento gerencial de los siglos XX y XXI. Además, por primera vez en la literatura de Historia de la Gestión, presenta la historia del pensamiento de gestión ruso desde el siglo IX hasta los conceptos y escuelas científicas modernas. . Nota de contenido: Issues of Historical and Managerial Research -- Genesis Development of Management Thought From Ancient Times to the End of the XIX Century: The Origins of Management Thought (5th Millenium B.C. to the V Century) -- Management Thought in the Era of Feudalism, Genesis and Emergence of Capitalism (V-XIX Centuries) -- The Emergence and Formation of Management Thought in Russia (IX-XVIII Century) -- Management Thought in Russia in the 1800-1917 -- New and Newest History of Management Thought: Western School of Management of the XX Century -- Development of Scientific Basis of Management in Russia and in the USSR in 20th Centure -- Actual Problems and Concepts of Management. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i History of Management Thought : Genesis and Development from Ancient Origins to the Present Day [documento electrónico] / Marshev, Vadim I., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XV, 710 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-62337-1
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Palabras clave: Gestión del personal Gestión de recursos humanos Historia cultural Formación de administradores Gestión Historia Civilización Filosofía y ciencias sociales Ejecutivos Filosofía de las Ciencias Sociales Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro describe el proceso milenario de génesis, formación, lucha y cambio de visiones sobre la gestión de las organizaciones sociales en varios países del mundo; en otras palabras, caracteriza la evolución mundial de la Historia del Pensamiento Gerencial (HMT) - ideas, conceptos, teorías, paradigmas y escuelas científicas - desde la Antigüedad hasta el presente. El libro es el resultado de una extensa investigación, basada en el análisis, generalización y sistematización de la literatura publicada nacional y extranjera, así como en la recopilación y análisis de materiales de archivo únicos. Por primera vez en la literatura histórica y de gestión, el libro presenta definiciones originales de tres ciencias históricas y de gestión: la Historia de la Gestión, la Historia del Pensamiento de Gestión y la Historiografía de la Investigación Histórica y de Gestión. Aborda los principales desafíos en la realización de la Investigación Histórica y Científica (ISS), los principales niveles "temáticos" de la ISS y problemas metodológicos específicos relacionados con la HMT, así como métodos epistemológicos para identificar factores clave y causas del advenimiento y evolución de la HMT. Este libro presenta tanto los orígenes del pensamiento de gestión que se remontan al quinto milenio antes de Cristo como los últimos conceptos de gestión de principios del siglo XXI. En particular, rastrea los orígenes y fuentes del pensamiento gerencial, reflejados en las obras de pensadores y estadistas del mundo antiguo (Egipto, Asia occidental, China, India, Grecia y Roma), la era del feudalismo y la Edad Media. (Bizancio, Europa Occidental e Inglaterra), la era del inicio del capitalismo (Europa Occidental y Estados Unidos), así como la nueva y reciente historia del pensamiento gerencial de los siglos XX y XXI. Además, por primera vez en la literatura de Historia de la Gestión, presenta la historia del pensamiento de gestión ruso desde el siglo IX hasta los conceptos y escuelas científicas modernas. . Nota de contenido: Issues of Historical and Managerial Research -- Genesis Development of Management Thought From Ancient Times to the End of the XIX Century: The Origins of Management Thought (5th Millenium B.C. to the V Century) -- Management Thought in the Era of Feudalism, Genesis and Emergence of Capitalism (V-XIX Centuries) -- The Emergence and Formation of Management Thought in Russia (IX-XVIII Century) -- Management Thought in Russia in the 1800-1917 -- New and Newest History of Management Thought: Western School of Management of the XX Century -- Development of Scientific Basis of Management in Russia and in the USSR in 20th Centure -- Actual Problems and Concepts of Management. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Meeting Expectations in Management Education : Social and Environmental Pressures on Managerial Behaviour Tipo de documento: documento electrónico Autores: Christopher, Elizabeth, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXVII, 244 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-76412-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ejecutivos Planificación estratégica Liderazgo Diversidad en el lugar de trabajo Ética de negocios Educación en gestión Estrategia empresarial y liderazgo Gestión intercultural Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro reúne una variedad de estudios de casos internacionales y transculturales de programas de educación gerencial y analiza los resultados a la luz de las mayores expectativas sociales actuales sobre el comportamiento gerencial. Presenta enfoques tanto tradicionales como inusuales para la educación gerencial, examinando los mapas conceptuales, la teoría del aprendizaje transformacional, la brecha práctica-teoría, el adoctrinamiento cultural y la creciente preocupación de los estudiantes de negocios por la sostenibilidad socioecológica. Pasa de reafirmar el propósito de las escuelas universitarias de negocios a discutir la construcción de entornos propicios para el aprendizaje en cursos introductorios y de comunidades de aprendizaje a través de una "enseñanza armonizada". Al abordar los problemas sociales y éticos que pronto enfrentarán todos los gerentes, Cumplir con las expectativas es un recurso valioso para profesores, estudiantes y profesionales. Nota de contenido: 1 Playing devil's advocate: what is the business of business? -- 2 The transformation of business education in post-apartheid South Africa -- 3 From occupation to cultural and social responsibility in Philippine and Puerto Rican business education: A first stage historical research perspective -- 4 A historical perspective on social expectations for management education: Training for empire -- 5 Problems in management ethics training: An Indian perspective -- 6 Integrating responsible education principles into a conventional system: The case study of TERI University, India -- 7 Tri-sector leadership and collaboration in management education: The case of Singapore -- 8 Demand for and supply of responsible managerial behaviour -- 9 Social and environmental pressures in management education: How anticipatory stress and social support interact to predict students' academic engagement and performance -- 10 Learning in higher education: The role of sustainability integration strategies, legitimacy and teaching tools -- 11 Responsible managers and responsible management education -- 12 Responsible managers and responsible management education -- 13 Students living management theories in action.-14 Reflections on the development and delivery of an experiential learning capstone project course -- 15 Shaping managerial values: Incorporating experiential learning in management education -- 16 Management education for women. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Meeting Expectations in Management Education : Social and Environmental Pressures on Managerial Behaviour [documento electrónico] / Christopher, Elizabeth, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXVII, 244 p.
ISBN : 978-3-319-76412-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Ejecutivos Planificación estratégica Liderazgo Diversidad en el lugar de trabajo Ética de negocios Educación en gestión Estrategia empresarial y liderazgo Gestión intercultural Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: Este libro reúne una variedad de estudios de casos internacionales y transculturales de programas de educación gerencial y analiza los resultados a la luz de las mayores expectativas sociales actuales sobre el comportamiento gerencial. Presenta enfoques tanto tradicionales como inusuales para la educación gerencial, examinando los mapas conceptuales, la teoría del aprendizaje transformacional, la brecha práctica-teoría, el adoctrinamiento cultural y la creciente preocupación de los estudiantes de negocios por la sostenibilidad socioecológica. Pasa de reafirmar el propósito de las escuelas universitarias de negocios a discutir la construcción de entornos propicios para el aprendizaje en cursos introductorios y de comunidades de aprendizaje a través de una "enseñanza armonizada". Al abordar los problemas sociales y éticos que pronto enfrentarán todos los gerentes, Cumplir con las expectativas es un recurso valioso para profesores, estudiantes y profesionales. Nota de contenido: 1 Playing devil's advocate: what is the business of business? -- 2 The transformation of business education in post-apartheid South Africa -- 3 From occupation to cultural and social responsibility in Philippine and Puerto Rican business education: A first stage historical research perspective -- 4 A historical perspective on social expectations for management education: Training for empire -- 5 Problems in management ethics training: An Indian perspective -- 6 Integrating responsible education principles into a conventional system: The case study of TERI University, India -- 7 Tri-sector leadership and collaboration in management education: The case of Singapore -- 8 Demand for and supply of responsible managerial behaviour -- 9 Social and environmental pressures in management education: How anticipatory stress and social support interact to predict students' academic engagement and performance -- 10 Learning in higher education: The role of sustainability integration strategies, legitimacy and teaching tools -- 11 Responsible managers and responsible management education -- 12 Responsible managers and responsible management education -- 13 Students living management theories in action.-14 Reflections on the development and delivery of an experiential learning capstone project course -- 15 Shaping managerial values: Incorporating experiential learning in management education -- 16 Management education for women. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : The Purpose of the Business School : Alternative Views and Implications for the Future Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miles, Edward W., Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 147 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-15781-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Ejecutivos Educación en gestión Historia de la educación Filosofía de la educación Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: A mediados del siglo XX, las escuelas de negocios universitarias se reorientaron hacia una mayor alineación con las preferencias de la universidad y una menor alineación con las preferencias de las empresas. Esta realineación ha provocado que múltiples observadores cuestionen la eficacia de las escuelas de negocios actuales. Por ejemplo, en debates recientes se ha lamentado que las escuelas de negocios realicen investigaciones que no influyen en la práctica de los negocios. Este libro aborda estos debates, argumentando que todos los juicios sobre la efectividad de las escuelas de negocios se basan en suposiciones sobre cuáles son apropiadamente los propósitos de la escuela de negocios y que muchas de esas suposiciones no están declaradas y no están sujetas a debate. El autor teje una combinación única de teoría de la complejidad, filosofía de la ciencia y la naturaleza de las profesiones para articular esos objetivos y evaluar la eficacia para alcanzarlos. El libro rastrea discusiones paralelas sobre el propósito de la universidad en los escritos de Aristóteles y Wilhelm von Humboldt y vincula esas discusiones con los debates actuales. Este libro informará a los profesores y administradores de negocios sobre el grado en que las escuelas de negocios universitarias están equilibrando múltiples propósitos que incluyen el descubrimiento de conocimiento, la creación de conocimiento que informe la práctica de los negocios, la capacitación de profesionales y la inculcación de principios éticos en la formación de esos profesionales. . Nota de contenido: 1. Let's Don't Start Here -- 2. Shifting Emphases among Aristotle's Criteria: Two Key Historical Occurrences -- 3. Wissenschaft -- 4. Approaching the Study of Business and Management as Science -- 5. But Is Business Management a Science -- 6. Section II Epilogue -- 7. Approaching the Study of Business and Management as a Profession -- 8. But Is Business Management a Profession -- 9. Section III Epilogue -- 10. SWOT Analysis of Four Espoused Business School Goals -- 11. How Are We Doing 60 Years Later. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Purpose of the Business School : Alternative Views and Implications for the Future [documento electrónico] / Miles, Edward W., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 147 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-15781-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Ejecutivos Educación en gestión Historia de la educación Filosofía de la educación Índice Dewey: 658.407.124 Resumen: A mediados del siglo XX, las escuelas de negocios universitarias se reorientaron hacia una mayor alineación con las preferencias de la universidad y una menor alineación con las preferencias de las empresas. Esta realineación ha provocado que múltiples observadores cuestionen la eficacia de las escuelas de negocios actuales. Por ejemplo, en debates recientes se ha lamentado que las escuelas de negocios realicen investigaciones que no influyen en la práctica de los negocios. Este libro aborda estos debates, argumentando que todos los juicios sobre la efectividad de las escuelas de negocios se basan en suposiciones sobre cuáles son apropiadamente los propósitos de la escuela de negocios y que muchas de esas suposiciones no están declaradas y no están sujetas a debate. El autor teje una combinación única de teoría de la complejidad, filosofía de la ciencia y la naturaleza de las profesiones para articular esos objetivos y evaluar la eficacia para alcanzarlos. El libro rastrea discusiones paralelas sobre el propósito de la universidad en los escritos de Aristóteles y Wilhelm von Humboldt y vincula esas discusiones con los debates actuales. Este libro informará a los profesores y administradores de negocios sobre el grado en que las escuelas de negocios universitarias están equilibrando múltiples propósitos que incluyen el descubrimiento de conocimiento, la creación de conocimiento que informe la práctica de los negocios, la capacitación de profesionales y la inculcación de principios éticos en la formación de esos profesionales. . Nota de contenido: 1. Let's Don't Start Here -- 2. Shifting Emphases among Aristotle's Criteria: Two Key Historical Occurrences -- 3. Wissenschaft -- 4. Approaching the Study of Business and Management as Science -- 5. But Is Business Management a Science -- 6. Section II Epilogue -- 7. Approaching the Study of Business and Management as a Profession -- 8. But Is Business Management a Profession -- 9. Section III Epilogue -- 10. SWOT Analysis of Four Espoused Business School Goals -- 11. How Are We Doing 60 Years Later. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
